文學碩士論文寫作指導攻略
文學碩士論文寫作對學生而言有著重要的意義，在這個過程中，我們可以通過對專業(yè)知識的學習、梳理、消化和鞏固，進而深入實際學到書本外的常識和經(jīng)驗。這也是文學碩士論文寫作的本質目的，所以大家不可以應付式的對待。論文要想寫好，格式要求和技巧要點兩方面都要做好。下面筆者分享文學碩士論文寫作指導攻略，希望對廣大學生有所幫助。
文學碩士論文寫作步驟過程
撰寫初稿
初稿撰寫前要進行深入的構思和較長時間的醞釀，關于篇幅和容量、主題、結構、論證方法、表述形式，如怎樣開頭，怎樣結尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎樣說明，都先心中有數(shù)。
一、撰寫初稿的條件
1、選題已經(jīng)確定，并圍繞選題搜集到足夠的資料。
2、通過閱讀資料，已經(jīng)確定論文的立論和研究方法。
3、通過對參考資料的閱讀和思考，對論文的謀篇布局和結構已經(jīng)了然于胸，并且擬訂了論文提綱。
二、執(zhí)筆順序
1、從引論起筆。推薦。
2、從本論起筆。
三、寫作方式
1、深思熟慮，一氣呵成初稿。集中主要精力，抓住靈感不放;圍繞主要線索，細節(jié)不須糾纏;行筆信馬由韁，篇幅不受約束;隨記相關聯(lián)想，爭取一氣呵成;及時補充遺漏，格式稍加整理。
2、考慮成熟一部分，完成一部分，分段寫成初稿
四、注意事項
1、盡量把想到的內容寫出來(涌泉式思維法)
2、盡量保持各章、節(jié)、條、款、項、段落的均衡和承接(兼顧形式均衡，段落不宜過長過短)
3、注意根據(jù)寫作進展的需求，適當調整提綱(避免畫地為牢)
4、邊寫邊加注釋及頁碼(避免重復勞動)
5、遇有疑難時，及時寫在卡片上，留待集中查檢工具書解決(集中備忘)
6、隨時保持良好的寫作狀態(tài)，保持高度集中的注意力，不要因干擾而中斷寫作。(一鼓作氣，再衰三竭)
需要注意的是，為了集中精力完成初稿，標題可以暫不考慮，內容可以信馬由韁，攔路虎可暫時擱置，篇幅可以暫不限制，初稿撰寫階段的主要目標是盡快搭起論文框架。
修改定稿
仔細推敲，反復修改，精益求精
一、修改定稿的必要性
一方面，研究對象的復雜性和多樣性決定了我們必須反復探索，才能全面而深刻地認識它。
另一方面，撰寫論文是一門藝術創(chuàng)造，包含語言、修辭、邏輯等多種因素的把握。即便是出口成章也需要修改潤色。不要讓指導老師成為你的校對工。
二、修改的內容
1、訂正觀點。
通觀全篇，看主題是否鮮明而集中，觀點是否明確正確，如果文章沒有清楚地表明自己的觀點、主張、意圖，那又怎么讓別人懂得其主旨呢?
