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優(yōu)秀形勢與政策課論文

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  “形勢與政策”課是一門思想性、政策性和針對性極強(qiáng)的思想政治教育課,具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,但是在實(shí)際教學(xué)中,卻得不到學(xué)生的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的形勢與政策課論文,希望大家喜歡!

  形勢與政策課論文篇一

  《將“中國夢”植入大學(xué)生心中的方法探究》

  [摘要]一段時(shí)間以來,關(guān)于“中國夢”的闡述,在中華大地引發(fā)強(qiáng)烈共鳴,而作為“中國夢”的直接參與者——當(dāng)代大學(xué)生來說,則非常有必要對“中國夢”的內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意義做深入的了解,只有發(fā)于心,才能付諸實(shí)踐。因此,本文主要圍繞如何將“中國夢”植入當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)心的方式、方法進(jìn)行研究。

  [關(guān)鍵詞]大學(xué)生 中國夢 思想道德 方法

  2012年11月29日,中共中央帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體去國家博物館參觀《復(fù)興之路》的展覽,其間,發(fā)表了簡短的講話,他在講話中提到:“現(xiàn)在大家也在討論‘中國夢’,何為‘中國夢’?我以為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是中華民族近代最偉大的中國夢。這個(gè)夢想,凝聚了幾代中國人的夙愿,體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益,是每一個(gè)中華兒女的共同期盼?!边@是作為國家主席胸懷天下的“中國夢”,也是全中國13億炎黃子孫應(yīng)該共有的“中國夢”,可試問13億人中有多少人能真正的理解這個(gè)“中國夢”,作為實(shí)現(xiàn)夢想的生力軍——當(dāng)代大學(xué)生,又有多少人知道“中國夢”呢?

  夢想,即美好的愿望和理想。有夢想才會有希望,有希望才會去努力,有努力才可能會實(shí)現(xiàn)。要讓“中國夢”成為現(xiàn)實(shí),“做”是最重要的,而在做之前首先要了解、要認(rèn)知,要從內(nèi)心發(fā)出力量。當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的直接參與者,一個(gè)學(xué)生代表的不僅僅是個(gè)人,而是一個(gè)家庭幾代人,他們可以左右夢想實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程,所以必須讓當(dāng)代大學(xué)生深刻了解“中國夢”,讓他們從當(dāng)下發(fā)奮,讓他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)“中國夢”去努力。而如何將“中國夢”植入到他們的內(nèi)心,融入到他們的大學(xué)生活中,是本文主要探究的問題。

  一、當(dāng)代大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀

  (一)思想矛盾

  當(dāng)代大學(xué)生在思想上具有雙重性,一方面他們關(guān)注國家時(shí)事和社會熱點(diǎn),對愛國行為能夠產(chǎn)生共鳴,社會責(zé)任感和憂患意識較之過去有所增強(qiáng);另一方面,他們對具體的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí)并不用心,甚至排斥它,大多數(shù)的學(xué)生只是為了應(yīng)付考試,很少有人去用心研究這些理論存在的必要價(jià)值。舉個(gè)例子,大學(xué)生在大學(xué)期間都會向黨組織遞交入黨申請書,也都會按時(shí)上交思想?yún)R報(bào),畢業(yè)班最后會有將近18%的學(xué)生成為中國共產(chǎn)黨員,但是必須承認(rèn),這些學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識并不是很充分,他們的入黨動機(jī)多樣化、現(xiàn)實(shí)化。有調(diào)查顯示:只有32.7%的學(xué)生是出于對理想和信念的追求,而為了仕途發(fā)展和找工作的人卻占到了62%和64.3%,還有5%左右的同學(xué)認(rèn)為入黨事不關(guān)己,同時(shí),還有一些大學(xué)生的國家自豪感淡漠,這些都是愛國主義淡漠的表現(xiàn)。

