wps怎么自動生成論文目錄
wps怎么自動生成論文目錄
學(xué)生在寫畢業(yè)論文的時(shí)候總要編寫目錄頁碼，wps具有內(nèi)存占用低、運(yùn)行速度快、體積小巧、強(qiáng)大插件平臺支持的獨(dú)特優(yōu)勢。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的wps自動生成論文目錄方法，謝謝你的閱讀。
wps自動生成論文目錄
一、創(chuàng)建標(biāo)題目錄
wps一般是利用標(biāo)題或者大綱級別來創(chuàng)建目錄的，這對那些用wps寫論文的朋友很有幫助。因此，在創(chuàng)建目錄之前，應(yīng)確保希望出現(xiàn)在目錄中的標(biāo)題應(yīng)用了內(nèi)置的標(biāo)題樣式(標(biāo)題1到標(biāo)題9)。也可以應(yīng)用包含大綱級別的樣式或者自定義的樣式。如果文檔的結(jié)構(gòu)性能比較好，創(chuàng)建出合格的目錄就會變得非?？焖俸啽恪?/p>
優(yōu)點(diǎn)：用wps根據(jù)文章的章節(jié)自動生成目錄不但快捷，而且閱讀查找內(nèi)容時(shí)也很方便，只是按住Ctrl點(diǎn)擊目錄中的某一章節(jié)就會直接跳轉(zhuǎn)到該頁，更重要的是便于今后修改，因?yàn)閷懲甑奈恼码y免多次修改，增加或刪減內(nèi)容。倘若用手工給目錄標(biāo)頁，中間內(nèi)容一改，后面頁碼全要改是一件很讓人頭痛的事情。應(yīng)該自動生成的目錄，你可以任意修改文章內(nèi)容，最后更新一下目錄就會重新把目錄對應(yīng)到相應(yīng)的頁碼上去。
1.在[格式]中選[樣式與格式]
2.出現(xiàn)右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主要就是用到標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3。把標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3分別應(yīng)用到文中各個(gè)章節(jié)的標(biāo)題上。例如：文中的“第一章制冷概論”我們就需要用標(biāo)題1定義。而“1.1制冷技術(shù)的發(fā)展歷史”就用標(biāo)題2定義。如果有1.1.1×××那就用標(biāo)題3來定義。
二、直接利用大綱級別自動生成目錄
如果要插入目錄，請單擊“插入”菜單，指向“引用”→“索引和目錄”，出現(xiàn)“索引和目錄”的畫面，點(diǎn)擊“目錄”標(biāo)簽，倘若直接按下“確定”按鈕，則會以黑體字提示“錯(cuò)誤!未找到目錄項(xiàng)”。
那么何謂“目錄項(xiàng)”呢?目錄項(xiàng)即文檔中用來顯示成為目錄內(nèi)容的一段或一行文本。因此，要想自動顯示目錄，必先定義目錄項(xiàng)。
目錄項(xiàng)的定義很簡單，點(diǎn)擊“視圖”→“大綱”切換至大綱模式，如下圖所示，大綱模式下文檔各段落的級別顯示得清楚，選定文章標(biāo)題，將之定義為“1級”，接著依次選定需要設(shè)置為目錄項(xiàng)的文字，將之逐一定義為“2級”。當(dāng)然，若有必要，可繼續(xù)定義“3級”目錄項(xiàng)。
定義完畢，點(diǎn)擊“視圖”→“頁面”回至頁面模式，將光標(biāo)插入文檔中欲創(chuàng)建目錄處，再次執(zhí)行“插入”→“引用”→“索引和目錄”，出現(xiàn)“索引和目錄”畫面，點(diǎn)擊“目錄”標(biāo)簽，一共只定義了二個(gè)級別的目錄項(xiàng)，因此將上圖“顯示級別”中的數(shù)字改為“ 2”。“顯示頁碼”與“頁碼右對齊”這二項(xiàng)推薦選擇，前者的作用是自動顯示目錄項(xiàng)所在的頁面，后者的作用是為了顯示美觀。“制表符前導(dǎo)符”即目錄項(xiàng)與右對齊的頁碼之間區(qū)域的顯示符號，可下拉選擇;此外，有多種目錄顯示格式可供選擇，下拉“格式”就可以看到了。
最后點(diǎn)“確定”，目錄就這樣生成了，包括頁碼都自動顯示出來了。按住Ctrl鍵，點(diǎn)擊某目錄項(xiàng)，當(dāng)前頁面自動跳轉(zhuǎn)至該目錄項(xiàng)所在的頁碼，很方便吧?
