大學(xué)生就業(yè)形勢政策與指導(dǎo)的論文

　　近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)得到普遍關(guān)注，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過自主創(chuàng)辦服務(wù)項目、企業(yè)或從事個體經(jīng)營實現(xiàn)就業(yè)的重要形式。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生就業(yè)形勢政策與指導(dǎo)的論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生就業(yè)形勢政策與指導(dǎo)的論文篇一

　　《微商發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究》

　　摘要：國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持使社會創(chuàng)業(yè)氛圍日趨濃厚，于是互聯(lián)網(wǎng)微商這一新型創(chuàng)業(yè)模式應(yīng)運而生。大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)仍面臨大學(xué)生自身經(jīng)驗缺乏、政策不穩(wěn)定等問題，應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展，通過注重用戶體驗、有序化經(jīng)營、文化創(chuàng)意式創(chuàng)業(yè)，調(diào)整發(fā)展方向，以更好地適應(yīng)市場的要求;國家、社會、學(xué)校，應(yīng)該給創(chuàng)業(yè)者更多機會與鼓勵。

　　關(guān)鍵詞：微商;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);困境;對策

　　中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1672-8122(2016)07-0083-02

　　微博、微信等新媒體作為各類服務(wù)與社交的集成平臺，承載了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與商品經(jīng)濟兩者的結(jié)合造就了一個利用微媒體進行大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新時代。

　　一、大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)與微商關(guān)系

　　大學(xué)生是使用新媒體技術(shù)的主力軍，就業(yè)困境下，利用掌握的新媒體技術(shù)創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要選擇，他們的創(chuàng)業(yè)具有明顯的時代特色。

　　微商作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，以低門檻低成本的創(chuàng)業(yè)平臺優(yōu)勢，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要途徑。2016年，微信活躍用戶量8億，微信用戶平均年齡26歲，97.7%用戶在50歲以下，86.2%用戶在18～36歲之間[1]。這一年齡段購買需求和購買力旺盛。《中國就業(yè)市場景氣報告》顯示，2016年就業(yè)形勢中，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)居首位，CIER指數(shù)7.67。

　　1.社會環(huán)境：創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。在2016年3月《政府工作報告》中表示，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，全年新登記注冊企業(yè)增長21.6%，平均每天新增1.2萬戶。央視財經(jīng)頻道《中國經(jīng)濟生活大調(diào)查》發(fā)布國民大數(shù)據(jù)顯示，面向2016年，有創(chuàng)業(yè)意愿的受訪者比例高達27%，創(chuàng)業(yè)意愿連年攀升，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”熱潮持續(xù)發(fā)酵。

　　億贊普大數(shù)據(jù)顯示，在所有創(chuàng)業(yè)項目中，移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)居榜首，達30%。最有創(chuàng)業(yè)意愿的人群中，排在第一的是剛畢業(yè)的大學(xué)生，第二位是在校大學(xué)生。世界范圍內(nèi)都在經(jīng)歷產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，中國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，但市場不健全，現(xiàn)有公司無法滿足市場需求，需要更多新的服務(wù)和商業(yè)模式。因此大學(xué)生利用新媒體創(chuàng)業(yè)前景較好。2016年6月工商總局印發(fā)通知，積極扶持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　2.學(xué)校環(huán)境：學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲。在筆者2015年關(guān)于微商的調(diào)查中，4.26%的微商從業(yè)者高中開始做微商，34.04%的經(jīng)營者從大一開始經(jīng)營微商。大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)業(yè)擴大了空間。學(xué)校為提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，重視學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，教育部《關(guān)于做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。

　　微商從業(yè)者中，學(xué)生占總體28.58%;性別以女性為主，在發(fā)放的問卷中，男性占31.91%。大學(xué)生就業(yè)難，女大學(xué)生就業(yè)更難，微商發(fā)展為女大學(xué)生的就業(yè)提供契機。

　　二、大學(xué)生微商運行分析

　　微商2011年興起，2015年發(fā)展火熱，經(jīng)歷了暴力刷屏、朋友圈曬富、假貨泛濫等，經(jīng)營模式發(fā)生變化，大學(xué)生微商受到影響。微商市場仍不完善，發(fā)展仍存在問題。

　　1.大學(xué)生微商運行現(xiàn)狀。2016年上半年，移動購物市場交易規(guī)模穩(wěn)定增長，社交產(chǎn)品變現(xiàn)能力提升，社交成為消費者購物驅(qū)動力的重要連接。微商行業(yè)進行洗牌，平臺微商成為主流。社群微商向平臺微商融合，形成微商泛中心化體系，移動開店平臺加速布局，爭奪市場。

