2017形勢與政策課論文2500字
在高校教育中，“形勢與政策”教育課是進行思想政治理論課程中的重要組成部分，承擔著引導大學生了解國內(nèi)外形勢、認識社會、關(guān)注國家、民族命運和人類文明的重任。下面是學習啦小編給大家推薦的2017形勢與政策2500字論文，希望大家喜歡!
2017形勢與政策論文2500字篇一
《大學生思想政治教育“中國夢”精神源泉》
[摘 要]中國改革開放三十五年來，中國高校的發(fā)展走過速度與質(zhì)量是驚人的速度在高速發(fā)展，為國家建設培養(yǎng)了數(shù)以千萬計的優(yōu)秀建設者，我國高校黨的建設和思想政治教育工作經(jīng)歷了不平凡的發(fā)展進程，取得了令人矚目的成就。新的歷史時期高校黨建面臨新的歷史考驗。在新的歷史時期下開創(chuàng)符合當下中國的高校黨建和思想政治工作的新局面，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好社會主義高等教育讓人民滿意，具有極為重要的理論意義和實踐價值。
[關(guān)鍵詞]高校學生;黨建;思想政治教育;教育創(chuàng)新
高校黨建與大學生思想教育，始終是改革開放三十五年來高校工作的重點，也是高校在這項工作上大力提倡創(chuàng)新與發(fā)展的新亮點。尤其是在深入學習宣傳貫徹黨的精神的過程中，高校黨委堅持高舉社會主義旗幟，用黨的創(chuàng)新理論成果武裝當代大學生思思意識形態(tài)，切實把當代社會主義核心價值觀，中國夢體系融入大學教育全過程，使大學生更加堅定走中國特色社會主義道路中國夢的信心。
一、在高校黨委的引領(lǐng)下尋求圓夢的精神動力
1.中國崛起與“中國夢”。中國夢”深刻道出中國近代以來歷史發(fā)展的主題主線，深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索，不懈奮斗的歷史。同時，“中國夢”也是中華民族自強不息的不竭動力，牽引著中國砥礪前行的腳步。“中國夢”是最大限度為實現(xiàn)中國崛起、國家富強、民族振興、人民幸福而凝聚人心的偉力，無論面對多少挑戰(zhàn)、多大困難，始終以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊，給人以希望、給人以信心、給人以力量。
在新的歷史時期國家面對更為復雜的國際和國內(nèi)的時局，高校黨建工作要圍繞高校的青年學生要去如何實現(xiàn)“中國夢”和自己心中的“中國夢”為主題，必須要有能夠符合時代發(fā)展正確的奮斗方向，這個正確的奮斗方向則必須要求要有引領(lǐng)高校青年學生前進的正能量發(fā)揮帶頭的力量。中國共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導全國各族人民建設中國特色社會主義的核心力量，則必然會引領(lǐng)高校青年學生朝著時代發(fā)展正確前進方向奮斗。因此，高校青年學生必須依靠高校黨委的領(lǐng)導把擁護黨的領(lǐng)導，堅定共產(chǎn)主義信仰，認真學習馬克思主義中國化的基本理論知識，為實現(xiàn)“中國夢”尋求精神支柱與力量源泉，為自己心中的中國夢而努力奮斗，把自己的個人追求與國家繁榮富強結(jié)合起來。
實現(xiàn)“中國夢”的路并不是僅僅依靠青年學生一腔熱血就可以實現(xiàn)的。青年學生只有在高校黨委的引領(lǐng)下，才能更為有效的尋求到新的時代努力的方向，才能尋求到實現(xiàn)富強的“中國夢”持續(xù)奮斗的精神動力的源泉。中華民族精神、紅軍精神、改革開放的銳意進取精神等便是我們這一代青年學生實現(xiàn)“中國夢”提供了無窮動力的精神源泉。所以一定要大力弘揚中華民族精神、紅軍精神、改革開放銳意進取的精神等，運用新時代通先進的典型人物，用榜樣的力量來激勵當代高校的青年學生，從而為他們圓夢提供符合時代要求的精神動力，以便他們滿懷信心的為實現(xiàn)中華騰飛的“中國夢”而奮斗。
二、黨建與大學生思政教育要建立互動機制
