wps論文目錄怎么生成目錄頁碼
學(xué)生在寫畢業(yè)論文的時候總要編寫目錄頁碼，WPS Office個人版對個人用戶永久免費，包含WPS文字、WPS表格、WPS演示三大功能模塊，下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的wps論文目錄生成目錄頁碼方法，謝謝你的閱讀。
wps論文目錄生成目錄頁碼
一、創(chuàng)建標(biāo)題目錄
wps一般是利用標(biāo)題或者大綱級別來創(chuàng)建目錄的，這對那些用wps寫論文的朋友很有幫助。因此，在創(chuàng)建目錄之前，應(yīng)確保希望出現(xiàn)在目錄中的標(biāo)題應(yīng)用了內(nèi)置的標(biāo)題樣式(標(biāo)題1到標(biāo)題9)。也可以應(yīng)用包含大綱級別的樣式或者自定義的樣式。如果文檔的結(jié)構(gòu)性能比較好，創(chuàng)建出合格的目錄就會變得非?？焖俸啽?。
優(yōu)點：用wps根據(jù)文章的章節(jié)自動生成目錄不但快捷，而且閱讀查找內(nèi)容時也很方便，只是按住Ctrl點擊目錄中的某一章節(jié)就會直接跳轉(zhuǎn)到該頁，更重要的是便于今后修改，因為寫完的文章難免多次修改，增加或刪減內(nèi)容。倘若用手工給目錄標(biāo)頁，中間內(nèi)容一改，后面頁碼全要改是一件很讓人頭痛的事情。應(yīng)該自動生成的目錄，你可以任意修改文章內(nèi)容，最后更新一下目錄就會重新把目錄對應(yīng)到相應(yīng)的頁碼上去。
1.在[格式]中選[樣式與格式]
2.出現(xiàn)右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主要就是用到標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3。把標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3分別應(yīng)用到文中各個章節(jié)的標(biāo)題上。例如：文中的“第一章制冷概論”我們就需要用標(biāo)題1定義。而“1.1制冷技術(shù)的發(fā)展歷史”就用標(biāo)題2定義。如果有1.1.1×××那就用標(biāo)題3來定義。
二、直接利用大綱級別自動生成目錄
如果要插入目錄，請單擊“插入”菜單，指向“引用”→“索引和目錄”，出現(xiàn)“索引和目錄”的畫面，點擊“目錄”標(biāo)簽，倘若直接按下“確定”按鈕，則會以黑體字提示“錯誤!未找到目錄項”。
那么何謂“目錄項”呢?目錄項即文檔中用來顯示成為目錄內(nèi)容的一段或一行文本。因此，要想自動顯示目錄，必先定義目錄項。
目錄項的定義很簡單，點擊“視圖”→“大綱”切換至大綱模式，如下圖所示，大綱模式下文檔各段落的級別顯示得清楚，選定文章標(biāo)題，將之定義為“1級”，接著依次選定需要設(shè)置為目錄項的文字，將之逐一定義為“2級”。當(dāng)然，若有必要，可繼續(xù)定義“3級”目錄項。
定義完畢，點擊“視圖”→“頁面”回至頁面模式，將光標(biāo)插入文檔中欲創(chuàng)建目錄處，再次執(zhí)行“插入”→“引用”→“索引和目錄”，出現(xiàn)“索引和目錄”畫面，點擊“目錄”標(biāo)簽，一共只定義了二個級別的目錄項，因此將上圖“顯示級別”中的數(shù)字改為“ 2”。“顯示頁碼”與“頁碼右對齊”這二項推薦選擇，前者的作用是自動顯示目錄項所在的頁面，后者的作用是為了顯示美觀。“制表符前導(dǎo)符”即目錄項與右對齊的頁碼之間區(qū)域的顯示符號，可下拉選擇;此外，有多種目錄顯示格式可供選擇，下拉“格式”就可以看到了。
最后點“確定”，目錄就這樣生成了，包括頁碼都自動顯示出來了。按住Ctrl鍵，點擊某目錄項，當(dāng)前頁面自動跳轉(zhuǎn)至該目錄項所在的頁碼，很方便吧?
使用這種方法生成目錄還有一個好處，如果你想更改目錄項，可以切換至大綱模式調(diào)整目錄項的內(nèi)容與級別，然后點擊一下圖中所示的按鈕，目錄就可以自動更新了-得來全不費功夫!