2、驗證方法。
3、增刪材料。
材料是否典型且詳略得當?？捎锌蔁o的一定不要吝惜。
4、調整結構。
合理的論文結構應具備：一是每一部分都符合論題的需求，對說明、論證論文的觀點有幫助;二是有邏輯順序，層次清楚;寫論文如同數(shù)學證明，要一環(huán)扣一環(huán)。三是有主次之分?？疵恳徊糠?層次)論據(jù)與論點之間是否吻合，有無南轅北轍之弊;各分論點是否有機地服務于中心論點。
有時候還要推敲標題，看是否恰當。往往有這種情況，成文后，怎么讀都覺得文題不大相符，于是有人就在文章主體部分大加修改，費時又費力。當然，這應該是一種修改方法，有時是必要的。但據(jù)筆者指導畢業(yè)論文的經(jīng)驗，在有的情況下，只需改動一下題目，問題便迎刃而解。
文學碩士論文寫作格式要求
畢業(yè)論文內容由畢業(yè)論文開題報告、目錄、正文(包括內容摘要、關鍵詞、正文、注釋及參考文獻)、文獻綜述、幾部分構成。
1.總體要求：
文學碩士畢業(yè)論文必須為本專業(yè)學術論文，其他內容的論文無效。字數(shù)要求在6000字以上。頁邊距上、下、右皆為2. 4cm，左邊距為2.6cm;行距為1.5倍;用A4紙打印。
2.開題報告格式：
畢業(yè)論文開題報告(居中，字號為小二號黑體)
畢業(yè)論文題目(居中，三黑)
(1)本課題研究的意義(小四號宋體字，下同)
(2)本課題的基本內容
(3)論文提綱：
論文寫作提綱內容：
緒論：
……
本論：
一、……
概括主要內容
二、……
概括主要內容
三、……
……
結論：
……
(4)與本課題相關的主要參考文獻(列出作者、論文名稱、期刊號、出版年月，參考文獻應在3篇以上)
3.目錄格式：
目錄應單占一頁，分行排列。包括“內容摘要”、“關鍵詞”字樣和正文二至三級標題，后接頁碼號。 “目錄”二字中間要有一定間距，使用小2號宋體字。 “目錄”下方可空1行，下面的內容為3號宋體字。頁面行距及頁邊距可根據(jù)文面美觀程度進行調整，不可全居上方而下方空余太大。
4.正文格式：
此為論文第1頁，內容包括“內容摘要”、“關鍵詞”和“正文”。
(1)大標題。位居此頁上方正中，字號為小2或3號，字體可以為黑體、隸書或楷體。
(2)內容摘要。位于論文大標題下空一行處，前空2格，“內容摘要”四字用方括號括起來，為小4號黑體字，例[內容摘要]。方括號完了不用“：”，方括號外的摘要內容為論文的核心內容的概括，小4號楷體字，不能超過300字。
(3)關鍵詞。位于內容摘要下一行，前要空2格，并用方括號括起來，為小4號黑體字，例[關鍵詞]。方括號完了不用“：”，后面承接的關鍵詞不應超過7個詞(或短語)，詞與詞(或詞與短語、短語與短語)之間要用分號，此處為小4號楷體字。關鍵詞要能夠揭示論文的中心主題。
(4)正文內容。關鍵詞下面空2行為正文(此處不可再有大標題)。正文內容皆為小4號宋體字。二級標題為4號黑體字，上空一行，居中或前空2格皆可。
文中注釋采用尾注，全文連續(xù)注碼，注碼放標點之前。注碼號為上標[ ]。
5.注釋和參考資料目錄格式要求：
注釋與參考資料不得與正文結尾相接，二者共為一頁。
(1)注釋。注釋后加“：”(小4黑)，另起一行分條列項寫出注釋內容(小4宋)。注釋前的序號及樣式要與正文中的尾注序號相同。正文中的尾注序號為上標[1]，注釋中的序號則為[1]。
著作類：[1]××(作者姓名)：《×××××》(書名)，××出版社××××年版，第××頁。
論文類：[1]××(作者姓名)：《×××××》(文章名稱)，《××》(雜志名稱)××××年第×期。
報紙類：[1] ××：《××××》，《××日報》××××年×月×日。
非引用原文者，注釋前加“參見”二字。引用資料來自原始出處者，注明“轉引自”。數(shù)個注釋引自同一資料者，注釋例：前引[1]，××書，第×頁。
(2)參考文獻。上空一行，參考文獻后加“：”(小4黑)，另起一行分條列項寫出所參考的
文獻資料。內容為：××：《×××××》，××出版社××××年版。
6.文獻綜述要求：
文獻綜述為單獨成頁，置于正文后面。內容包括：①概述所引文獻的主要內容，②所引的觀點是什么，③引文者的觀點是什么，④所引的觀點對所引者有何幫助。
文學碩士論文寫作技巧要點
一、 如何突出文學碩士論文的學術性
