wps如何設(shè)置論文目錄自動(dòng)生成目錄
學(xué)生在wps寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候總要編寫(xiě)目錄，wps可以實(shí)現(xiàn)辦公軟件最常用的文字、表格、演示等多種功能。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的wps設(shè)置論文目錄自動(dòng)生成目錄，謝謝你的閱讀。
wps設(shè)置論文目錄自動(dòng)生成目錄
一、創(chuàng)建標(biāo)題目錄
wps一般是利用標(biāo)題或者大綱級(jí)別來(lái)創(chuàng)建目錄的，這對(duì)那些用wps寫(xiě)論文的朋友很有幫助。因此，在創(chuàng)建目錄之前，應(yīng)確保希望出現(xiàn)在目錄中的標(biāo)題應(yīng)用了內(nèi)置的標(biāo)題樣式(標(biāo)題1到標(biāo)題9)。也可以應(yīng)用包含大綱級(jí)別的樣式或者自定義的樣式。如果文檔的結(jié)構(gòu)性能比較好，創(chuàng)建出合格的目錄就會(huì)變得非?？焖俸?jiǎn)便。
優(yōu)點(diǎn)：用wps根據(jù)文章的章節(jié)自動(dòng)生成目錄不但快捷，而且閱讀查找內(nèi)容時(shí)也很方便，只是按住Ctrl點(diǎn)擊目錄中的某一章節(jié)就會(huì)直接跳轉(zhuǎn)到該頁(yè)，更重要的是便于今后修改，因?yàn)閷?xiě)完的文章難免多次修改，增加或刪減內(nèi)容。倘若用手工給目錄標(biāo)頁(yè)，中間內(nèi)容一改，后面頁(yè)碼全要改是一件很讓人頭痛的事情。應(yīng)該自動(dòng)生成的目錄，你可以任意修改文章內(nèi)容，最后更新一下目錄就會(huì)重新把目錄對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的頁(yè)碼上去。
1.在[格式]中選[樣式與格式]
2.出現(xiàn)右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主要就是用到標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3。把標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3分別應(yīng)用到文中各個(gè)章節(jié)的標(biāo)題上。例如：文中的“第一章制冷概論”我們就需要用標(biāo)題1定義。而“1.1制冷技術(shù)的發(fā)展歷史”就用標(biāo)題2定義。如果有1.1.1×××那就用標(biāo)題3來(lái)定義。
二、直接利用大綱級(jí)別自動(dòng)生成目錄
如果要插入目錄，請(qǐng)單擊“插入”菜單，指向“引用”→“索引和目錄”，出現(xiàn)“索引和目錄”的畫(huà)面，點(diǎn)擊“目錄”標(biāo)簽，倘若直接按下“確定”按鈕，則會(huì)以黑體字提示“錯(cuò)誤!未找到目錄項(xiàng)”。
那么何謂“目錄項(xiàng)”呢?目錄項(xiàng)即文檔中用來(lái)顯示成為目錄內(nèi)容的一段或一行文本。因此，要想自動(dòng)顯示目錄，必先定義目錄項(xiàng)。
目錄項(xiàng)的定義很簡(jiǎn)單，點(diǎn)擊“視圖”→“大綱”切換至大綱模式，如下圖所示，大綱模式下文檔各段落的級(jí)別顯示得清楚，選定文章標(biāo)題，將之定義為“1級(jí)”，接著依次選定需要設(shè)置為目錄項(xiàng)的文字，將之逐一定義為“2級(jí)”。當(dāng)然，若有必要，可繼續(xù)定義“3級(jí)”目錄項(xiàng)。
定義完畢，點(diǎn)擊“視圖”→“頁(yè)面”回至頁(yè)面模式，將光標(biāo)插入文檔中欲創(chuàng)建目錄處，再次執(zhí)行“插入”→“引用”→“索引和目錄”，出現(xiàn)“索引和目錄”畫(huà)面，點(diǎn)擊“目錄”標(biāo)簽，一共只定義了二個(gè)級(jí)別的目錄項(xiàng)，因此將上圖“顯示級(jí)別”中的數(shù)字改為“ 2”。“顯示頁(yè)碼”與“頁(yè)碼右對(duì)齊”這二項(xiàng)推薦選擇，前者的作用是自動(dòng)顯示目錄項(xiàng)所在的頁(yè)面，后者的作用是為了顯示美觀。“制表符前導(dǎo)符”即目錄項(xiàng)與右對(duì)齊的頁(yè)碼之間區(qū)域的顯示符號(hào)，可下拉選擇;此外，有多種目錄顯示格式可供選擇，下拉“格式”就可以看到了。
最后點(diǎn)“確定”，如圖所示，目錄就這樣生成了，包括頁(yè)碼都自動(dòng)顯示出來(lái)了。按住Ctrl鍵，點(diǎn)擊某目錄項(xiàng)，當(dāng)前頁(yè)面自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至該目錄項(xiàng)所在的頁(yè)碼，很方便吧?
