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大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題形勢(shì)論文3000字

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  隨著大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀是我國(guó)教育肩負(fù)的重任。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)3000字論文,希望大家喜歡!

  大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)3000字論文篇一

  《論新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)背景及就業(yè)政策》

  【摘要】隨著高校擴(kuò)招政策的逐步推進(jìn),金融危機(jī)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增速變緩,使得大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列政策促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。在新的就業(yè)環(huán)境下,通過(guò)對(duì)就業(yè)政策進(jìn)行分析,以期對(duì)未來(lái)的就業(yè)工作提供指導(dǎo)性意見。

  【關(guān)鍵詞】金融危機(jī);就業(yè)背景;就業(yè)政策

  一、大學(xué)生的就業(yè)背景發(fā)生變化的主要表現(xiàn)

  自1999年高校擴(kuò)招以來(lái),每年的大學(xué)畢業(yè)生大幅增加,數(shù)量呈跳躍式增長(zhǎng),社會(huì)對(duì)人才的需求則比較緩慢或與往年持平。教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明:2000~2010年我國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)從106萬(wàn)增加到652萬(wàn),畢業(yè)生的急劇增加導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)由原來(lái)的“買方”市場(chǎng)變?yōu)?ldquo;賣方”市場(chǎng):

  1.國(guó)際、國(guó)內(nèi)的形勢(shì)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。從國(guó)際形勢(shì)看,國(guó)際貿(mào)易摩擦影響就業(yè)。我國(guó)已進(jìn)入國(guó)際貿(mào)易摩擦高發(fā)期,對(duì)我國(guó)產(chǎn)品的反傾銷已從發(fā)達(dá)國(guó)家擴(kuò)大到發(fā)展中國(guó)家,產(chǎn)品從紡織品擴(kuò)大到電子、五金和機(jī)電產(chǎn)品,再加上人民幣升值導(dǎo)致許多出口行業(yè)的經(jīng)濟(jì)不能高速發(fā)展,使得這些行業(yè)對(duì)于高校畢業(yè)生的需求大幅下降。在全球金融危機(jī)的影響下,2011屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)看,自2006年起全國(guó)16歲以上勞動(dòng)年齡人口增長(zhǎng)達(dá)到高峰,新增勞動(dòng)力供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)新增就業(yè)崗位,高校逐年擴(kuò)招的不利影響也逐漸顯現(xiàn)出來(lái),大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊。

  2.就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在。從地區(qū)分布看,東部省市吸納了全國(guó)50%以上的高校畢業(yè)生,西部省區(qū)接收高校畢業(yè)生的比例不足20%,東部需求旺盛、西部需求不足和“孔雀東南飛”的現(xiàn)象依然存在。從學(xué)歷層次看,高職高專畢業(yè)生仍然是就業(yè)的難點(diǎn)。從學(xué)科專業(yè)看,工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好,一些文科專業(yè)就業(yè)困難。專業(yè)趨同現(xiàn)象和學(xué)校的知名度,對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)也產(chǎn)生了重要影響。盡管隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及就業(yè)形勢(shì)的變化,結(jié)構(gòu)性矛盾已經(jīng)出現(xiàn)了緩和的趨勢(shì),但短期內(nèi)這一矛盾將仍然存在。

  3.新的就業(yè)環(huán)境下四種畢業(yè)生成為就業(yè)的難點(diǎn)。(1)偏遠(yuǎn)地區(qū)的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大。由于就業(yè)的學(xué)生不斷增多,用人單位的需求也水漲船高,越來(lái)越向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中,偏遠(yuǎn)地區(qū)的高校畢業(yè)生就業(yè)難度也越來(lái)越大。(2)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。越來(lái)越多的用人單位在招聘時(shí)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)的重要性,不愿意招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。我國(guó)的教育體制多是按照一種模式培養(yǎng)人才,專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求,不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。再加上下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占和擠壓,一些低端崗位被多方占領(lǐng),加劇了高校畢業(yè)生的就業(yè)難度。(3)專業(yè)相同的人多,熱門專業(yè)人才過(guò)剩。近年來(lái),一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,紛紛上馬熱門專業(yè),致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大,2011年這一現(xiàn)象將更加明顯。(4)受今年全球金融危機(jī)的影響,我國(guó)大量中小企業(yè)受挫,金融部門最不樂(lè)觀,銀行、證券等行業(yè)處于低谷,可以預(yù)見,經(jīng)濟(jì)、管理類畢業(yè)生的就業(yè)難度加大。