關(guān)于青春的論文范文
常態(tài)青春的激情書寫
摘 要：顧堅的“青春三部曲”寫了青春少年的純美戀情，熱血青年的奮斗激情，以及成功男人的美滿婚姻，洋溢著昂揚、優(yōu)美、樂觀的情調(diào);而孕育這一切的則是淳樸溫潤的鄉(xiāng)風(fēng)民情。以平常之心寫常態(tài)青春，正是顧堅寫作的意義與價值。
關(guān)鍵詞：“青春三部曲”;愛情;奮斗;常態(tài)青春
作者簡介：柳應(yīng)明(1969-)，男，漢族，江蘇東臺人，1991年畢業(yè)于蘇州大學(xué)中文系，同年到鹽城工學(xué)院任教至今，2005年獲南京師范大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，2006年7月晉升副教授職稱，主要從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)與研究。
[中圖分類號]：I206 [文獻標(biāo)識碼]：A
[文章編號]：1002-2139(2015)-18-0-02
米蘭・昆德拉說過： “青春是一個可怕的東西： 它是由穿著高筒靴和化妝服的孩子在上面踩踏的一個舞臺，他們在舞臺上做作地說著他們記熟的話，說著他們狂熱相信而又一知半解的話。”[1]88其實，有多少種青春的存在姿態(tài)，就有多少種青春書寫。而在筆者以往的閱讀經(jīng)驗中，以成長為主題的青春敘事，其敘寫內(nèi)容總免不了孤獨、憂傷、災(zāi)難、痛苦、畸情，甚至暴力與血腥，一言以蔽之，是一種變態(tài)青春，在其中我們到的是非常態(tài)的生活，幾乎看不到平凡的日常生活。“80后”作家自不必說，即使出生于60年代的先鋒作家、新生代作家(如蘇童、余華、東西、鬼子等)的青春敘事也是如此。這或許與中國文學(xué)的傳統(tǒng)與審美情趣有關(guān)，中國小說原就是“志怪”、“傳奇”，且有“歡愉之詞難工，愁苦之言易好”之說。而顧堅的“青春三部曲”( 包括《元紅》、《青果》、《情竇開》三部長篇小說)則與一般的青春題材小說不同，不標(biāo)新立異，故作驚人之語，不寫畸形的人物與情感、災(zāi)難、非常態(tài);而是非常樸素本色，寫情不濫情，寫性不獵奇，充滿青春氣息與泥土芬芳，是一種常態(tài)的青春書寫。他寫了青春少年的純美戀情，寫了熱血青年的奮斗激情，寫了成功男人的美滿婚姻，洋溢著昂揚、優(yōu)美、樂觀的情調(diào);而孕育這一切的則是淳樸溫潤的鄉(xiāng)風(fēng)民情。當(dāng)然，在青春的蛻變、成長中免不了缺憾與傷痛，但這決不是小說的主要情節(jié)，也不是整部作品的情感基調(diào)。
一、 青春少年的純美戀情
顧堅的“青春三部曲”的主人公都是男性，盡管姓名不同，但經(jīng)歷、性格相似，因此也可以看作一個人;而按照人的成長階段看，三部小說應(yīng)倒過來，《情竇開》(主人公朱天寵)從童年寫到上大學(xué)，《青果》(主人公趙金龍)寫高考落榜后做生意，《元紅》(主人公丁存扣)的內(nèi)容則囊括了前兩篇，從九歲寫到三十五歲，既寫了青梅竹馬的戀情，也寫了考大學(xué)上大學(xué)，還寫到了后來的棄教從商。
童年的丁存扣和朱天寵都是長得俊、學(xué)習(xí)好的乖孩子，因此成為女孩心目中的白馬王子。丁存扣幾乎是一個完美的人， 他長相英俊，聰明勤奮，又感性多情，重情重義，在同學(xué)眼中具有“明星風(fēng)采、領(lǐng)袖風(fēng)度”。他對女性有一種天生的愛戀，“女性對于存扣猶如陽光雨露，她們的光焰掩蓋了無數(shù)的星辰。”女性在他心中就像陽光，“陽光撒開萬道光芒，爛漫如女孩子的笑臉，暖洋洋如母親溫柔的目光，如姐姐撫摸你臉蛋時，那只軟綿的手掌。”因此他像賈寶玉一樣為女孩子們圍繞著，先后有慶蕓、秀平、阿香、愛香、春妮等美麗善良的女孩與他相戀，慶蕓讓存扣有了對女孩子美好想像，秀平讓他真正體味了女人的美，而阿香又讓他有一種作為男人的強大，春妮則是她們所有的人的結(jié)合。而他與秀平的愛更是寫得回腸蕩氣、催人淚下。存扣與秀平從小就是班級上的一對“金童玉女”，成績名列前茅，長相英俊秀美，他們的戀情人見人羨。但突如其來的白血病使秀平的如花人生過早的凋謝了，這讓存扣肝腸寸斷，痛不欲生，以至于第一次高考失利。《青果》中的高考落榜青年趙金龍與青梅竹馬的女孩徐銀鳳他鄉(xiāng)偶遇，相同的打工生涯使他們碰撞出愛情的火花，并很快同居;趙金龍不顧父母反對堅守愛情，放棄再度復(fù)讀的機會，最終兩人成就美滿婚姻?！肚楦]開》中的朱天寵與黃明娟可說是存扣與秀平故事的繼續(xù)，幸運的是，他們雙雙考上大學(xué)，終于圓了有情人終成眷屬的美夢。
二、熱血青年的奮斗激情
激情、奮斗是青春概念中的應(yīng)有之義，顧堅的“青春三部曲”敘寫了三個由鄉(xiāng)村男孩成長為城市男人的青春蛻變敘事，蛻變當(dāng)然有痛苦，但更是勵志，是激動人心的奮斗過程，是青春的生命活力與陽剛激情的生動展示!