使用這種方法生成目錄還有一個(gè)好處，如果你想更改目錄項(xiàng)，可以切換至大綱模式調(diào)整目錄項(xiàng)的內(nèi)容與級(jí)別，然后點(diǎn)擊一下圖中所示的按鈕，目錄就可以自動(dòng)更新了-得來(lái)全不費(fèi)功夫!
關(guān)于青春的論文范文
激揚(yáng)青春 和而不同
[摘 要] 社團(tuán)文化作為高校校園文化的重要組成部分，在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生差異化素質(zhì)、拓展學(xué)生人文素養(yǎng)上作用明顯。因此，關(guān)注高校社團(tuán)的和諧就是關(guān)注和諧校園建設(shè)。通過(guò)“四重”領(lǐng)導(dǎo)制、干部管理培訓(xùn)、社團(tuán)集群、項(xiàng)目培優(yōu)、規(guī)范運(yùn)營(yíng)等手段，最終形成一個(gè)集體輿論健康、組織文化高尚、社團(tuán)氛圍融洽，社團(tuán)成員民主平等、相互理解，各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)有序的集體組織。
[關(guān)鍵詞] 和諧 學(xué)生社團(tuán) 校園文化
高校學(xué)生社團(tuán)的和諧發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的重要方面，是適應(yīng)黨的十六屆四中全會(huì)提出的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)的題中之義。作為高校校園文化的重要組成部分，社團(tuán)文化在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生差異化素質(zhì)、拓展學(xué)生人文素養(yǎng)上作用明顯。社團(tuán)建設(shè)的和諧與否直接關(guān)系學(xué)校育人環(huán)境和學(xué)生成長(zhǎng)成才。因此，引導(dǎo)高校社團(tuán)和諧健康發(fā)展，從而推動(dòng)高校和諧校園建設(shè)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
一、和諧高校學(xué)生社團(tuán)的特征
所謂和諧的高校社團(tuán)，就是一個(gè)集體輿論健康、組織文化高尚、社團(tuán)氛圍融洽，社團(tuán)成員民主平等、相互理解，各個(gè)環(huán)節(jié)系統(tǒng)協(xié)調(diào)有序的集體組織。和諧的高校社團(tuán)必須具備以下特征：
1、社團(tuán)成員身心和諧，關(guān)系融洽。學(xué)生是社團(tuán)的因子，沒(méi)有學(xué)生個(gè)體身心的和諧，就難以實(shí)現(xiàn)整個(gè)社團(tuán)組織的和諧。社團(tuán)組織的作用應(yīng)當(dāng)是在整個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中營(yíng)造健康的集體輿論、高尚的組織文化、融洽的社團(tuán)氛圍。高校學(xué)生社團(tuán)文化的“主體性與客體性的同一”[1]p103的特征表明：大學(xué)生作為客體接受社團(tuán)文化的教化作用，最終成為社團(tuán)文化的主體，這樣就形成了個(gè)體與社團(tuán)組織的良性互動(dòng)，個(gè)體的和諧能促進(jìn)整體社團(tuán)的和諧，反之，社團(tuán)的和諧亦對(duì)學(xué)生個(gè)體具有熏陶、完善作用。
2、社團(tuán)管理民主平等。和諧民主的社團(tuán)管理就是指社團(tuán)成員以社團(tuán)制度為行為準(zhǔn)則，以主人翁的身份，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)或其他形式對(duì)該社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行民主管理、民主決策、民主監(jiān)督、民主參與，達(dá)到自我管理、自我規(guī)范，形成和諧氛圍。在管理民主的社團(tuán)中，所有成員之間、成員與指導(dǎo)老師之間不能有高低尊卑和等級(jí)差別，各成員的利益也都得到保障，各種制度、管理、利益關(guān)系的調(diào)整在大家的協(xié)商下共同參與完成，社團(tuán)成員之間互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充、互相糾正，社團(tuán)成員自己本身是制度的制定者，同時(shí)也是制度的約束對(duì)象。這種主客同一的角色定位正是高校社團(tuán)的特點(diǎn)之一。
3、社團(tuán)活動(dòng)百花齊放，和而不同。和諧社會(huì)要求“充滿活力”，從而有利于拓展社會(huì)成員的發(fā)展空間。目前各高校學(xué)生社團(tuán)平均有30多個(gè)，社團(tuán)成員已占到高校在校大學(xué)生的一半左右[2]p42，這無(wú)疑有利于社團(tuán)文化的繁榮。實(shí)踐證明，繁榮的社團(tuán)文化對(duì)于消除不和諧的因素有著積極的作用。社團(tuán)成員通過(guò)豐富的社團(tuán)文化發(fā)現(xiàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我、成就自我，這樣可以極大地滿足社團(tuán)成員發(fā)展自我的欲望，提升社團(tuán)成員的各項(xiàng)素質(zhì)。但是我們也要意識(shí)到社團(tuán)活動(dòng)的百花齊放必然帶來(lái)社團(tuán)管理、社團(tuán)文化的沖撞，因此，和諧的高校社團(tuán)不僅要百花齊放，更要安定有序、和而不同。