  (二)道德認(rèn)知

  當(dāng)代大學(xué)生道德認(rèn)知與其行為基本不能達(dá)成一致。有調(diào)查顯示:64%的學(xué)生贊同“人的價(jià)值體現(xiàn)為對社會的貢獻(xiàn)”,51%的學(xué)生認(rèn)為“高尚的人格體現(xiàn)了人的價(jià)值”,71%的學(xué)生認(rèn)為“職業(yè)道德應(yīng)高于個(gè)人利益”,90%的學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)提倡節(jié)儉”,92%的學(xué)生表示“不會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲”。可見,當(dāng)代大學(xué)生對于社會主流價(jià)值觀高度認(rèn)可,大學(xué)生對基本行為規(guī)范自我評價(jià)性也較強(qiáng)。例如在上學(xué)期期末的一次調(diào)查問卷的總結(jié)中:評價(jià)自己社會責(zé)任感強(qiáng)的為91%,學(xué)生自我評價(jià)誠信度好的和較好的占83%,這說明大學(xué)生在道德認(rèn)知上認(rèn)為應(yīng)該有社會責(zé)任感,應(yīng)該講誠信。然而,從現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生的日常行為所暴露的問題,足以看出當(dāng)代大學(xué)生的道德認(rèn)知與道德行為存在疏離,他們在理想與現(xiàn)實(shí)中糾結(jié)。

  (三)功利主義

  由于受整個(gè)社會大環(huán)境的影響,大學(xué)生的價(jià)值取向也在發(fā)生改變,從單純的求學(xué)生活轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂鞋F(xiàn)實(shí)意義的功利生活。從前的學(xué)生爭當(dāng)學(xué)生干部就是為了鍛煉自己,增長才干,同時(shí)還能為同學(xué)們服務(wù),可現(xiàn)在有為數(shù)不少的同學(xué)是為了期末的加分,為了求職自薦書上漂亮的頭銜而爭當(dāng)干部,甚至有的學(xué)生干部拉選票、搞小幫派,社會上的不良風(fēng)氣都蔓延到了大學(xué)校園內(nèi)。這些功利主義慢慢腐蝕著大學(xué)生的思想,讓他們錯認(rèn)為金錢可以代替努力,關(guān)系可以代替進(jìn)取,讓他們忘記了對求學(xué)的初衷,忘記了父母殷切的期望,忘記了自己作為一名大學(xué)生的本分。曾經(jīng)有一名學(xué)生,她曾連續(xù)兩年被評為困難學(xué)生,可在大三的評選中沒選上,她居然滿腹委屈地找到我要求重新選舉,我問她理由,她說她認(rèn)為班級同學(xué)不公平,不了解她的情況,我問她:那前兩年是誰選的你?她無語了。人要懂得感恩,懂得知足,尤其是經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,國家給你資助,幫助你完成學(xué)業(yè),如果被功利蒙蔽了心靈,那就會迷失在功利場里找不到出口,何談實(shí)現(xiàn)“中國夢”。

  二、“中國夢”的宣傳教育方式

  (一)自我認(rèn)知

  被動地接受永遠(yuǎn)沒有主動地學(xué)習(xí)效果好。當(dāng)“中國夢”被大眾熱議的時(shí)候,我們的大學(xué)校園內(nèi)有相當(dāng)多的學(xué)生并不知道何為“中國夢”,他們甚至從未聽說過:還有的同學(xué)只是在網(wǎng)頁的標(biāo)題處看到過“中國夢”這三個(gè)字,但對于具體內(nèi)容一點(diǎn)也不清楚;只有鳳毛麟角的部分同學(xué)關(guān)注過習(xí)關(guān)于“中國夢”的闡述,而這其中還有相當(dāng)一部分人是為了考公務(wù)員才關(guān)注的政治時(shí)事。多么可憐的事實(shí)啊,如此美麗的“中國夢”對于當(dāng)代大學(xué)生來說居然是漠不關(guān)心的。也許他們也有自己的美好夢想,就比如考試不掛科,能考上研究生,能找到好工作,能和喜歡的人在一起,等等??伤自捳f的好:有國才有家,我們自己的小幸福是建立在國家大的幸福之上的,我們自己的夢想同樣是建立在中國夢想的基礎(chǔ)之上的。曾幾何時(shí),戰(zhàn)火紛飛的中國,民不聊生,何來幸福?曾經(jīng)的“華人與狗不得入內(nèi)”的字眼至今仍歷歷在目,試問那樣的年代里何來幸福?國家強(qiáng)大,她的子民才會被尊重;國家富裕,她的子民才能舒服的生活?!爸袊鴫簟边@是強(qiáng)國之夢,富民之夢,美麗之夢,只有深深地植入心里,才能甘愿為之付出努力,才能付諸于實(shí)踐之中。

