初三化學(xué)論文范文(2)
初三化學(xué)論文范文篇二
初三化學(xué)教學(xué)反思
摘 要：化學(xué)知識(shí)是青年學(xué)生知識(shí)體系中的一個(gè)重要方面，對(duì)學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)起著重要作用。而較多的學(xué)生。對(duì)化學(xué)科學(xué)習(xí)不感興趣，甚至放棄對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，這對(duì)這部分學(xué)生將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造、工作和生活等都很不利。因此我們教師必須加強(qiáng)對(duì)化學(xué)科的教學(xué)，綜合利用各種教學(xué)條件和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，全面提i島初三學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：初三化學(xué)：教學(xué)
初中化學(xué)的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)較散，內(nèi)容抽象，特別是新教材觀點(diǎn)新、內(nèi)容新、體例新、標(biāo)準(zhǔn)新“四新”。學(xué)生更難以適應(yīng)。因此，作為化學(xué)教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，正確引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，下如何搞好初三化學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我就這門學(xué)科的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)，大家共同探討。
一、創(chuàng)設(shè)情景。以奇“激趣”
初中學(xué)生對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，只要我們?cè)诮虒W(xué)中一直抓住學(xué)生這一心理，課堂中不斷創(chuàng)設(shè)情景，用生動(dòng)的語(yǔ)言講解自然界的一些奇特現(xiàn)象，如“鬼火”、“天火”、“溶洞”等形成;用奇特的趣味實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶進(jìn)多姿多彩的化學(xué)世界，如“寫密信”、“粉筆炸彈”、“雨落花開(kāi)綠葉出”、“無(wú)中生有”、“魔棒”、“瓶吞雞蛋”、“水中生火”等奇妙實(shí)驗(yàn)，再加上教材本身安排的一些“神奇”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。就能激化學(xué)生的興趣，并能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的愉悅性。
二、以實(shí)驗(yàn)和化學(xué)問(wèn)題為突破口
1.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。我們?cè)谄匠?shí)驗(yàn)教學(xué)中要改變只是教師的演示實(shí)驗(yàn)或要求學(xué)生按統(tǒng)一要求完成實(shí)驗(yàn)的模式，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@樣就能更有效地讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基本操作外，更能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2.化學(xué)教學(xué)中的一些“化學(xué)問(wèn)題”盡量讓學(xué)生自主探究，這樣能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力以及自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)金屬的防護(hù)時(shí)，我們身邊的金屬常銹蝕，我們?nèi)绾蝸?lái)防止呢?讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的查閱資料和相互交流，學(xué)生能有效的掌握金屬防護(hù)的各種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)效性。又如，學(xué)習(xí)“水的凈化”時(shí)，聯(lián)系我們身邊河流受到污染，那我們?nèi)绾蝺艋?讓學(xué)生帶著要“探究”清楚這一過(guò)程的問(wèn)題，學(xué)習(xí)“水的凈化”的全部過(guò)程，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性?？傊?，讓學(xué)生自主探究“化學(xué)問(wèn)題”有利于積極開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式具有重要意義。
三、尊重學(xué)生個(gè)體。要做到因材施教
初中學(xué)生個(gè)體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)我們總怪學(xué)生“笨”，到底是學(xué)生“笨”。還是我們的教學(xué)方法有問(wèn)題呢?在教學(xué)中要據(jù)學(xué)生認(rèn)知情況，思維水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方法，更要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，備好學(xué)案。
1.教師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本身的興趣愛(ài)好，挖掘自我潛能，制訂各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的知識(shí)水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛(ài)好和潛能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
3.要加強(qiáng)學(xué)生思想溝通，多找學(xué)生交心、談心，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)中要重視每位學(xué)生，循序漸進(jìn)，因材施教，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有勁頭，保持學(xué)習(xí)化學(xué)持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動(dòng)力和興趣。
四、課堂教學(xué)要做到“精”講"精”練
對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為了提高教學(xué)質(zhì)量。要求我們教師必須向課堂四十五分鐘要效益。如果教學(xué)中采用滿堂灌、注入式的教學(xué)方式，教師臺(tái)上講得津津有昧，學(xué)生臺(tái)下可能個(gè)個(gè)昏昏欲睡：如果教師放任自流，學(xué)生各行其是，可能這堂課大多數(shù)學(xué)生無(wú)所事事，這都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。課前教師要充分吃透教材，了解掌握全體學(xué)生，充分把握教學(xué)三維目標(biāo)，精講重點(diǎn)，設(shè)疑破難，帶過(guò)一般，創(chuàng)造思維情境。讓學(xué)生思維始終保持最佳狀態(tài)，只有這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才輕松并能取得良好的教學(xué)效果。練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要“精”練，練前教師要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)，知識(shí)面廣的問(wèn)題以及學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)生就能熟練的掌握化學(xué)知識(shí)和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。
五、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。積極開(kāi)展活動(dòng)
化學(xué)是一門源于實(shí)踐，又要回到實(shí)踐中的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地在課堂上聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，介紹有關(guān)的化學(xué)知識(shí)及日常生活中所用到的化學(xué)知識(shí)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，使學(xué)生感到生活之中處處有化學(xué)，從而提高了學(xué)生的求知欲，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，提高了教學(xué)效果。積極開(kāi)展化學(xué)二課堂，讓學(xué)生進(jìn)行土壤分析，凈化處理飲用水，合理的使用化肥、破解一些化學(xué)魔術(shù)等，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生更能掌握化學(xué)知識(shí)，更大限度激化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的態(tài)度。
在教學(xué)中，我們要不斷的改變課堂模式，不斷的改變教學(xué)方法，不斷的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師不管用什么方法教學(xué)。其目的都是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生更好地理解和掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?；瘜W(xué)教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種教學(xué)方法和理論，才能在處理各種教學(xué)問(wèn)題上游刃有余，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
[參考文獻(xiàn)]
[1]冉光濤，淺談初三化學(xué)教學(xué)[J]，吉林教育(教科研版)，2007/05)
[2]楊術(shù)平，化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣[J]希望月報(bào)(上半月)，2007,(12)
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