　　微商從狂熱回歸理性，相關(guān)政策不斷完善。在2016年3月兩會上，全國政協(xié)委員段祺華提交關(guān)于微商的法律治理和平臺企業(yè)責任的提案，建議應(yīng)該明確微商發(fā)展中的法律的主體地位，辦理登記備案手續(xù)。

　　經(jīng)營范圍擴大。在筆者2015年10月跟進的案例中，62%的微商主打化妝品，2016年后跟進的案例不僅主打單一的化妝品，而是引進更多種類。如今，很多案例擴充經(jīng)營種類，在代理化妝品的同時，代理服裝、飾品等。

　　微商人群分布以學(xué)生黨領(lǐng)銜，占總體39.4%;年齡上90后用戶居首，用戶年輕化。問卷顯示，26%的大學(xué)生微商有線下實體店，74%沒有。原因是線上宣傳與銷售，成本低，很多代理只需支付代理費即可。各項資料顯示，發(fā)展多層級代理是微商盈利重要手段，我們的調(diào)查顯示70%微商會發(fā)展代理，只有約25%的人認為利潤是通過發(fā)展代理獲得。

　　線上與線下結(jié)合的模式被越來越多的人肯定，但成本相對較高。傳統(tǒng)的單一線上宣傳與經(jīng)營面臨的弊端日漸凸顯。遼寧師范大學(xué)2015屆畢業(yè)生晁子雁，在大連經(jīng)營寵物店。寵物及產(chǎn)品的宣傳與銷售最初是在微信上進行，經(jīng)過一年籌備后，實體店建立，線上主要進行宣傳，不進行售賣?，F(xiàn)已盈利。2015年，大學(xué)生微商中個人微商占主流，問卷顯示占57.45%。2016年，微商行業(yè)規(guī)范逐漸清晰，平臺微商是主流。2015年我們的調(diào)查問卷中只有4%左右有微店，這類微商往往有線下實體或淘寶店鋪，規(guī)模大。今年研一的曲暢經(jīng)營著自己的微店，但微店的商品種類少;大三的于倩，從大一開始做某化妝品品牌微商，現(xiàn)有自己的微店，規(guī)模大，種類多。

　　2.大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)面臨的問題。大學(xué)生主要利用微商兼職，并不是為了就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。微商從業(yè)者中，有七成兼職，三成是全職，全職中以家庭主婦和自由職業(yè)者為主[1]。

　　(1)學(xué)生社會接觸機會少，客戶資源少。商品多針對朋友圈中同齡人，其他利潤高但對客戶資源要求高的商品，經(jīng)營困難。大學(xué)期間，面對學(xué)習(xí)和工作的壓力，管理精力有限，只作為兼職做。遼寧師范大學(xué)2012級學(xué)生董宛�h是一個典例。貨品有太陽鏡、運動鞋、護手霜等，進貨渠道是親戚、朋友，二級代理。她說：“做微商風(fēng)險低、智力含量低，只是為了掙錢。”(2)微商圈面臨的沖擊與改革。微商起源于微信朋友圈，目前微商主要依靠朋友圈獲取流量，實現(xiàn)交易。這種情況下的盲目加粉和暴力刷屏，已對用戶形成干擾。只有34%的人認為從事微商沒有影響自己與朋友的交往。2016年，電商急劇轉(zhuǎn)線下，2012年前，實體零售一直保持高速增長，直到電商用價格戰(zhàn)掠奪用戶，導(dǎo)致實體零售銷售下滑、盈利下滑、關(guān)店止損。橫向比較，電商增速遠超線下;但縱向自比，電商增速卻逐年放緩。如今加強法律監(jiān)管，微商的宣傳模式亟待轉(zhuǎn)變[2]。(3)競爭激烈，同質(zhì)化嚴重。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，電商迎來發(fā)展的黃金時期，淘寶、天貓等各大平臺競爭激烈，淘寶又把農(nóng)產(chǎn)品引入經(jīng)營范圍。微商商品的經(jīng)營種類有限。問卷顯示，約62%的大學(xué)生微商經(jīng)營的商品為化妝品。在調(diào)查中，很多從事微商的大學(xué)生對商品的選擇往往是跟風(fēng)進行，缺少市場調(diào)研。經(jīng)營方式也局限于不斷刷屏，很多大學(xué)生并不知道什么好賣什么不好賣，盲目的在上級代理的要求下進行刷屏，在持續(xù)虧損后放棄做微商。微商成本低，門檻低，應(yīng)發(fā)揮微商優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)市場空白，發(fā)展具有創(chuàng)新性的商品。(4)政策不穩(wěn)定。2015年4月，央視曝光微商毒面膜事件，揭開了微商三無假貨的序幕。此后不斷有媒體曝光相關(guān)事件，微商行業(yè)面臨重大質(zhì)疑。5月、6月，央視再度曝光微商傳銷，引起社會各界極大反響。7月2日，央視一改此前否定微商的態(tài)度，首度公開承認微商。政策的不穩(wěn)定讓微商發(fā)展面臨太多不穩(wěn)定因素。至今社會各界人士對微商的發(fā)展前景仍各執(zhí)一詞，對微商抱有否定態(tài)度的不占少數(shù)。

