教育創(chuàng)新論文范文

　　在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，創(chuàng)新教育的地位變得越來(lái)越重要。下面是小編為大家精心推薦的教育創(chuàng)新論文范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　教育創(chuàng)新論文范文篇一

　　數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新教育

　　摘要： 在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，創(chuàng)新教育的地位變得越來(lái)越重要。數(shù)學(xué)教育中必須改變傳統(tǒng)的教育觀念，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，讓創(chuàng)新教育在數(shù)學(xué)教育的各個(gè)方面都得到滲透發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新 創(chuàng)造 發(fā)展

　　創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，應(yīng)著重研究和解決教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。

　　我們所說(shuō)的“創(chuàng)新”是指通過(guò)對(duì)學(xué)生施以教育和影響，使他們作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)新教育的途徑主要有以下幾個(gè)方面：

　　1.創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生多交流，給學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng)新的環(huán)境。

　　傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師被認(rèn)為是知識(shí)的講解者，學(xué)生只要好好聽講就行，課堂上完全沒(méi)有了知識(shí)的交流和共享，不利于學(xué)生的創(chuàng)新。新型的數(shù)學(xué)課堂要求教師必須營(yíng)造一個(gè)使所有學(xué)生在發(fā)表評(píng)論、提出假設(shè)，以及給予解釋時(shí)不感到任何顧忌的氛圍，以此來(lái)幫助學(xué)生利用口頭交流來(lái)學(xué)習(xí)和分享數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在這種交流的氛圍中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要允許學(xué)生自由地發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，提出問(wèn)題“創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境”。教師必須幫助學(xué)生理清他們的論述，并且提煉他們的結(jié)果，創(chuàng)造出一種融洽和諧的創(chuàng)新環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的課堂情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新的激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2.重視興趣教育，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲。

　　求知欲和創(chuàng)新欲是指人認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探索真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)，它是推動(dòng)人們求知和發(fā)現(xiàn)新關(guān)系的力量。鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲要求教師做到以下幾點(diǎn)：首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。聯(lián)系學(xué)生的客觀現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生規(guī)定的任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性，在學(xué)生情緒低落時(shí)要改變教學(xué)的形式和講授的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)等，重新把學(xué)生的注意力拉到教學(xué)上來(lái)。增加教師自身魅力也能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。其次，提供質(zhì)疑問(wèn)難的條件。教師不獨(dú)占課堂，讓學(xué)生有質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)間，并對(duì)學(xué)生多啟發(fā)、多誘導(dǎo)等。再次，注重與學(xué)生交流。在交流中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的不足以及學(xué)生的疑惑，在交流中去引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

　　良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是創(chuàng)新能力發(fā)展的重要保證。教師要鼓勵(lì)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把推理論證及處理問(wèn)題的思想方法適時(shí)適度地教給學(xué)生，盡力幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)包括數(shù)學(xué)思想方法在內(nèi)的完整的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這有益于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極求異和富有創(chuàng)造性的想象，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，探討適合不同學(xué)生的策略培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生提高自我適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。

　　4.運(yùn)用計(jì)算機(jī)等輔助手段幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力。

　　數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，計(jì)算機(jī)在很多時(shí)候能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)更形象地表示出來(lái)，把一些枯燥抽象的東西用一種比較有趣的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生更易接受，更有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)的很多軟件都具有強(qiáng)大的繪圖和計(jì)算功能(如matlab、maple等)，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的工具。在幾何的教學(xué)與解題過(guò)程中，計(jì)算機(jī)能夠形象地繪出圖形，特別是一些立體圖形，這不僅能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的映象，還能激發(fā)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些創(chuàng)造性的工作。在代數(shù)的教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)遇到很多計(jì)算量很大的題目，或者一些技巧性很強(qiáng)一時(shí)沒(méi)法解決的題目，這時(shí)就可以采用計(jì)算機(jī)先進(jìn)行模擬或先直接計(jì)算出結(jié)果，以此來(lái)突破思維局限，獲得新的思路。

　　5.注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，在熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新教育并不是要拋開基礎(chǔ)知識(shí)，刻意地標(biāo)新立異，那樣只會(huì)讓創(chuàng)新教育成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。相反，創(chuàng)新教育就是要在基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握之上進(jìn)行創(chuàng)新。溫故而知新，舊知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，不僅能夠加深對(duì)以前知識(shí)的理解掌握，很多時(shí)候還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一些新的想法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。熟練是創(chuàng)新的前提，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了全面的理解掌握，做到融會(huì)貫通，才能將學(xué)生的創(chuàng)新向一個(gè)正確的方向上引導(dǎo)，而不是毫無(wú)根據(jù)地胡猜亂碰。很多學(xué)生采用題海戰(zhàn)術(shù)，做了大量的練習(xí)題，卻把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)拋開，結(jié)果學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)吃力。只有抓住基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中事半功倍，也只有抓住基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠避免我們的創(chuàng)新成為無(wú)源之水。

　　創(chuàng)新教育是數(shù)學(xué)教育中的一個(gè)重點(diǎn)，是學(xué)生數(shù)學(xué)能力提高的一個(gè)關(guān)鍵，創(chuàng)新教育已經(jīng)滲透到數(shù)學(xué)教育中的方方面面，教師應(yīng)當(dāng)采用有效的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張奠宙，宋乃慶.數(shù)學(xué)教育概論[M].高等教育出版社，2004.10.

　　[2]克萊因.古今數(shù)學(xué)思想[M].上海:上海科學(xué)技術(shù)出版社，1979.

　　[3]張奠宙，梁紹君.中學(xué)數(shù)學(xué)教材中的“數(shù)學(xué)文化“內(nèi)容舉例[J].數(shù)學(xué)教學(xué)，2002，4:(2-3).

　　[4]郭玲杰，熊昌雄.在中學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2007，6：(113-115).

點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>教育創(chuàng)新論文范文