畢業(yè)論文是學術論文的一個重要的門類，學術論文則是最為常見的學術文體。學術論文是進行學術研究的憑借，是反映學術成果、傳遞學術信息的工具。可以說，“學術性”是學術論文所應具備的最起碼的條件，也是學術論文區(qū)別于其他應用性文章特別是一般理論文章的本質特征之一。而從以往電大學生的畢業(yè)論文寫作情況來看，恰恰經(jīng)常在學術性方面有所欠缺。因此，這里專門強調一下學術論文的學術性問題。
要使學術論文的學術性得到突出，必須在從選題到行文的各個環(huán)節(jié)上都有所注意，而在畢業(yè)論文的寫作中，則主要應當在以下幾個環(huán)節(jié)的安排上多下功夫。
首先，研究課題的選擇要注重學科意義。學術性是學術論文之本，而課題具有學科意義，又是使學術論文具有學術性的基礎。每個學科都有每個學科的歷史，每個學科也都有每個學科的體系，選題時要認真了解學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，充分考慮課題在整個學科體系中的地位，以免把毫無研究價值的問題選作論文題目。
一般來說，要使研究課題具有學科意義，至少有這樣兩類問題是不宜選取的：一是已經(jīng)完全得到解決的問題。學術研究是一項探索性活動，獨創(chuàng)性是學術論文的生命。雖然對本科生的畢業(yè)論文的獨創(chuàng)性的要求，通常不像對專門用于學術交流的交流論文那么高，但畢業(yè)論文也畢竟不同于平時作業(yè)，應當寫出一定的新意，如果研究的問題已有通說定論，自己的論文只是已有研究成果的簡單歸納或梳理，研究或寫作就沒有太大的意義了。需要說明的是，本科生的畢業(yè)論文還有可能作為學士學位論文提出，而學位論文則應當包含新的研究成果，應當具有獨創(chuàng)性。中華人民共和國國家標準《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》明確指出，學位論文是指“表明作者從事科學研究取得創(chuàng)造性的成果或有了新的見解，并以此為內容撰寫面成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文”。嚴格地說，所謂的獨創(chuàng)性，是指論文的觀點是新的學術見解，是與眾不同或前所未有的看法。當然，拿出一個有價值、有意義的學術見解并非易事，因此，如果能用別人沒有用過的材料，或者能以新的認證方法，從一個新的角度，重新對已有的理論觀點加以闡釋，論文也應當算是帶有學術創(chuàng)新特點的。一是缺乏理論色彩的常識問題。學術論文所反映的不是一般的現(xiàn)象和過程，也不是淺顯的經(jīng)驗法則，而是對研究對象的理論認識。問題本身不具備任何理論探討價值，是難以對其形成理論認識的，因而是不能作為學術論文的論題的。文章所探討的問題是一個真正的學術問題，對問題的認識能夠上升至理論的高度，學術論文才有可能具有較強的學術性。
其次，內容的表述要注重專業(yè)知識的含量。撰寫畢業(yè)論文既是一項科研活動，同時也是學習過程的一個步驟，是整個教學活動的有機組成部分。大學生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學術信息，促進學科的發(fā)展，更重要的目的還在于總結學習成果，考查學生運用所學專業(yè)知識解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)。也正因為如此，畢業(yè)論文的選題一般要求以所學專業(yè)課的內容為主，而不應脫離自己的專業(yè)范圍。同時，與純粹的交流論文相比，畢業(yè)論文的知識含量較大，其中不僅要寫入自己的研究成果，還要有背景知識的描述和評介，以便充分反映自己對本門學科的基礎理論及其他專門知識的掌握程度。