  二、國(guó)家教育部出臺(tái)了一系列政策促進(jìn)大學(xué)生積極就業(yè)

  1.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。這里的基層主要指的是城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層單位。一方面國(guó)家通過(guò)這種方式來(lái)提高基層干部的管理素質(zhì);另一方面通過(guò)政策導(dǎo)向來(lái)分流一部分大學(xué)生,為大學(xué)生提供更多種的就業(yè)可能與就業(yè)道路。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略推動(dòng)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)。近年來(lái),國(guó)家加大了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐,“社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略”的提出,推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,也為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了新的環(huán)境與機(jī)遇。高校連續(xù)擴(kuò)招的背景下,城市吸納人才的能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,大學(xué)生供需失衡的結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯。吸引大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè),推動(dòng)了人才由城市向農(nóng)村的回流,既是增加新農(nóng)村建設(shè)人力資源有效供給的重要途徑,也是建立大學(xué)生資源流向農(nóng)村的一個(gè)有效的長(zhǎng)效機(jī)制。具有同樣性質(zhì)的政策還有幾項(xiàng),比如黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和國(guó)有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的,應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生,公開招考招聘,擇優(yōu)錄取;鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營(yíng)企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生的,政府有關(guān)部門要為其提供便利等。從這些政策可以看出,國(guó)家在引導(dǎo)大學(xué)生在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下應(yīng)把擇業(yè)面放得更寬一些,把目光放遠(yuǎn)一些。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)講,留在大城市,有一份理想的穩(wěn)定的工作,仍然是絕大多數(shù)人的心理期待,但是目前的就業(yè)狀況是我們勢(shì)必要選擇一個(gè)曲折的擇業(yè)過(guò)程,國(guó)家也正是通過(guò)一些后續(xù)的優(yōu)惠政策來(lái)吸引大學(xué)生,鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生走上擇業(yè)的多樣化道路。

  2.鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。如果說(shuō)以上政策是國(guó)家給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)則是主張大學(xué)生為自己創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。具體政策有:鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè),國(guó)家在一年內(nèi)免征其登記類和管理類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi),同時(shí)在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保。與其它工作的工作環(huán)境相比,自主創(chuàng)業(yè)是充滿風(fēng)險(xiǎn)且比較辛苦的,大學(xué)畢業(yè)后又自謀職業(yè),在我們這樣一個(gè)有著傳統(tǒng)觀念的國(guó)家中,還沒(méi)有大范圍地被認(rèn)可,穩(wěn)定和有保障的工作依然是多數(shù)畢業(yè)生及其家人的心理期待。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)的整體開放程度的進(jìn)一步深化,西方的以及社會(huì)上成功的個(gè)人奮斗模式正在被越來(lái)越多的人所接受,不少大學(xué)畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)驗(yàn)的不足也是必然的,國(guó)家也出臺(tái)了一系列優(yōu)惠配套政策給予幫助和扶持。國(guó)家提供的這項(xiàng)政策的目的就是為了增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣,打消目前還存留在多數(shù)人心中的猶疑和偏見,創(chuàng)造百花齊放的就業(yè)前景。

  3.高校及政府部門為暫時(shí)未找到工作的畢業(yè)生提供便利。畢業(yè)生戶口和人事檔案保留在學(xué)校兩年并免收服務(wù)費(fèi)用;畢業(yè)半年以上未能就業(yè)的畢業(yè)生,可持學(xué)校證明到入學(xué)前戶籍所在城市或是勞動(dòng)保障部門辦理失業(yè)登記,勞動(dòng)保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和街道勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)應(yīng)免費(fèi)為其提供就業(yè)服務(wù);對(duì)特別困難的畢業(yè)生實(shí)施低保救助等等。這些政策雖然不能從根本上改變就業(yè)難的狀況,但也能從思想上情感上來(lái)減壓,為一時(shí)還未就業(yè)的大學(xué)生提供一個(gè)緩沖的寬松環(huán)境,讓他們?cè)诰蜆I(yè)前減少因經(jīng)濟(jì)壓力、生活問(wèn)題等帶來(lái)的不安和困擾,全身心地投入到求職擇業(yè)的努力中去。