二、高校學(xué)生社團(tuán)在構(gòu)建和諧校園中的作用
高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生的群眾性組織，作為校園中的“民營(yíng)企業(yè)”，它以影響的廣泛性、內(nèi)容的直接性、參與者的自愿性和活動(dòng)方式的多樣性越來(lái)越為大學(xué)生所認(rèn)同和接受，成為高校具有較強(qiáng)影響力和凝聚力的學(xué)生組織，在大學(xué)生興趣培養(yǎng)、素質(zhì)拓展、成長(zhǎng)成才過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。
1、學(xué)生社團(tuán)是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的陣地。強(qiáng)有力的思想政治工作是實(shí)現(xiàn)高校和諧發(fā)展的保證。高校社團(tuán)文化的思想政治功能是指學(xué)生社團(tuán)在高校思想政治工作實(shí)踐中所起的作用，表現(xiàn)為社團(tuán)文化對(duì)學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式所產(chǎn)生的潛移默化的影響。[3]p92社團(tuán)文化所倡導(dǎo)的社團(tuán)精神，包括競(jìng)爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、主體精神、團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神、民主精神、服務(wù)精神、開(kāi)拓精神，不僅給高校大學(xué)生思想政治工作提供了途徑、添加了新的活力，更豐富了大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)涵和外延，有助于培養(yǎng)大學(xué)生更好地開(kāi)展“自我教育、自我完善、自我發(fā)展”。
2、學(xué)生社團(tuán)是繁榮大學(xué)校園文化的陣地。和諧校園的構(gòu)建應(yīng)該以學(xué)生為主體，以文化熏陶為主要手段。高校學(xué)生社團(tuán)是高校第二課堂的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的主力軍，其文化的認(rèn)同與超越同一性使其能夠滲透到校園文化的各個(gè)方面。通過(guò)各類“思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性”的社團(tuán)活動(dòng)讓校園文化百花齊放，所形成的文化氛圍對(duì)大學(xué)生有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用。“教育活動(dòng)關(guān)注的是人的潛力的如何最大程度地調(diào)動(dòng)起來(lái)并加以實(shí)現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能如何充分生成。”[4]p3而高校社團(tuán)就為學(xué)生發(fā)展自身潛力提供了良好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，極大地促進(jìn)了教學(xué)、教育活動(dòng)的開(kāi)展。
3、學(xué)生社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我發(fā)展的陣地。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和科技的迅速發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合能力提出了更高的要求。但是，由于當(dāng)前教育體制自身的制約，單一課堂教學(xué)難以讓當(dāng)代大學(xué)生綜合發(fā)展，而且存在理論與實(shí)踐的脫節(jié)。文秋林先生指出：就社團(tuán)的整體功能言，它是實(shí)踐全人教育、潛在教育、通識(shí)教育的最佳方式。[5]p82通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，使得學(xué)生在活動(dòng)中既鞏固和發(fā)展了興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，又促進(jìn)了具有個(gè)性特征點(diǎn)的志向、品格、意志和情感的生成。21世紀(jì)需求的人才須是擁有多方面的知識(shí)、技能，善于人際交往，關(guān)心社會(huì)和他人，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性的高素質(zhì)人才。學(xué)生社團(tuán)適應(yīng)這一社會(huì)需求，不僅其本身為學(xué)生提供了鍛煉技能，增進(jìn)交往的機(jī)會(huì)，而且其活動(dòng)內(nèi)容和方式與社會(huì)接軌，也為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)、促進(jìn)自我社會(huì)化等提供了絕好的機(jī)會(huì)，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理、自我教育和社會(huì)適應(yīng)能力，最終實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