使用這種方法生成目錄還有一個(gè)好處，如果你想更改目錄項(xiàng)，可以切換至大綱模式調(diào)整目錄項(xiàng)的內(nèi)容與級別，然后點(diǎn)擊一下圖中所示的按鈕，目錄就可以自動更新了-得來全不費(fèi)功夫!
關(guān)于青春的論文范文
用青春裝扮你自己
摘 要：服飾是一個(gè)人的身份、地位、品位最真實(shí)的寫照。古今中外，服飾從來都體現(xiàn)著一種社會文化，體現(xiàn)著一個(gè)人的知識修養(yǎng)和審美情趣，是一個(gè)人的身份、氣質(zhì)和內(nèi)在素質(zhì)無言的介紹信。在當(dāng)今的學(xué)校教育中對于學(xué)生的服飾更是做了一些特殊要求，如要求：學(xué)生的服飾要整潔清新，彰顯學(xué)生氣息;學(xué)生要不斷地以學(xué)識來美化自己、裝扮自己、完善自己;學(xué)生服飾要有運(yùn)動健美的成分;學(xué)生要掌握著裝和服飾禮儀的基本常識;要求服飾要襯托出中學(xué)生的風(fēng)度等。
關(guān)鍵詞：禮儀 服飾 中學(xué)生
中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791(2015)11(b)-0238-02
中國服飾文化不斷地在繼承傳統(tǒng)和吸收外來文化的基礎(chǔ)上發(fā)展演變。人類社會在不斷地?cái)[脫愚昧、野蠻、偏見的過程中，逐漸地建立并形成了一整套禮儀服裝規(guī)范，這種規(guī)范反映了一定時(shí)代人的精神風(fēng)貌及每個(gè)人文明、進(jìn)步、開化的程度。在社會交往中，人的行為舉止常常依賴于適度得體的禮儀服裝來規(guī)范，通過禮儀活動溝通感情，傳達(dá)友誼。社會越發(fā)達(dá)，人際交往越頻繁，禮儀服裝就越引起人們的重視從某種意義上說，服飾是一門藝術(shù)，服飾所能傳達(dá)的情感與意蘊(yùn)甚至不是用語言所能替代的。在不同場合，穿著得體、適度的人，給人留下良好的印象，而穿著不當(dāng)，則會降低人的身份，損害自身的形象。在社交場合，得體的服飾是一種禮貌，一定程度上直接影響著人際關(guān)系的和諧。在校園里，老師的服飾要符合身份，大方得體，學(xué)生的服飾首先要整潔清新，彰顯學(xué)生氣息，不可成人化、世俗化，失去學(xué)生的清純，其次要不斷地以學(xué)識來美化自己、裝扮自己、完善自己，即所謂“腹有詩書氣自華”。學(xué)生服飾同時(shí)要有運(yùn)動和健美的成分并掌握著裝和服飾禮儀的基本常識，這樣才能達(dá)到內(nèi)外和諧，統(tǒng)一完美的效果。下面作重點(diǎn)說明。
1 學(xué)生的服飾要整潔清新，彰顯學(xué)生氣息
愛美是人類的天性，而服飾則是人類自身美好的藝術(shù)品。服飾美異于其他藝術(shù)，因?yàn)榉椀拿酪栏接谌梭w，漂亮的款式、流暢的線條、和諧的色彩、精致的做工、新奇的構(gòu)想及圖案等是服飾美的要素，但服飾必須是穿戴在人身上，也就是說服飾是人的說明、人的補(bǔ)充，是人生舞臺的道具。即使你一言不發(fā)，你的穿著打扮已經(jīng)告訴別人很多東西。服飾作為一種象征和符號，可以反映你的追求、理想和情操。
在當(dāng)今的中學(xué)生群體中，穿著名牌服裝，佩戴貴重首飾成為一股悄悄潛入的暗流，破壞著年輕人心中與生俱來的那份純真和美好。
