wps論文目錄中的點(diǎn)怎么打的方法
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wps論文目錄中的點(diǎn)打開方法
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關(guān)于青春的論文范文：《中西文化視野下的“青春殘酷”》
摘要："青春殘酷"是當(dāng)代青春小說中的一個(gè)重要主題，體現(xiàn)了青少年成長過程中難以避免的傷痛。本文追溯了"青春殘酷"的來源和定義，并以《皮囊》和《十三棵泡桐》為例，闡述中西文化視野下的"青春殘酷"的異同之處。
關(guān)鍵詞：《皮囊》 《十三棵泡桐》 青春殘酷
一、作品介紹
“青春殘酷”本是當(dāng)代繪畫中的藝術(shù)特征，體現(xiàn)了青春過程中的殘酷和壓抑，隨著這種藝術(shù)行為影響力的不斷升級，“青春殘酷”也逐漸發(fā)展為文學(xué)，尤其是當(dāng)代青春小說中的一個(gè)重要主題。在這類作品中，作家用細(xì)膩的筆觸描寫青少年成長中的愛與痛、迷失與醒悟、挫折與成長，以及在經(jīng)歷過殘酷青春的歷練后，逐漸開始形成自己的人生觀，以更成熟的眼光打量這個(gè)世界的過程。每一代人都會(huì)有成長的經(jīng)歷，從少年邁向成年的過程既令人充滿向往又滿懷憂懼。莫言說：“青春期最大的痛苦是壓抑。這有政治的原因，也有家庭的原因，還有愚昧的原因。”由于中西方的文化差異，青少年的成長過程雖不盡相同，卻都難免痛苦和壓抑，最終都在這個(gè)過程中逐漸成熟，走向一個(gè)新的階段，因此在中西文化視野中的青春殘酷也就有了不同的意義。本文以熱門英劇《皮囊》和中國影片《十三棵泡桐》為例，分析在中西文化視野下所體現(xiàn)出的“青春殘酷”。
二、作品比較
作為反映青少年成長過程的作品，《皮囊》(skins)和《十三棵泡桐》分別代表了中西方不同文化背景下青少年的不同成長模式。這兩部同樣描述十七八歲青少年生活的作品，在一定程度上體現(xiàn)了中西文化視野下“青春殘酷”的異同，并反映了不同意識形態(tài)下對待成長的態(tài)度。
skins，是在英國第四頻道播出的一個(gè)新晉連續(xù)劇，國內(nèi)字幕組將其翻譯為《皮囊》或是《英倫青春年少》。劇中刻畫了諸多性格各異的青少年,每個(gè)少年的家庭表面上都看似圓滿，非富即貴。然而這些少年在闊綽的生活條件下卻壓抑著難以名狀的苦悶和煩惱，他們將苦悶和煩惱訴諸于嗑藥、狂歡、宿醉,然而對于生活，他們并非全盤放棄，而是在看似嬉皮的外表下，隱藏著一個(gè)依然對生活和生命純真的心,并企圖深入挖掘迷惘的成人世界。總而言之,正如片名所隱喻的那樣,“皮囊”指的是精致華麗的生活環(huán)境,而焦躁不堪的少年裹挾在皮囊之中，試圖彼此依偎，更希望以極端的方式掙脫“皮囊”的束縛,他們就是這樣來慰藉迷亂而孤獨(dú)的青春。
《十三棵泡桐》曾獲2006年東京電影節(jié)評委會(huì)大獎(jiǎng)，是根據(jù)何大草創(chuàng)作的小說《刀子和刀子》改編而成。故事描寫了小鎮(zhèn)女孩何鳳高中生活殘酷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,比如懵懂的愛與恨、涉世未深的勇敢和單純,而這些也是同齡人成長不可避免的記錄和回憶，以此展現(xiàn)了主人公在自己的青春歲月里關(guān)于世俗情感以及對人生態(tài)度的思索。