三、高校學(xué)生社團(tuán)和諧發(fā)展之路
盡管高校學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生在共同愛(ài)好、特長(zhǎng)、觀念的基礎(chǔ)上自發(fā)組織起來(lái)的[6]p127，但是也必須納入學(xué)校日常工作管理的體系，這樣才有利于整個(gè)校園文化的形成與鞏固。
1、實(shí)施“四重”領(lǐng)導(dǎo)制。作為校園文化建設(shè)的重要力量，黨團(tuán)組織首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，包括思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)。思想領(lǐng)導(dǎo)是靈魂，要杜絕社團(tuán)文化的低級(jí)趣味;組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，要掌握社團(tuán)管理的核心力量。只有堅(jiān)持學(xué)生社團(tuán)的黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)制度，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校社團(tuán)代表廣大學(xué)生的根本利益，代表高校先進(jìn)文化的發(fā)展方向。其次，聘請(qǐng)德高望重的專業(yè)老師實(shí)施技術(shù)指導(dǎo)，側(cè)重于對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，如知識(shí)普及、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、寫(xiě)作訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、交際技巧及其它科研活動(dòng)，提升各類社團(tuán)的專業(yè)性和特色，滿足社團(tuán)成員的求真知、求發(fā)展的欲望。第三，鼓勵(lì)各專業(yè)社團(tuán)掛靠高校教學(xué)單位，既得地利，又得人和，如文學(xué)社掛靠中文系，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)掛靠數(shù)學(xué)系，話劇社掛靠表演系等。讓社團(tuán)成員既能得到專業(yè)的指導(dǎo)，又可以合理利用各院系的特色資源。第四，成立校級(jí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和協(xié)會(huì)主席團(tuán)，實(shí)施學(xué)生自主管理制度，讓社團(tuán)成員充分發(fā)展各自的特長(zhǎng)，充分享受民主。
2、建立健全學(xué)生社團(tuán)干部管理培訓(xùn)制度。學(xué)生社團(tuán)干部是社團(tuán)的骨干力量，他們來(lái)自社團(tuán)成員但又具備較高的工作熱情、較強(qiáng)的組織管理能力，因此積極探索加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)就具有重要的意義。黨團(tuán)組織應(yīng)該組織定期業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這樣的系統(tǒng)培訓(xùn)既能提高社團(tuán)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又能拓展其實(shí)際能力。
3、堅(jiān)持社團(tuán)集群化管理發(fā)展戰(zhàn)略。在黨團(tuán)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、協(xié)會(huì)主席團(tuán)的直接領(lǐng)導(dǎo)下建立社團(tuán)集群化管理是高校社團(tuán)提升戰(zhàn)斗力的有益嘗試。高?？梢愿鶕?jù)學(xué)校正規(guī)注冊(cè)運(yùn)營(yíng)的大量學(xué)生社團(tuán)的實(shí)際情況，對(duì)各種社團(tuán)歸類，如法律服務(wù)團(tuán)、心理協(xié)會(huì)、演講與辯論協(xié)會(huì)等側(cè)重實(shí)際運(yùn)用能力，可歸入社會(huì)實(shí)踐類社團(tuán);文學(xué)社、話劇社、舞蹈社、書(shū)畫(huà)社等主要活動(dòng)在藝術(shù)領(lǐng)域，可歸入藝術(shù)創(chuàng)作類社團(tuán);武術(shù)協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、跆拳道協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)等體育項(xiàng)目則歸入體育運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)。