  當(dāng)代大學(xué)生,他們有著與時(shí)俱進(jìn)的思維模式,更有快捷的網(wǎng)絡(luò)信息供他們了解世界,而且他們的年齡已經(jīng)完全具備自我認(rèn)知的能力。因此,讓他們用自己熟悉并能接受的方法去了解“中國夢”,比如網(wǎng)絡(luò)、書籍、熄燈之后同學(xué)間的聊天。如果由老師出面單純以說教的方式強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí),不容易產(chǎn)生共鳴,反而會因?yàn)樗麄儍?nèi)心的叛逆而起反作用,就像學(xué)思政課一樣,只應(yīng)付皮毛,而不知其內(nèi)里,只有入了心,才能有行動,才能去改變。

  (二)師長輔助

  作為師長,我們有責(zé)任和義務(wù)在他們成長的道路上給予提點(diǎn),幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀,督促他們自覺地了解中國的政治時(shí)事,增加他們的自信心。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是首要問題,教育者本身就是道德行為的示范者,教育者自身思想道德素質(zhì)的高低會直接影響到受教育者對教育者的信任程度,高校教師更要言傳身教,以身作則,要用自身的高尚道德素質(zhì)和人格魅力引導(dǎo)大學(xué)生。

  其次,我們應(yīng)采取多樣化的措施來幫助大學(xué)生增長對“中國夢”的認(rèn)知,充分利用第二課堂活動讓他們了解“中國夢”不僅是國家之夢、民族之夢,同時(shí)也是百姓之夢、個(gè)人之夢。同志指出:“歷史告訴我們,每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連,國家好,民族好,大家才會好?!币虼耍挥邪褔依硐肱c個(gè)人夢想相互銜接起來,中國的發(fā)展才能迸發(fā)巨大活力,中華民族偉大復(fù)興才能到達(dá)勝利的彼岸。

  (三)網(wǎng)絡(luò)宣傳

  網(wǎng)絡(luò)宣傳是最容易被學(xué)生們接受的方式,雖然網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想道德產(chǎn)生了一定負(fù)面影響,但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它也可以為大學(xué)生思想道德建設(shè)出力。大學(xué)生群體使用網(wǎng)絡(luò)較多,我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源為教育服務(wù),一方面積極利用網(wǎng)絡(luò)覆蓋信息廣、傳播信息快的特點(diǎn),加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)上宣傳積極、先進(jìn)的知識和思想,鼓勵和組織學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上自行查找關(guān)于“中國夢”的內(nèi)容,讓他們自發(fā)地去學(xué)習(xí)“中國夢”的知識,引發(fā)對“中國夢”的思考;另一方面要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理力度,利用技術(shù)手段,對網(wǎng)上低俗信息進(jìn)行過濾,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。總之,要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳力度,讓網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮積極作用,鼓勵學(xué)生們通過寫微博的方式自由發(fā)表自己對“中國夢”的理解,在回帖與轉(zhuǎn)發(fā)過程中把“中國夢”植入到內(nèi)心。

  三、結(jié)語

  “中國夢”是全中國人民的夢,甚至是全世界人民的夢。作為當(dāng)代大學(xué)生,他們是“中國夢”實(shí)現(xiàn)的直接參與者,只有把“中國夢”植入他們的內(nèi)心,只有讓每個(gè)人引起共鳴,這個(gè)夢才會實(shí)現(xiàn)。教育的過程是漫長的,也是枯燥的,只有找到適合的方法,才能打開心靈上禁錮的門鎖,才能支配行動。只有這樣,中國的未來才更有希望,中國的夢想才能實(shí)現(xiàn)。

  【參考文獻(xiàn)】

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  [3]李麗霞.重塑大學(xué)生的誠信品質(zhì)[J].江蘇高教,2003(5).

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