俗話說：“青春自有三分俏。”中學(xué)生的服飾應(yīng)以鮮明的色彩、簡潔的款式、舒適而便捷的功能來體現(xiàn)中學(xué)生純樸、自然、大方、活潑和整潔與清新。讓學(xué)生無論是在校園內(nèi)，還是在大自然的懷抱中，都摒棄那些嘩眾取寵的外在追求，一味崇尚品牌服飾的價(jià)值取向，以青春、自然、端莊、清新來展示中學(xué)生靚麗的風(fēng)采，回歸純真的年代。
2 要不斷地以學(xué)識來美化自己、裝扮自己，完善自己
追求美麗，本來無可厚非，但如果過分追求外表的美麗，而忽略了內(nèi)在美的塑造，就有點(diǎn)得不償失了。真正的美麗是自然流露出來的一種氣質(zhì)，是一種大自然的美妙造化和內(nèi)在修養(yǎng)的積淀與散發(fā)，是先天麗質(zhì)與后天修養(yǎng)完美結(jié)合的一種表現(xiàn);真正的美麗，是一種發(fā)自內(nèi)心的美，是一種由內(nèi)而外的美，是一種動人心魄的美，而不是矯揉造作的美，濃裝艷抹的美。
臺灣作家劉墉說過：“一流的化妝是生命的化妝”。一個(gè)人的美不僅僅在外表，更重要的是在心靈。外表的美麗會隨著歲月的流逝而淡化，而褪色，惟有美麗的心靈和成熟的氣質(zhì)會隨著時(shí)間的推移迸發(fā)出感人的火花，高尚的情操、淵博的知識、良好的修養(yǎng)才是令人長久欣賞的內(nèi)涵。“智慧和美德是最好的化妝品”，正所謂“腹有詩書氣自華”。
人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄱利?。一個(gè)人只有在生活和工作中，不斷地提升個(gè)人的價(jià)值和品位，以人之長補(bǔ)己之短，保持幽默風(fēng)趣的談吐，優(yōu)雅高貴的服飾，樸實(shí)文明的語言，得體的舉止，善良的心靈，豐富的內(nèi)涵，并不斷地用知識和智慧武裝頭腦，用魅力和能力包裝自己，才能有長久的美麗，才能贏得人們長久的贊賞和欽佩。
3 學(xué)生服飾要有運(yùn)動健美的成分
身為當(dāng)代中學(xué)生，應(yīng)該有意識地在專業(yè)教師的引領(lǐng)下或自己利用課余時(shí)間自行進(jìn)行形體健美訓(xùn)練。形體健美是通過體操、舞蹈、韻律操等練習(xí)達(dá)到具有強(qiáng)壯的體魄，健美的體型，良好的身體姿態(tài)，高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度的一種綜合性人體美。只有達(dá)到了這樣的健康和美麗，再搭配上得體的服飾，才會展現(xiàn)出年輕人朝氣蓬勃的精神面貌，才會讓服飾更有生命力和活力。
4 掌握著裝和服飾禮儀的基本常識
天生麗質(zhì)的人畢竟是少數(shù)，我們可以通過簡單的修飾，發(fā)式造型，著裝佩飾等手段，彌補(bǔ)和掩蓋身體的不足之處。并在視覺上把自身較美的部分展露，使形象得以美化。
4.1 服飾色彩與膚色相適應(yīng)
膚白的人各種色彩都適合，穿深藍(lán)色、灰色和黑色給人一種端莊、恬靜的女性美，穿粉色黃色和白色的服飾則顯得柔潤、矯嫩。偏黃黑膚色的人宜穿比膚色略加明亮，鮮艷的服裝，忌穿與膚色相近的或較深的、暗的服色，會顯得模糊不清，缺乏生氣。
4.2 服飾穿著應(yīng)與體型相適應(yīng)