最后，結構的安排要注重在邏輯框架之中，整篇學術論文應當自成一個理論認識系統(tǒng)，自成一個相對完整、縝密的論證體系。從文體歸屬上看，學術論文是議論文的一種，并且是比較復雜的議論文。說服性是議論文所應肯具備的特點，論題、論點、論據(jù)和論證則是議論所不可缺少的要素。論題即研究課題，是論文所要解決的問題;論點即觀點，是作者對問題的看法;論據(jù)是證明論點所用的材料;而論證便是運用論據(jù)證明觀點，是作者對問題的看法;論據(jù)是證明論點所用的材料;而論證便是運用論據(jù)證明觀點，從而把論點與論據(jù)聯(lián)系起來的過程和方法。論證的過程也訓是進行邏輯推理的過程，是形成邏輯框架的過程，各種邏輯推理形式在其中起著重要的作用。論文重在一個“論”字，論文作者的思路通常是循著提出問題、分析問題、解決問題的程序展開的，這一思路外化為文章的結構，訓形成了序論、本論、結論三大部分也即人們常說的“三段論式”。
二、如何找到一個比較合適的題目
有人說：選對了題目，等于論文完成了一半。這話可能有些極端，但也不無道理，因為選題確實在很大物程度上決定著論文的價值，也關系到研究的成敗。所謂“選對了題目”包括兩層含義：一是指課題有研究的必要性，二是指課題有研究的可行性。關于前者，各位老師的文章中也有較多涉及，這里主要談談后者，而且所談的只是一些比較具體的細節(jié)問題。
一個課題無論多么有意義、有價值，如果不具備研究的可行性，也就是說自己不具備研究的條件，也是不能選作畢業(yè)論文的題目的。在畢業(yè)論文的寫作中，考慮一個題目是否合適，是否可以選取，主要應當考慮以下幾個方面的條件。
首先，資料條件是最為重要因而也最值得重視的條件。
資料是進行科學研究的憑借，是學術見解產(chǎn)生的基礎。撰寫論文，從事研究不能沒有資料，而資料又不是隨手可取的，資料條件并不是對于每個人都相同的。科學研究資料的種類很能多，而對于漢語言專業(yè)的學生來說，最常用的資料就是文獻資料。每個人都處于特定的生活環(huán)境之中，可以經(jīng)常利用的圖書情報機構有限，而任何一個圖書情報機構都不能無所不包，為此，選題時就要考慮能否拿到自己所需要的文獻資料，經(jīng)過努力之后，得到的資料是否齊全、夠用。
其次，時間條件和導師指導條件也是選題時需要考慮的因素。
論文的寫作是一個過程，是否具備充足的時間條件，直接關系到論文能否完成以及完成的質量。畢業(yè)論文通常要求在限定的時間內完成，這就更要求作者在選題時充分考慮時間條件，根據(jù)時間條件，衡量課題的大小是否適中及難易程度是否恰當。
為使論文寫作的時間盡可能充裕一些，選題應當盡可能早一些。但是，這也并不是說越早越好。選題過早，對自已所學專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)知識的儲備沒有達到一定的程度，選題就會帶有一定的盲目性，也就很難找到一個真正理想的題目。究竟在什么時候選擇并確定論文的題目為妥，要視作者的專業(yè)課學習情況而定。以大學本科生為例，大多數(shù)人應從二、三年級開始考慮論文題目，至少應當先有一個大致的研究方向，然后在學習的過程不斷思索、不斷積累，待準備工作成熟之后，再用二、三個月時間集中撰寫、完成論文。很多高校都把大學生的畢業(yè)論文寫作安排在最后一個學期，而且僅給十周左右的時間，如果從選題到寫作的全部工作都在這段時間內完成，顯然是不夠現(xiàn)實的。另外，論文題目的選擇并不都是一次到位的，有時會有變動或調整，這就更需要在時間上留出余地。
導師指導條件對于青年學生及所有缺乏研究經(jīng)驗的人來說，都是在選題時所應考慮的一項非常重要的條件。如果感到自己缺乏研究經(jīng)驗，沒有獨立完成課題研究的把握，就必須格外重視導師指導的條件。任何一個學科的專家都不可能樣樣皆通，無所不能，在導師所熟悉的專業(yè)領域內選題，容易得到更為具體、細致的指導。
畢業(yè)論文指導教師的主要任務是引導學生確定論文題目，開列參考文獻目錄，幫助學生制定寫作計劃，審閱開題報告及推廣提綱，解答疑難問題，評審論文等等。有經(jīng)驗的指導教師總是能夠非常到位地指導學生作好每一個階段的工作，使學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。