　　三、大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)趨勢

　　創(chuàng)業(yè)注重年輕思想者激情四射、天真的浪漫主義的品質(zhì)，要求他們看到更多機會。APP和云計算應(yīng)用逐漸成為人們消費主流，微商市場有序化，逐漸得到認可。2016年兩會，全國人大代表建議，健全與微商相關(guān)的法律法規(guī)，推動電子商務(wù)市場的健康發(fā)展。市場不斷成熟、政府對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)支持，微商市場在政策約束和消費者監(jiān)督下，會越來越成熟。

　　1.實體與線上結(jié)合，注重用戶體驗?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識增強，遼寧師范大學(xué)畢業(yè)生晁子雁的寵物店線上線下結(jié)合，線上主要進行宣傳、優(yōu)惠、預(yù)約等活動，有極少的銷售量，主要在線下進行貓狗等活體交易，客戶在店內(nèi)了解寵物詳情，并決定是否購買。

　　微商主要依靠熟人進行銷售，商品質(zhì)量必須得到保證。線下能更注重用戶體驗。由于資金鏈斷裂，大部分O2O企業(yè)沒能熬到競爭對手倒閉。2015年O2O行業(yè)發(fā)生資本寒冬。2016年做O2O，手握幾千萬用戶實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，只能被迫做線下，以此提高轉(zhuǎn)化率，早日實現(xiàn)盈利[2]。

　　2.刷屏到微店型的有序化經(jīng)營。2013級學(xué)生于倩，大一開始做微商，起初是刷屏炫富模式，不關(guān)注培訓(xùn)?，F(xiàn)已有自己的微店，化妝品的種類齊全，吸引眾多粉絲?，F(xiàn)在她也在不斷拓展自己微商經(jīng)營范圍，發(fā)展下級代理，重視培訓(xùn)，學(xué)習(xí)營銷技巧。平臺微商中，46%微商從業(yè)者有賺取零花錢的訴求;37%從業(yè)者有獲得微商行業(yè)知識及技能培訓(xùn)的訴求[3]。

　　微店的經(jīng)營類型分為單一型和鏈條式。公眾平臺“跆拳道白癡”，聚集眾多跆拳道粉絲，這種有固定粉絲的就屬于單一型。平時以公眾號運營為主，在文章頭或頁面下方推廣商品，大多有自己的微店。微信公眾平臺“狼牙大隊”屬于鏈條式經(jīng)營，靠興趣粉絲積累顧客群，形成了一定的銷售模式，有專門的銷售網(wǎng)站鏈接，有成體系的銷售培訓(xùn)及分紅方案。隨著微商的有序化經(jīng)營和創(chuàng)業(yè)的門檻逐漸變低，更多具有新思維的大學(xué)生投身其中。

　　3.文化創(chuàng)意式創(chuàng)業(yè)。國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2013年我國文化產(chǎn)業(yè)增加值為21351億元，占GDP比重3.63%。“文化創(chuàng)意和設(shè)計服務(wù)”創(chuàng)造的增加值為3495億元，占文化產(chǎn)業(yè)增加值16.4%。

　　在調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)了一個文化創(chuàng)意商品化的典例。主要銷售化妝品和手工制作的皮包，在朋友圈和微店售賣，商品將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代商品，具有創(chuàng)新意識。但微店商品銷售量較低，“古法手制護膚”在產(chǎn)品銷售與品牌上有缺陷，文化創(chuàng)意商品化、市場化有待完善，轉(zhuǎn)化為實體經(jīng)濟有難度。

　　4.農(nóng)村微商創(chuàng)業(yè)。以廣大農(nóng)村地區(qū)為經(jīng)營范圍，經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品售賣。在經(jīng)歷圖書、服裝等領(lǐng)域的熱潮后，農(nóng)村電子商務(wù)逐漸步入消費者視野，農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)是重中之重[5]。在調(diào)查的大學(xué)生微商中，還未出現(xiàn)此類成功微商，新的商品種類和微商發(fā)展范圍仍需不斷探索。