體型與服裝的關(guān)系，實(shí)際上就是服裝對體型的彌補(bǔ)與糾正，這一補(bǔ)救過程是通過視覺的錯(cuò)覺來完成的，如何裝扮自己首先要了解自己屬于哪一種類型的體形，才能學(xué)會利用服飾彌補(bǔ)自身的缺陷。
(1)寬胖型：盡量減少其寬度，增加其高度，給人以纖細(xì)、修長之感。
(2)身材矮小的人，為了顯出較高大感，應(yīng)選用緊身衣裙或細(xì)長的緊身褲。不宜穿著開口很大的衣領(lǐng)的衣服。
(3)脖子短粗的人服裝上應(yīng)采用V字型或V字型開口的衣領(lǐng)，切忌穿高領(lǐng)衣服。
4.3 著裝還應(yīng)該與自己的年齡、身份和諧統(tǒng)一
年長者，身份地位高者，選擇服裝款式不宜太新潮，款式簡單而面料質(zhì)地則應(yīng)講究些才與身份年齡相吻合。青少年著裝則著重體現(xiàn)青春氣息，樸素、整潔為宜，清新、活潑最好。
4.4 著裝應(yīng)與職業(yè)、場合相協(xié)調(diào)
這是不可忽視的原則。工作時(shí)間著裝應(yīng)遵循端莊、整潔、穩(wěn)重、美觀、和諧能給人以愉悅感和莊重感。從一個(gè)學(xué)校學(xué)生的著裝和精神面貌，便能體現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)和發(fā)展前景?，F(xiàn)在越來越多的機(jī)關(guān)、學(xué)校開始重視統(tǒng)一著裝，是很有積極意義的舉措，這不僅給了著裝者一分自豪，同時(shí)又多了一分自覺和約束，成為一個(gè)組織、一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志和象征。著裝應(yīng)與場合、環(huán)境相適應(yīng)。正式社交場合，如，開學(xué)、畢業(yè)典禮和升國旗儀式，全體師生應(yīng)該著裝莊重大方，不宜過于浮華。節(jié)假日休閑時(shí)間著裝應(yīng)隨意、輕便些。
4.5 日常著裝應(yīng)與交往對象、目的相適應(yīng)
與領(lǐng)導(dǎo)、老師和外賓、少數(shù)民族相處，更要特別尊重他們的服飾習(xí)俗禁忌。
總之，美雖然沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要懂得什么是美的，要讓自己的服飾看起來大方得體。著裝的最基本的原則是體現(xiàn)“和諧美”，上下裝呼應(yīng)和諧，飾物與服裝色彩相配和諧，與身份、年齡、職業(yè)、膚色、體形和諧，與時(shí)令、季節(jié)環(huán)境都要和諧統(tǒng)一。
5 結(jié)語
服飾是中學(xué)生風(fēng)度的一種襯托，而風(fēng)度又是人格魅力的輻射，是內(nèi)在氣質(zhì)的煥發(fā)，是一種可體味而難以言傳的綜合品格的體現(xiàn)。而現(xiàn)代人的服飾禮儀不但要與時(shí)代結(jié)合，又不可隨波逐流，既要保持鮮明的個(gè)性和氣質(zhì)，又不可故作標(biāo)新立異。服飾禮儀將融精神境界、文化素質(zhì)、才情品味于一爐，又外化為待人處事，體態(tài)儀表，文明和禮儀等。讓我們以中學(xué)生自然得體的精神風(fēng)貌來展示青春靚麗的自我吧，中學(xué)生朋友們，就讓青春裝扮你自己。
參考文獻(xiàn)
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