最后，駕馭問題的能力更是選題時不可忽視的因素。這里所說的駕馭問題的能力主要是從研究題目的大小是否適中的角度著眼的。對不同級加緊的畢業(yè)論文的篇幅，通常有著不同的規(guī)定。而從總體上看，畢業(yè)論文的篇幅相對較長，為此，如果研究的問題太小，則難有展開的余地，寫出的論文常會給人一種繁冗、龐雜，“小題大做”之感。相反，如果題目過大，而作者的研究能力及研究經(jīng)驗不夠，則無法把問題研究得非常深入、透徹，寫出的論文常會流于膚淺、空泛，給人一種“大題小作”之感。應當說，畢業(yè)論文的題目過大過小，都是不利于寫出高水平的文章的。相比較而言，對于青年學生特別是大學生甚至碩士研究生來說，“小問題”要比“大問題”更容易駕馭，“小題大做”要比“大題小作”更好一些。
為防止“大題小作”，作好課題的限定工作是非常重要的。通過課題的限定，把所要解決的問題集中到一點上，有利于深入分析，廣征博引，把問題談深談透，把文章寫得更有深度。
清人魏禧說過：善作者能于將作時刪意，未作時刪題。在論文寫作中，“刪題”就是刪掉可有可無的的問題，把全部研究和論證都集中到一點上。有些缺乏研究經(jīng)驗的學生不懂得如何限定題目，常把一個大得驚人的問題作為論文題目。譬如，有一位學生只是對魯迅散文的某一方面的特點感興趣、有見解，但寫出的文章卻叫作《魯迅創(chuàng)作論》，顯然，在一篇大學生的畢業(yè)論文中，完成這么大的一個題目是很不現(xiàn)實的。既然是《魯迅創(chuàng)作論》，文章內容就要面面具到，對有關魯迅創(chuàng)作的各個方面的問題都進行論述，至少要有所涉及，結果自己對問題的某一方面的獨到見解反而得不到充分闡釋，甚至被完全淹沒，文章內容顯得非常平庸。假如作者能對課題逐層加以限定，就可能會得到一個較為合適的題目：魯迅創(chuàng)作論——論魯迅散文——論魯迅散文集《野牙》作為研究對象，最后把研究題目定為“論《野牙》深沉儲蓄的藝術特色”，便于作者集中研究，寫出有見解的文章。
三、文學碩士論文如何搜集文獻資料
前面說過，撰寫文學專業(yè)的畢業(yè)論文，所用的資料主要為文獻資料。搜集文獻資料，必須掌握合理的檢索方法，檢索文獻資料的方法主要有三種：
一是追溯法。這是以已掌握的文獻資料后面所附的文獻目錄為線索，追溯查找其他文獻檢索方法。在缺少檢索工具或檢索工具不夠齊全的情況下，可以分利用這種檢索方法。但每種文獻所附的參考文獻畢竟是有限的，因此僅使用這種方法查找資料，漏檢的可能性較大。
二是常用法。這是一種利用工具書查找文獻資料的檢索方法。如果在搜集資料時能夠找到必要的檢索工具，就應采用常用法，以便迅速、準確地找到比較齊全的文獻資料。常用法還有順查法、倒查法和抽查法之分。順查法是利用檢索工具，由遠及近地查找文獻資料的方法，即從研究課題產(chǎn)生的起始年代查起，按時間的先后順序逐年查找。采用這種檢索方法，即能防止漏檢資料，又能摸清問題的來龍去脈。不過，如果問題產(chǎn)生的時間過久，研究歷史過長，則工作量極大，要花費很多時間和精力才能完成這項工作;倒查法是利用檢查工具，由近及遠地查找文獻資料的方法，即從近期的文獻查起，逐年向前推移查找所需資料。后期的文獻資料能夠反映課題研究的最新水平，而且常常包含著前期文獻資料的內容，能夠集中體現(xiàn)已有的研究成果，所以，采用倒查找資料，有利于提高檢索效率。但同順查法相比，采用這種檢索方法，漏檢的可能性要大一些;抽查法是在全面了解本學科或某項課題研究的發(fā)展狀況的基礎上，選定其中研究最為活躍，文獻發(fā)表得最為集中的重要年工，進行重點檢索的方法。采用這種檢索方法的好處是可在較短的時間內，得到較為豐富的資料，前提則是必須準確地把握學科發(fā)展或課題研究的情況，以便找準時期。
三是循環(huán)法。循環(huán)法也叫混合法，這是一種把追溯法和常用法結合起來使用，循環(huán)查找文獻資料的檢索方法。使用這種方法的一般順序是，先利用檢索工具，也就是通過常用法找到一些文獻資料，再利用這些文獻資料所附的參考文獻目錄追溯查找資料。如果手中已有基本的檢索工具，又占有了一定數(shù)量的資料，就可以采用循環(huán)法查找資料了。
很多學生一聽到文學二字，就覺得其論文內容肯定很深奧難懂，論文必定難以完成好。其實，和其他論文一樣，只要按要求寫，寫作過程中注意相關要點，運用好方法技巧，自然可以寫好。當然，在內容論點上必須遵循文學專業(yè)特點，做到不跑題不空談。文末，希望大家多寫作多練習，都能夠寫出令人滿意的文學碩士論文。
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