論文中怎么設(shè)置頁(yè)碼
論文是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或 理論 問(wèn)題進(jìn)行 科學(xué) 研究 探索的具有一定意義。下面小編給大家分享一些論文中怎么設(shè)置頁(yè)碼的方法，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。
論文中怎么設(shè)置頁(yè)碼
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三、點(diǎn)擊普通數(shù)字2選項(xiàng)
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六、最后在頁(yè)腳就出現(xiàn)數(shù)字
關(guān)于創(chuàng)業(yè)的論文范文
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)技能并重
摘要：國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者日漸增多，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵影響因素。然而，相比于西方相對(duì)發(fā)達(dá)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)配套機(jī)制，國(guó)內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)還存在一定的不足，需要正確認(rèn)識(shí)和解決。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)者 培訓(xùn)
鑒于國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐步增長(zhǎng)，而社會(huì)可供大學(xué)生就業(yè)的崗位有限，并且大多數(shù)崗位對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的限制較多，這就導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題突出。在此背景下，專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，規(guī)避就業(yè)困難的風(fēng)險(xiǎn)，尋求一個(gè)更符合自身長(zhǎng)久發(fā)展的創(chuàng)業(yè)之路，就顯得尤為重要。
一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀與困境
當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)逐步得到了政府、高校以及大學(xué)生主體的重視，在創(chuàng)業(yè)思想逐步成為高校和大學(xué)生主體發(fā)展重要思想的背景下，越來(lái)越多的高校開(kāi)始專門開(kāi)設(shè)課程或者培訓(xùn)班幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)并提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。而政府也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者給予了相對(duì)較多的政策扶持，根據(jù)中央和地方政府的大學(xué)生促進(jìn)就業(yè)政策體系，我國(guó)近年來(lái)開(kāi)始推動(dòng)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展，并大力扶持大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展。
但是，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要有高校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)為主，前者對(duì)理論知識(shí)的培訓(xùn)更多，而后者更關(guān)注實(shí)踐技能培訓(xùn)?？傮w來(lái)看，國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)都沒(méi)有兼顧創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)和能力素質(zhì)等的綜合培訓(xùn)，這就促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)的有效性不足。特別是除清華大學(xué)相對(duì)較豐富且范圍較大的創(chuàng)業(yè)大賽外，國(guó)內(nèi)高校很少舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。且目前創(chuàng)業(yè)大賽的覆蓋面有限，創(chuàng)業(yè)大賽后能夠真正轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?chuàng)業(yè)行為的情況十分有限，這也就極大地限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育下創(chuàng)業(yè)能力的提升。而社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)覆蓋非常低，由于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與高校的銜接不足，高校也并不支持學(xué)生參與社會(huì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，制約國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展。
二、促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的建議
1.基本思路
提升我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，必須構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升創(chuàng)造可能。這就需要做到六個(gè)方面：一是注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力;二是積極開(kāi)發(fā)系列課程，使大學(xué)生培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)的課程系統(tǒng)化、專業(yè)化;三是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分類化、科學(xué)化;四是注重通過(guò)模擬真實(shí)創(chuàng)業(yè)氛圍，使學(xué)生獲得就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的感性體驗(yàn)，積累就業(yè)及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn);五是創(chuàng)新就業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)教育以厚實(shí)的學(xué)術(shù)研究為支持;六是就業(yè)培訓(xùn)教育直接誘發(fā)師生的創(chuàng)新活動(dòng)，促使整個(gè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力得到迅速改善。
2.具體方案
(1)提升高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)。促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)高校畢業(yè)生科學(xué)擇業(yè)觀培養(yǎng)，重視全面市場(chǎng)信息提供、綜合知識(shí)培養(yǎng)以及模擬招聘等，為高校畢業(yè)生形成更具市場(chǎng)適應(yīng)性的科學(xué)擇業(yè)管奠定基礎(chǔ)。首先，學(xué)校教育中應(yīng)該更多的關(guān)注市場(chǎng)需求，開(kāi)展有針對(duì)性的專題講座，為學(xué)生了解最新市場(chǎng)信息提供條件。其次，高校畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校需要開(kāi)展更廣泛意義上的學(xué)術(shù)交流，如將經(jīng)管專業(yè)與理工專業(yè)學(xué)院聯(lián)合起來(lái)，組織不同學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，即使不能達(dá)到專業(yè)學(xué)習(xí)的效果，也可以實(shí)現(xiàn)初步了解的目的，為高校畢業(yè)生自身學(xué)習(xí)提供良好基礎(chǔ)和環(huán)境以及可行性。再次，學(xué)校教育中更多地應(yīng)該關(guān)注高校畢業(yè)生素質(zhì)教育的開(kāi)展，更多地提倡學(xué)生組織模擬招聘大賽等實(shí)踐類活動(dòng)，并為之提供條件。這樣可以使高校畢業(yè)生在一定程度上體驗(yàn)擇業(yè)的過(guò)程，進(jìn)一步了解創(chuàng)業(yè)要求，減少盲目擇業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)行為等，引導(dǎo)高校畢業(yè)生形成科學(xué)擇業(yè)觀。