除《青果》從主人公的青年時代寫起外，《元紅》與《情竇開》都從童年或少年時代寫起。存扣從九歲孩童成長為三十五歲的男人，經(jīng)歷了無數(shù)的“失去”。五歲喪父，母親為養(yǎng)家常年漂泊在外，存扣和哥哥存根相依為命。但他與小伙伴相處融洽，依然從童年中享受著快樂，堅韌地成長。初中時遇到他最美的初戀秀平，兩人愛得刻骨銘心?？衫咸鞜o眼，秀平18歲時就患白血病而去世。后來癡戀他的阿香遭強奸，童年的“情人”愛香又嫁作他人婦。情感的失去使他第一次高考失利，但他依然不屈不撓地復(fù)讀。終于圓夢大學(xué)，并遇到了集眾人之長于一身的春妮。為了堅守與春妮的愛情，毅然決然放棄公家人(教師)身份，到鹽城經(jīng)商，并成為一位成功的商人。《情竇開》中的朱天寵則有一個溫暖、富足的家，但他并不恃寵而驕;雖目睹玩伴的家庭變故，單純的心靈蒙上陰影，仍然自強不息，奮斗不止，與戀人黃明娟雙雙考取大學(xué)，譜寫了一曲有情人終成眷屬的歡歌。《青果》寫的是高考落榜農(nóng)村青年的進城打拼，但它絕無一般打工文學(xué)中習(xí)見的貧困、屈辱、沉重、悲苦(寶根的死只是一次意外，并不影響整篇作品的基調(diào))，而是充滿了昂揚、進取、樂觀、歡快的情調(diào)。趙金龍考大學(xué)兩次失利，毅然放棄“唯有讀書高”的陳腐思想，勇闖商海。他踏踏實實做人，勤勤懇懇做生意。他先是在一家工廠上班(臨時工)，同時做一份家教，最后自己做生意，從擺地攤到擁有自己的門店。他在給父母的家信中說：“我不可能一輩子上班(哪怕能轉(zhuǎn)為正式工)，但我要在這里積累我走上社會的第一筆資金，并在這兒開始體驗和熟悉最真切的社會。”面對城里人的不屑眼光，他信心百倍，豪情萬丈：“我們滿面風(fēng)塵，穿梭和勞作在不屬于自己的城市街巷和鄉(xiāng)鎮(zhèn)市井。我們義無反顧，不屈不撓地賺著每一塊銅板，讓口袋和心靈一天天充實，并充滿著向上的熱望。英雄不問出處，縱觀古今中外無數(shù)富豪、名人，都是從苦處熬出來的，從一窮二白奮斗出來的?？啃燎趧趧?，做正當(dāng)生意，是光榮的，必將走向富裕和成功。”這也是作者對打工者人生的充分肯定和激情禮贊! 三、淳樸溫潤的鄉(xiāng)風(fēng)民情
一方水土養(yǎng)一方人，對存扣們來說，交織的里下河故鄉(xiāng)正是物質(zhì)與精神永恒的樂園。這里雖地處蘇北，不如江南富麗秀美，但因河汊縱橫，土地肥沃，因此物產(chǎn)豐饒，是有名的魚米之鄉(xiāng)，遠不像北方農(nóng)村的貧瘠。且因河湖眾多，交通不便，從而形成了相對封閉的、穩(wěn)定的、田園牧歌式的生態(tài)環(huán)境。因此存扣們的童年過得富足而又安逸。三個人都有一個溫暖、富足的家，有關(guān)愛他們的父母或哥嫂。存扣雖然五歲死了父親，但母親會做“關(guān)亡”生意，哥嫂關(guān)愛他，他的童年并不貧苦、孤獨，經(jīng)濟上甚至比一般鄉(xiāng)鄰好些。趙金龍的父親是公辦教師，朱天寵的父親是村衛(wèi)生所所長，這在農(nóng)村都算是吃公家飯的體面人，比起一般的農(nóng)民強多了。因此，三位主人公雖然成長于動蕩的““””中，卻從未經(jīng)受挨餓受凍的折磨。他們享受著家庭的關(guān)愛、溫暖，無憂無慮地成長著。更為重要的是，這里民風(fēng)淳樸，充滿著理想的人性美，當(dāng)然不乏丑陋與罪惡，但與畢飛宇、龐余亮的側(cè)重批判與反思不同，顧堅對故鄉(xiāng)更多的是喜愛與贊揚。