這樣就可以形成集群優(yōu)勢(shì)，同一類型的社團(tuán)在社團(tuán)管理、社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)運(yùn)營(yíng)諸方面都可以相互借鑒，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)發(fā)展的規(guī)?；⒁?guī)范化，更有利于校園文化特色的形成和強(qiáng)化。
4、注重社團(tuán)項(xiàng)目培優(yōu)機(jī)制。榜樣的作用是顯而易見(jiàn)的。高校社團(tuán)管理過(guò)程中應(yīng)該注重社團(tuán)項(xiàng)目培優(yōu)機(jī)制的運(yùn)用，樹(shù)立一定的榜樣來(lái)激勵(lì)各類社團(tuán)的發(fā)展斗志。社團(tuán)項(xiàng)目培優(yōu)包括兩個(gè)層次：一是引導(dǎo)社團(tuán)之間良性競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)星級(jí)社團(tuán)評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀的社團(tuán)重點(diǎn)支持;二是鼓勵(lì)社團(tuán)精品活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)品牌活動(dòng)帶動(dòng)社團(tuán)文化建設(shè)，增強(qiáng)社團(tuán)整體實(shí)力。這樣，以星級(jí)社團(tuán)刺激社團(tuán)建設(shè)，以精品活動(dòng)引領(lǐng)社團(tuán)文化，形成團(tuán)結(jié)有序、充滿活力的高校社團(tuán)運(yùn)營(yíng)模式。
5、加強(qiáng)規(guī)范運(yùn)營(yíng)執(zhí)行力度。高校社團(tuán)管理一般都有包括社團(tuán)報(bào)批、社團(tuán)章程、社團(tuán)評(píng)優(yōu)、會(huì)員管理、社團(tuán)干部選拔考核等完善的制度，但是制度存在的意義在于其實(shí)施效果上，因此加強(qiáng)規(guī)范運(yùn)營(yíng)執(zhí)行力度才是高校社團(tuán)和諧發(fā)展的保障。黨團(tuán)組織必須對(duì)學(xué)生社團(tuán)的成立、審批、考核等各環(huán)節(jié)認(rèn)真把關(guān)，對(duì)不合格的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行“關(guān)、停、并、改”，用優(yōu)勝劣汰的制度實(shí)現(xiàn)高校社團(tuán)的有序競(jìng)爭(zhēng)和良性運(yùn)營(yíng)，最終鑄就校園文化欣欣向榮的局面。
和諧校園建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。作為建設(shè)和諧校園的重要方面，以特色彰顯繁榮、以繁榮促進(jìn)和諧的高校社團(tuán)是綻放在和諧校園建設(shè)進(jìn)程中的生力軍。百花齊放、和而不同的高校社團(tuán)將會(huì)以更加繁榮的姿態(tài)為推進(jìn)和諧校園建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。○
參考文獻(xiàn)：
[1]代卉霞,何海兵.高校社團(tuán)文化及其建設(shè)初探[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2003，(1)：103.
[2]邵梔蘭.高校學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作情況調(diào)查報(bào)告[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(3)：42.
[3]程斌,蔡為青.關(guān)于高校社團(tuán)文化與思想政治工作的思考[J].安徽技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(4)：92.
[4]雅斯貝爾斯著.鄒進(jìn)譯.什么是教育[M].上海：生活・讀書(shū)・新知三聯(lián)書(shū)店，1991，(4).
[5]文秋林.高校社團(tuán)文化建設(shè)的理論思考與實(shí)踐探索[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展.2005，(4)：182.
[6]胡德嶺.高校社團(tuán)文化功用辨析[J].周口師范學(xué)校學(xué)報(bào)，2006，(7)：127.
看了“wps如何設(shè)置論文目錄自動(dòng)生成目錄”的人還看：
wps如何設(shè)置論文目錄自動(dòng)生成目錄