與《皮囊》不同的是, 在《十三棵泡桐》中,少年排解內(nèi)心苦悶的方法明顯保守了許多，僅僅是通過打架，逃課，以及同學(xué)在燒烤攤上打發(fā)時(shí)間等方式來表達(dá)，因而,該劇中,中國青少年的苦悶顯得更加內(nèi)斂和沉重。我想,這也是和當(dāng)時(shí)國內(nèi)環(huán)境和輿論導(dǎo)向密切相關(guān)的.就像導(dǎo)演張?jiān)碾娪啊犊瓷先ズ苊馈分斜憩F(xiàn)的一樣,在幼兒園中,孩子們自然而然的活潑天性要?dú)w順于各種“清規(guī)戒律”,以得到大紅花為至高榮譽(yù)，這就像縮小版的 “青春殘酷”,或者說是“青春殘酷”的萌芽期，如果將兩部片子串起來,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在我們成長的過程中,束縛于既定的規(guī)矩是我們行為標(biāo)準(zhǔn),與西方所崇尚的民主和自由不同,個(gè)性張揚(yáng)在中國從來不見得是值得頌揚(yáng)的品德，這一稟性被我們保留到了青春期,即使面對躁動(dòng)不安的困擾和成長帶來的失落,我們也學(xué)會(huì)了小心翼翼的將鋒芒畢現(xiàn)的銳氣收斂,化作心底最揮之不去的傷痛,伴隨著一生。但是,《十三棵泡桐》絕不是對現(xiàn)實(shí)不滿的妥協(xié),它以細(xì)膩傷感但卻是清新自然的語氣跟我們闡述了一個(gè)成長的秘密:青春絕然不是猙獰的童話,但卻是最真實(shí)的寓言。
從上述分析中再歸結(jié)到具體形象上:《皮囊》反映的是一群年輕人的生活狀態(tài)，每個(gè)人都是主角，每個(gè)看似正常的人背后都有自己的故事，或迷茫，或傷感，或頹廢。每位主人公都要經(jīng)歷抉擇的痛苦，有的人失去了自我，做了不可理喻的事情，在看似瘋癲的生活狀態(tài)中，不斷的體會(huì)，反省，最終看到了自己的方向，不再迷失和痛苦。單從電影表現(xiàn)手法上來看,影片情節(jié)表現(xiàn)大膽，有大量吸毒，性愛，狂歡，三角關(guān)系的場景。而主人公生活中的這些消極又放肆的行為，正是他們壓抑的一個(gè)排泄口，影片經(jīng)常出現(xiàn)在酒吧，這群年輕人吸食大麻致幻的場景，在迷幻的電音派對上，他們消解著自己的苦悶，在似真似幻的場景，暫時(shí)忘卻了自己的內(nèi)心需求?；蚴钱?dāng)自己對未來或者感情有了困惑時(shí)，經(jīng)常性的放縱自己，從身體的快感中得到解脫。而在放縱之后，主人公們卻在各自的追尋中獲得了解脫，有的人是從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，有的是把悲傷轉(zhuǎn)為動(dòng)力，有的是借助學(xué)校心理輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)找到了自己方向，有的是在友情的支持下走向清醒，總體而言，在經(jīng)歷了“青春殘酷”后，這些年輕人都能甩掉受傷的陰影，繼續(xù)在人生路上前行，讓觀眾覺得迷惘的青春后其實(shí)是清醒的未來。而《十三棵泡桐》集中展現(xiàn)了一個(gè)高中女生何鳳的生活，影片中描述了她和幾個(gè)男孩的糾葛以及她作為他人眼中的“問題學(xué)生”時(shí)的內(nèi)心感情。而小說中還有老師和學(xué)生之間的曖昧情節(jié)，以及老師利用學(xué)生完成彼此的權(quán)力之爭，在學(xué)生犯錯(cuò)之后，學(xué)校和社會(huì)的寬容度少的可憐，它讓我們看見我們現(xiàn)在或者曾經(jīng)的生活一直都是血淋淋地直到現(xiàn)在，流血方能得到安寧，殘酷促人成長，青春不可能躲掉的一段過程，這是人類抗拒不了的事實(shí)。
三、結(jié)語
通過對比可以看出，由于中西方文化的導(dǎo)向不同，中西文化之間明顯的差異。英國工業(yè)化進(jìn)程比中國早了很多，各式各樣的藝術(shù)形態(tài)也能廣泛傳播，英國文化幾乎并行不悖地存在著一種近乎嬉皮的風(fēng)格形態(tài)，這種嬉皮，簡直可讓觀眾瞠目結(jié)舌。由于意識形態(tài)的不同和文化差異，使得中國觀眾難以體會(huì)如此放肆的青春，如此殘酷的青春。而《十三棵泡桐》植根中國文化環(huán)境，不光揭示了青少年成長過程中的傷疤和壓抑，也帶來了觀眾對整個(gè)教育體系，整個(gè)文化環(huán)境的反思。