　　微時代大學(xué)生利用微信平臺創(chuàng)業(yè)并不是不可實現(xiàn)，但要不斷變革思維方式，經(jīng)營模式，適應(yīng)市場需要，提高自身能力。大學(xué)生利用微商進行經(jīng)營與創(chuàng)業(yè)，也正在開拓新的方式、新的領(lǐng)域。

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　　大學(xué)生就業(yè)形勢政策與指導(dǎo)的論文篇二

　　《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的探討》

　　[摘要]大學(xué)生就業(yè)是國內(nèi)各高校關(guān)心的問題，如何把大學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)相結(jié)合，特別是在大學(xué)時給他們更多的自主創(chuàng)業(yè)的政策，相信大學(xué)生們就業(yè)的前景更美好。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)探討

　　自1998年的高校“并軌”，我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。大學(xué)生的就業(yè)問題也越來越引起人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟發(fā)展狀況。

　　一、大學(xué)生就業(yè)難主要原因

　　1.就業(yè)認識有誤區(qū)

　　我國大學(xué)毛入學(xué)率雖已接近國際公認的高等教育大眾化15%的起點指標，但受過高等教育的人口仍只占總?cè)丝诘?%左右，與發(fā)達國家相比，中國的大學(xué)畢業(yè)生遠未到過剩的程度。教育部對部分高校6000多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的調(diào)查顯示，期望在沿海開放城市就業(yè)的學(xué)生高達66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選擇內(nèi)地省會城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠地區(qū)幾乎沒有人愿去?？梢姰厴I(yè)生就業(yè)難、人才過剩只是相對的。

　　2.大學(xué)畢業(yè)必然是精英

　　隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國高等教育正在實現(xiàn)精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變。而廣大學(xué)生及其家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在精英教育觀念上：只要大學(xué)畢業(yè)，就意味著是“精英”，一定得有一個體面的工作。所以，觀念不能及時更新，思想不能與時俱進，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在。

　　3.高學(xué)歷等于高就業(yè)能力

　　這是目前我們社會的普遍誤區(qū)。事實上，知識是頭腦中的經(jīng)驗系統(tǒng)。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統(tǒng)，二者的發(fā)展并不一致。我國高校長期以來形成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識與能力發(fā)展的不平衡。

　　4.整個社會就業(yè)現(xiàn)狀嚴峻

　　我國正處于轉(zhuǎn)型期，政府機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌迫使國有單位減員增效，吸納能力大幅下降。整個社會就業(yè)形勢日趨嚴峻，勞動力市場目前面臨來自約1400萬個下崗失業(yè)人員、1.5億農(nóng)村富余勞力和近1000萬城鎮(zhèn)年度新增勞力的巨大壓力。

　　5.高等教育本身存在問題

　　我國高校招生缺乏自主性，計劃經(jīng)濟痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。首先，高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應(yīng)，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向。其次，高?，F(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。學(xué)科專業(yè)供求錯位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化。學(xué)校不能以市場需要、知識結(jié)構(gòu)需要為導(dǎo)向，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。再次，重學(xué)術(shù)教育輕職業(yè)教育。

　　二、政府——創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

　　首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次，政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時，提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策;設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)。

　　1.社會——觀念與時俱進，服務(wù)實在周到

　　我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時，實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

　　畢業(yè)生更應(yīng)當根據(jù)人才市場供求狀況適當調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。

　　同時，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。

　　2.高校——教育教學(xué)改革刻不容緩

　　(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。

　　(2)學(xué)校教育應(yīng)與市場需求相對接。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需;根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴招規(guī)模;加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

　　(3)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來。

　　(4)高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。

　　(5)自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。重視對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。

　　創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。目前，上海市已出臺了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試行方案，并首次設(shè)立了專門針對應(yīng)屆畢業(yè)生的上海創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心，其創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃包括入門培訓(xùn)、實務(wù)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、個性化輔導(dǎo)和開業(yè)跟蹤扶持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實施政府補貼，由勞動保障部門委托具有資質(zhì)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)負責實施。有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以先培訓(xùn)充電、后創(chuàng)業(yè)實踐，雖然在畢業(yè)時自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生終究只是少數(shù)，但是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。國內(nèi)有幾所學(xué)校為將要畢業(yè)的創(chuàng)立了就業(yè)學(xué)校，并允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設(shè)“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學(xué)生“做老板”。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強研究的課題。

　　綜上所述，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校和學(xué)生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業(yè)生本人的共同努力。