校方可以通過(guò)校園網(wǎng)站提供擇業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生一定程度上有認(rèn)識(shí)和了解，從而避免盲目的擇業(yè)而走彎路。同時(shí)，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)如：職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的選修課程、創(chuàng)業(yè)形勢(shì)分析的講座等。在經(jīng)驗(yàn)的交流中可以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)取向更加理性化的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立更加正確的創(chuàng)業(yè)觀念，讓其更好選擇自己的職業(yè)。學(xué)校也需要改革人才的培養(yǎng)模式，將社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化等因素，結(jié)合學(xué)校的定位和規(guī)劃，不斷優(yōu)化人才的培養(yǎng)模式。在校園里，鼓勵(lì)開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)、案例分析大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽等提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知度和積極性。
(2)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專業(yè)技能培訓(xùn)。加強(qiáng)我國(guó)高校畢業(yè)生的職業(yè)技能是提升其創(chuàng)業(yè)能力的重點(diǎn)，這需要以加強(qiáng)技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)對(duì)高校畢業(yè)生有效的技能培訓(xùn)，應(yīng)該以我國(guó)政府為主導(dǎo)，以學(xué)校、企業(yè)等為支撐，開(kāi)展全民的高校畢業(yè)生技能培訓(xùn)。我國(guó)政府應(yīng)該確定自身在高校畢業(yè)生技能培訓(xùn)中的主體地位，不斷推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中介與用人單位的合作，提升技能培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，以技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，為更多的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。此外，應(yīng)該借助我國(guó)較好的培訓(xùn)中介基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)中介的扶持政策，通過(guò)補(bǔ)貼政策等，為我國(guó)創(chuàng)業(yè)困難的特殊高校畢業(yè)生群體提供培訓(xùn)。并且適度將政府部門、公共組織、事業(yè)單位與其他企業(yè)等的部分崗位進(jìn)行開(kāi)放，以財(cái)政補(bǔ)貼為主為高校畢業(yè)生提供一定的臨時(shí)性崗位，引導(dǎo)高校畢業(yè)生在崗位獲取技能并為其后續(xù)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)等。特別需要注意的是，應(yīng)該強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的模擬創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)與實(shí)踐，因?yàn)椴煌袠I(yè)創(chuàng)業(yè)有著復(fù)雜的政策、市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的能力需求也存在一定差異。只有不斷推進(jìn)模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的發(fā)展，才能推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在不斷的模擬環(huán)境下認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)所需的能力、素質(zhì)、資本等，對(duì)創(chuàng)業(yè)的具體政策、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等有所了解，進(jìn)而不斷推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)思想進(jìn)行不斷地完善，提升其應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)困難的能力，也改善其實(shí)際創(chuàng)業(yè)的操作能力，這樣才可以長(zhǎng)久地保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展。
(3)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供有利的配套環(huán)境。我國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中需要注重完善創(chuàng)業(yè)教育工作，注重引導(dǎo)高校畢業(yè)生了解市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)信息及創(chuàng)業(yè)需求等，引導(dǎo)高校畢業(yè)生逐步形成創(chuàng)業(yè)所需的職業(yè)素質(zhì)與基本道德，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。這需要采取校企聯(lián)合的方式，由政府主導(dǎo)，將學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)展專業(yè)的針對(duì)高校畢業(yè)生群體的定期創(chuàng)業(yè)教育和宣傳工作。對(duì)于在校高校畢業(yè)生，以學(xué)校為單位，對(duì)高校畢業(yè)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，并且在創(chuàng)業(yè)教育中注重引入實(shí)踐性內(nèi)容，提升高校畢業(yè)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)。社會(huì)上的企業(yè)也應(yīng)該積極配合和支持學(xué)校職業(yè)教育，對(duì)于本地區(qū)的學(xué)校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為在校學(xué)生實(shí)習(xí)等提供崗位，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐獲得職業(yè)知識(shí)。特別是，我國(guó)還需要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)扶持政策，包括優(yōu)惠的稅費(fèi)政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)基金貸款、小額貸款、無(wú)息或低息貸款，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作上給予更多的補(bǔ)貼等，這樣就可以更好地激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的積極性，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展。另外本文研究中發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)中央和地方政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的政策扶持有所增多，但是在市場(chǎng)缺口較大的創(chuàng)業(yè)扶持方面沒(méi)有顯著的政策優(yōu)勢(shì)。因此，后續(xù)發(fā)展中可以更多地關(guān)注市場(chǎng)需求缺口大的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與扶持，例如更多地鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行老齡化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)等，就可以兼顧促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的相關(guān)需求等。
綜上所述，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)發(fā)展，需要注重構(gòu)建一個(gè)有利的大環(huán)境，并兼顧知識(shí)、心理與技能，形成一個(gè)高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、地方政府相互配合，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者為主體的培訓(xùn)體系，才能最終發(fā)揮培訓(xùn)作用，促進(jìn)培訓(xùn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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