  上述這些政策可用兩個(gè)詞來(lái)概括,就是分流和減壓。一方面為大學(xué)生盡可能地提供多種就業(yè)的便利與可能,另一方面從實(shí)質(zhì)上和心理上都給予減壓。如果要解決就業(yè)難的根本問(wèn)題,就必須從宏觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮:一要加大對(duì)高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況的統(tǒng)籌力度;加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的思想政治工作,開展樹立正確擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀教育;進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)等等。這幾項(xiàng)可以說(shuō)是從長(zhǎng)遠(yuǎn)和宏觀的角度來(lái)思考和解決就業(yè)難的問(wèn)題,不管是促進(jìn)高校建設(shè)及面對(duì)市場(chǎng)的專業(yè)設(shè)置還是培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí),這些都是“遠(yuǎn)慮”的體現(xiàn),使國(guó)家、學(xué)校、個(gè)人都能真正培養(yǎng)一種面向市場(chǎng)、面對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),國(guó)家的就業(yè)政策也會(huì)在各個(gè)方面逐漸跟上實(shí)際的需要,切實(shí)落實(shí)已經(jīng)出臺(tái)的關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的各項(xiàng)政策措施,同時(shí)繼續(xù)完善政策框架,在擴(kuò)大就業(yè)渠道,增加就業(yè)可能的同時(shí),建立健全畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)體系。在目前國(guó)家普及高等教育的大形勢(shì)下,國(guó)家這些政策說(shuō)到底只是一種引導(dǎo)性政策,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題將會(huì)是今后一段時(shí)間所必須面臨的一個(gè)問(wèn)題,作為高校來(lái)講,要切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)意識(shí),加快教育教學(xué)改革的步伐,我們的大學(xué)生則需要在學(xué)業(yè)、能力、實(shí)踐、意識(shí)等方方面面全方位地迎接新的挑戰(zhàn)。

  參考文獻(xiàn)

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  [2]國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作通知.2009:3

  [3]羅燕.非正規(guī)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[C].人力資源論文集.2006(8)

  大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)3000字論文篇二

  《大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)淺談》

  摘要:目前,全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴(yán)重的需求不平衡現(xiàn)象。本文討論了高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)、全國(guó)人口的就業(yè)趨勢(shì)及畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的解決辦法。

  關(guān)鍵詞:就業(yè);失業(yè);畢業(yè)生;消費(fèi)需求

  目前,社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求總體上仍屬供不應(yīng)求。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨,將引起我國(guó)社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的畢業(yè)生需求量的不同變化,電子商務(wù)類、金融類、商貿(mào)類、旅游類以及經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的畢業(yè)生需求形勢(shì)會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整。隨著高新技術(shù)企業(yè)的飛速發(fā)展,對(duì)高新技術(shù)人才特別是電子商務(wù)人才的需求量將呈現(xiàn)巨大增長(zhǎng)。

  一、畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)問(wèn)題分析

  1、人事管理制度和企事業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)處于改革調(diào)整期

  目前高校積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)改革步伐,但由于各種客觀因素的制約而舉步維艱,這與我國(guó)人事制度改革相對(duì)滯后有關(guān)?,F(xiàn)在人事管理制度中的戶籍、編制、各種指標(biāo)和檔案管理等,都沒(méi)有進(jìn)行根本性的改革,畢業(yè)生就業(yè)的申請(qǐng)報(bào)批手續(xù)過(guò)于繁雜。國(guó)家機(jī)關(guān)繼續(xù)推行機(jī)構(gòu)改革,國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革結(jié)束后,省市機(jī)構(gòu)改革馬上全面推開。畢業(yè)生到各部委系統(tǒng)和各級(jí)黨政機(jī)關(guān)就業(yè)的人數(shù)會(huì)相對(duì)減少。國(guó)有企事業(yè)目前依然處于轉(zhuǎn)軌改制、生產(chǎn)企業(yè)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整期,使很多傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降。

  2、市場(chǎng)需求、供給、專業(yè)與地區(qū)之間等存在著諸多不平衡問(wèn)題

  社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生學(xué)歷層次的需求越來(lái)越高。目前我國(guó)社會(huì)中高層次的人才嚴(yán)重短缺,對(duì)高層次的復(fù)合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切。近些年,社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的總體需求信息量呈逐年遞減趨勢(shì)。同時(shí),畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大的差距?,F(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求,重在人品和能力,對(duì)專業(yè)反而相對(duì)看得淡一些。且畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下的問(wèn)題,仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。有些畢業(yè)生感到“找不到理想的單位”,但同時(shí)又有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生,特別是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)難以對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力,客觀上反映了畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)較為普遍。