在他的筆下，無論六七十年代急風(fēng)暴雨般的““””政治風(fēng)暴， 還是七八十年代改革開放的大潮， 都不曾從根本上蕩滌水鄉(xiāng)傳統(tǒng)的生活習(xí)俗和生存觀念， 因而保留了世代沿襲的淳樸民風(fēng)民情?！对t》寫““””中存扣媽做“關(guān)亡”生意，本是不允許的，但“水鄉(xiāng)人終究是淳樸的，做干部的能睜只眼閉只眼的就睜只眼閉只眼，能馬虎推卸的就馬虎推卸。”保連犯了流氓罪，派出所所長與校長也被他父親進仁的下跪感動，沒有追究，并為保連補簽了轉(zhuǎn)學(xué)證。《情竇開》中的村支書劉步云，常常利用職務(wù)之便強占他人妻女。東窗事發(fā)以后，鄉(xiāng)民們并沒有瘋狂地報復(fù)，而是寬容同情，甚至繼續(xù)接納他為村支書。人性的善良最終用化解了劉步云的滅頂之災(zāi)，他的兒子依然能夠上大學(xué)并娶到原本對他不屑一顧的美麗善良的女大學(xué)生。這里，“父債子還”的冤冤相報思想最終被純樸的人性、人情消融得無影無蹤。
張愛玲在《自己的文章》中曾說：“弄文學(xué)的人向來是注重人生飛揚的一面，而忽視人生安穩(wěn)的一面。其實，后者正是前者的底子。……但好的作品，還是在于它是以人生的安穩(wěn)做底子來描寫人生的飛揚的。”[2]94當(dāng)代也有學(xué)者認為，“個體的日常生活是個體通向社會外界的通道， 個體的命運常常能折射出時代的變遷和歷史的風(fēng)云， 因為個體的日常生活接近常態(tài)的人生， 更能反映出現(xiàn)實生活的真實狀況， 因而更具有普遍性和真實性。”因此，日常生活敘事“不應(yīng)再從日常生活之外尋找浪漫高蹈的‘意義和價值’，不應(yīng)再用脫離日常生活的‘宏大’目標(biāo)去控制日常生活，而應(yīng)用它自身的意義和價值去評判一切，因為對日常生活世界的重視，是人對自身的自信，對自身的重視，是靈與肉的雙重解放，符合現(xiàn)代人性發(fā)展的內(nèi)容和方向。”[3]竊以為，顧堅的青春敘事理念正與上述兩種觀念相契合，只是還多了一層感恩與自戀的情結(jié)。他在一次接受采訪中說： “寫小說……是對自己故鄉(xiāng)的一種另類感恩，和本人業(yè)已逝去的歲月的浪漫祭奠。”[4]他寫了一群在一個正常的社會(““””對鄉(xiāng)村少年的日常生活影響是非常有限的)中成長的正常的人，有著正常的情感與困惑，有傷痛與不幸，但并未走向失常。他們有“人生飛揚的一面”(熱烈的愛戀，激情的奮斗創(chuàng)業(yè))，但更多的是“人生安穩(wěn)的一面”(衣食住行、吃喝拉撒)。以平常之心寫常態(tài)青春，寫青年人的“日常生活”，這正是顧堅寫作的意義與價值。
參考文獻：
[1]米蘭・昆德拉.玩笑[M].景凱旋，譯.北京： 作家出版社，1990.
[2]張愛玲.張愛玲散文[M].杭州.浙江文藝出版社，2000.
[3]董文桃.論日常生活敘事[J].江漢論壇，2007(11)：135-138.
[4]舒晉瑜.《元紅》之后，顧堅繼續(xù)賣服裝[N].中華讀書報，2006-01-25.
看了“wps論文目錄怎么生成目錄頁碼”的人還看：
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