  在供需形勢(shì)總體平衡的前提下,存在著諸多的不平衡現(xiàn)象。不同專業(yè)之間的需求冷熱差距相當(dāng)明顯。短線專業(yè)的供需比可達(dá)1∶30,而有些長(zhǎng)線專業(yè)的需求則幾乎為零。高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的滯后也影響大學(xué)生的就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化,但大學(xué)的教育體制改革較緩慢,表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置調(diào)整后,畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位,這是制約高校畢業(yè)生就業(yè)最突出的原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置缺乏科學(xué)的需求預(yù)測(cè)和規(guī)劃,有較大的盲目性,專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例,供給嚴(yán)重大于需求。

  不同地區(qū)之間的需求反差現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、知識(shí)人才密集的地區(qū),對(duì)于高校畢業(yè)生的需求越急迫,接收畢業(yè)生的量越大;而一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、人才稀少的地區(qū),反而越不好安排畢業(yè)生。同時(shí)這些邊遠(yuǎn)地區(qū)或內(nèi)地不發(fā)達(dá)地區(qū),仍然實(shí)行計(jì)劃分配的做法,不利于畢業(yè)生求職就業(yè);有些地區(qū)實(shí)行地方保護(hù)政策,收城市增容費(fèi),辦理畢業(yè)生接收手續(xù)復(fù)雜,戶口指標(biāo)審批難。

  3、男女生就業(yè)機(jī)會(huì)不均等

  女生求職難,但是并沒(méi)有發(fā)生女生最后分配不出去的問(wèn)題。目前女研究生就業(yè)難已經(jīng)形成了一個(gè)怪圈:本科時(shí)就業(yè)難就考研;碩士畢業(yè)就業(yè)難就考博,學(xué)歷層次越高,女生比例越大,就業(yè)越困難。高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀現(xiàn)象,也是我國(guó)教育現(xiàn)狀所致。我國(guó)既面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,也面臨轉(zhuǎn)軌過(guò)程中體制磨擦的問(wèn)題。

  二、全國(guó)人口就業(yè)總趨勢(shì)

  1、勞動(dòng)力供給壓力空前加大

  自2010年以來(lái),我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)總體的求人倍率均大于1,其中2014年前三季度的求人倍率分別為1.11、1.11和1.09,分別比上年同期提高了0.01、0.04和0.01。這說(shuō)明目前我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)總體上是求大于供,2015年將延續(xù)這一趨勢(shì)。這主要有兩方面的原因:一是我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量的不斷增加將創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位和機(jī)會(huì);二是適齡勞動(dòng)人口比例的降低使得勞動(dòng)力的供需狀況得到進(jìn)一步改善。從需求情況看,如果經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)彈性保持近年水平,預(yù)計(jì)今年城鎮(zhèn)可安排就業(yè)約1100萬(wàn)人(包括補(bǔ)充自然減員)。因此,如何應(yīng)對(duì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形式下就業(yè)壓力就顯得更為突出。

  2、高校畢業(yè)生就業(yè)總量大,結(jié)構(gòu)性矛盾突出

  目前雖說(shuō)多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次、薪酬和福利預(yù)期趨于下降。但是,隨著“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的形成和實(shí)施,中西部地區(qū)迎來(lái)了發(fā)展的大好時(shí)機(jī),東部地區(qū)受人口結(jié)構(gòu)等因素影響,特別是上海自貿(mào)區(qū)的設(shè)立,人才的需求也出現(xiàn)了調(diào)整型的緩慢增長(zhǎng)。上述兩個(gè)原因雖然在客觀上為大學(xué)生的就業(yè)提供了一定機(jī)遇,但是2014年和2015年兩年的畢業(yè)生總量達(dá)到約1500萬(wàn)人,就業(yè)壓力仍然很艱巨。

  3、再就業(yè)工作面臨新的任務(wù)

  下崗失業(yè)人員上升到較大規(guī)模。對(duì)產(chǎn)能過(guò)剩行業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整,特別是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變要求整頓甚至關(guān)閉一些高耗能、高污染企業(yè),大量人員的分流安置問(wèn)題不容忽視。另外,貿(mào)易摩擦加劇也對(duì)就業(yè)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

  三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題解決方案

  1、研究落實(shí)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

  解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,要政策先行。政府部門尤其要加強(qiáng)研究制定提高畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策,從政策落實(shí)上解決存在的問(wèn)題,提高政策效應(yīng)的含金量,把各項(xiàng)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的扶持政策,通過(guò)具體有效的工作,真正落到實(shí)處,落實(shí)到人頭。例如抓緊落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資金扶持的優(yōu)惠政策,對(duì)民營(yíng)企業(yè)給予一定形式的稅收減免,從而鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)吸引更多大學(xué)生來(lái)企業(yè)就業(yè)以及擴(kuò)大公共部門對(duì)大學(xué)生的需求等。需要指出的是雖然近幾年,政府在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上出臺(tái)了很多相關(guān)政策,但是其中一些政策只是方向上的指導(dǎo)、操作性較差。其中一些政策在執(zhí)行中缺乏執(zhí)行力,部門與部門之間協(xié)調(diào)不夠。因此,政府在制定政策的同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督力度,切實(shí)落實(shí)好政府作為“監(jiān)督者”的責(zé)任,努力為大學(xué)生創(chuàng)造健康自由的擇業(yè)環(huán)境。

  2、形成合理知識(shí)結(jié)構(gòu),增加就業(yè)籌碼

  隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益加劇,就業(yè)的“門檻”越來(lái)越高,“知識(shí)不夠用”和“能力不足”是導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素。面對(duì)這種形勢(shì),大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用,根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要,塑造自己,發(fā)展自己,建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),以增加自己在就業(yè)時(shí)的籌碼。知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人知識(shí)體系的構(gòu)成情況與組合方式。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要有以下三種模式:

  (1)寶塔型知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)模式強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的寬厚扎實(shí)和專業(yè)知識(shí)的精深,比較容易把所具備的所有知識(shí)集中于寶塔頂部的專業(yè)知識(shí)上,并且同擇業(yè)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。

  (2)網(wǎng)絡(luò)型知識(shí)結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)能使專業(yè)知識(shí)處于網(wǎng)絡(luò)中心,并重視與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識(shí)的輔助作用。畢業(yè)生具有這種知識(shí)結(jié)構(gòu),能增強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的彈性和應(yīng)變能力,在就業(yè)市場(chǎng)上往往會(huì)受到青睞。

  (3)帷幕型知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的具體涵義是一個(gè)具體的社會(huì)組織對(duì)其成員在知識(shí)結(jié)構(gòu)上有一個(gè)總體的要求,而作為該組織的個(gè)體成員由于所處的層次不同,在知識(shí)結(jié)構(gòu)上又存在著一些差異。對(duì)畢業(yè)生的啟迪是:在尋找職業(yè)的過(guò)程中,不但要注意在整體上對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求,同時(shí)還要了解所選職業(yè)在企業(yè)中的位置及層次,以此來(lái)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)擇業(yè)時(shí)的適應(yīng)能力。

  目前,我國(guó)創(chuàng)業(yè)狀況的一個(gè)基本特點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多,而人們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)弱,這與長(zhǎng)期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。在新的時(shí)代,國(guó)家、高校、大學(xué)生個(gè)人都應(yīng)該樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)人格,以實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,高質(zhì)量地解決就業(yè)問(wèn)題。但就業(yè)并不是一個(gè)終點(diǎn),而是另一個(gè)起點(diǎn)。不是每個(gè)人一開始就可以選好自己的職業(yè),職業(yè)之路可能要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索,不斷的調(diào)整,才能最終找到適合自己發(fā)展的道路,走先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的途徑是必然的選擇。

  面對(duì)需要就業(yè)的龐大群體,解決就業(yè)問(wèn)題的根本出路在于發(fā)展經(jīng)濟(jì),創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。青年大學(xué)生最具創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛力,是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程,為大批青年創(chuàng)業(yè)者脫穎而出創(chuàng)造了有利的條件。時(shí)勢(shì)造英雄,適宜的土壤已逐漸形成,越來(lái)越多的大學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向了創(chuàng)業(yè)這片有待開發(fā)的沃土。面對(duì)新形勢(shì),當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的主流,轉(zhuǎn)變觀念,勇于創(chuàng)新。

  3、做好職業(yè)定位,笑傲職場(chǎng)人生

  俗話說(shuō)“無(wú)志之人常立志,有志之人立長(zhǎng)志”,大學(xué)生在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo),并制定相應(yīng)的計(jì)劃,避免就業(yè)的盲目性,降低就業(yè)失敗的可能性,為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。做好職業(yè)定位,必須做到以下幾點(diǎn)。

  (1)了解自我。正確評(píng)價(jià)自己的核心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等等,問(wèn)問(wèn)自己想干什么,能干什么。對(duì)自己各方面能力進(jìn)行摸底,了解自己能力的大小,明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),根據(jù)其他應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷,選擇推斷未來(lái)可能的工作方向,從而徹底解決“我能干什么”的問(wèn)題。

  (2)了解職業(yè)。這包括了解職業(yè)的工作內(nèi)容、知識(shí)要求、技能要求、經(jīng)驗(yàn)要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。畢業(yè)生要仔細(xì)地分析比較自己和職業(yè)要求的差距,根據(jù)自己的特點(diǎn)仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失,還要根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件確定最終達(dá)到目標(biāo)的方案。

  總之,每一個(gè)畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè),就要在找工作前明確職業(yè)定位,充分結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好,認(rèn)真思考自己要做什么,能做什么,從事哪個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的工作,朝哪個(gè)方向發(fā)展,從而避免求職時(shí)的盲目性和錯(cuò)失良機(jī)。從整體上來(lái)講,畢業(yè)生個(gè)人加強(qiáng)自身能力建設(shè),提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是前提;政府部門制定相關(guān)政策保障,積極培育和完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境是重要保障;高校培養(yǎng)部門加強(qiáng)高校專業(yè)課程設(shè)置,建立系統(tǒng)化、全程化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課程體系,加強(qiáng)就反饋機(jī)制的構(gòu)建是重點(diǎn);用人單位規(guī)范勞動(dòng)用工行為加強(qiáng)勞動(dòng)合同管理,優(yōu)化工作環(huán)境,為大學(xué)生解決后顧之憂是關(guān)鍵;同時(shí),畢業(yè)生家庭中親朋好友的精神支持也是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的重要條件。

  參考文獻(xiàn)

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  大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)3000字論文篇三

  近年來(lái),中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。曾幾何時(shí),被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時(shí)是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對(duì)就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學(xué)生就業(yè)情況為例,2006年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生30%沒(méi)有找到工作,就是有120多萬(wàn)大學(xué)生在離校時(shí)還沒(méi)有就業(yè),2007年有100萬(wàn)左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè),加以中國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬(wàn)的就業(yè)機(jī)會(huì),還是不能較好地解決就業(yè)問(wèn)題??偟膩?lái)說(shuō),大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂(lè)觀。

  一、大學(xué)生就業(yè)背景:

  我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊,一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì),2011年全國(guó)高校畢業(yè)生將超過(guò)640萬(wàn),這些高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。新的一年中,在高手如云的求職大軍中,如何脫穎而出,找到一條適合自己的職業(yè)道路,是每個(gè)畢業(yè)生都在思考的問(wèn)題。在能力結(jié)構(gòu)上,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng),難以滿足人力資源市場(chǎng)的需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變化,用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動(dòng)力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動(dòng)力市場(chǎng)上通過(guò)價(jià)格機(jī)制選用合適的人才

  二、大學(xué)生就業(yè)難的真正原因:

  1.在沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題,從整個(gè)就業(yè)情況看,大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求,而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求,主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。

  2. 企業(yè)用人的時(shí)候,首選是相關(guān)專業(yè),其次是高潛質(zhì)的人,因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給,有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的,這 也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。

  3. 當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候,企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮財(cái)政戰(zhàn)略,一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少,另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少,在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是,無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看,還是從總量上看,大學(xué)生的數(shù)量都是供過(guò)于求。

  現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類,很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

  企業(yè)是非?,F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效,還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化,招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。

  由此可見,一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī),在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過(guò)程中,良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰,使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì)更加規(guī)范。而大學(xué)生沒(méi)能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞,其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后,不具備相關(guān)工作的勝任力。

  4. 畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變,就業(yè)期望值較高,理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對(duì)自己估計(jì)過(guò)高,眼高手低,這山望著那山高;對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高,不顧自身的條件,導(dǎo)致用人單位不敢接收;片面追求大城市,對(duì)北京、上海、廣州、深圳等大城市,不愿去一些小城市發(fā)展;對(duì)單位選擇過(guò)高,“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官,看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等,對(duì)一些小企業(yè)不感興趣,致使高不成低不就。

  三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

  1.大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長(zhǎng),走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

  2.高校的改革。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí),積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐,重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn),實(shí)踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。


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