何為思想政治教育的互動機制，是指為了實現(xiàn)一定的教育目的，選擇特定歷史下的教育內(nèi)容，與教育對象進行課堂上、乃至新媒體上、心理上及實習中的雙向平等交流和情感互動過程。學習的課堂上的互動。當代大學生接受思想政治教育的主要陣地在于課堂。各級黨組織和黨員教師要充分發(fā)揮現(xiàn)實中課堂主導作用，上好當代大學生滿意的思想政治理論課、形勢與政策教育課等弘揚主旋律的課程。新的數(shù)字化媒體下的互動。由于新數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應用與發(fā)展，改變了當代大學生的的生活方式、由于智能手機的普及，當代大學生的思維及其活躍，但人是新媒體技術(shù)下的的主體，新媒體技術(shù)廣泛活動就是人的活動。因此，利用網(wǎng)絡信息量大、傳播快捷、普及率極高的特點、新數(shù)字媒體黨建工作要總結(jié)新經(jīng)驗把握時代特點，互動交流，是各級黨委組織做好當代大學生的思想政治教育，加強黨組織自身建設的一種有效途徑。不斷加強與廣大大學生的心理互動了解心理動態(tài)變化。
三、高校黨建工作要與與當代人才戰(zhàn)略相結(jié)合培養(yǎng)時代要求的人才
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》在戰(zhàn)略主題中要求，教育改革發(fā)展的“核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、用于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。主要加強人才的銳意創(chuàng)新的精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是新時代一個民族發(fā)展的靈魂所在，高校具有人才高地的戰(zhàn)略優(yōu)勢如何在新的時代背景下多出創(chuàng)新型人才是高校發(fā)展的突出歷史任務。只有創(chuàng)新才能明確時代發(fā)展的目標，為中國夢的實現(xiàn)積蓄力量。
四、結(jié)束語
高等院校黨建工作與大學生思想政治教育創(chuàng)新是隨著當代世界形勢發(fā)展與社會進步的發(fā)展，相信新時代的高校黨的建設能夠根據(jù)時代的變遷，發(fā)，在新的歷史時期能夠發(fā)揮新的歷史性的作用，為高校的穩(wěn)定進步提供強大的思想陣地，為國家的發(fā)展作出自己的力量，能夠為“中國夢”不斷積蓄民族力量，讓黨的思想在高校青年學生中蓬勃發(fā)展，為中華和平崛起作出自己的力量。
參考文獻：
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2017形勢與政策論文2500字篇二
《以中國夢引領(lǐng)大學生的理想信念教育》
【摘 要】本文以提出的中國夢為依據(jù)，提出在實際工作中如何開展大學生的理想信念教育，以期實現(xiàn)大學生思想政治教育工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化，增強工作的實效性。
【關(guān)鍵詞】大學生;中國夢;理想信念
習提出：“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢……。有夢想,有機會,有奮斗,一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。”對于正值青春年華的大學生來說，有夢想，才有希望;有夢想，才有方向。堅定理想信念，是確保教育持續(xù)發(fā)展的需要，也是當代大學生走向社會、報效國家、服務人民的行動指南和精神支柱。作為當代大學教育工作者，只有牢牢抓住思想理論建設這個根本，以“中國夢”為指引，教育引導大學生矢志不渝地為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗，才能把學生培養(yǎng)成為一名對國家、對社會有所建樹的優(yōu)秀人才。
理想信念是大學生世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是大學生政治方向的集中體現(xiàn)，是大學生思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。以“中國夢”引領(lǐng)大學生的理想信念教育，著重要做到以下幾個方面：
一、堅持馬列主義理論教育與理想信念教育相結(jié)合
“實現(xiàn)中國夢必須走中國道路……全國各族人民一定要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前進。”
馬列主義理論教育是理想信念教育的基礎，共產(chǎn)主義理想信念是在馬克思主義科學理論的基礎上形成、發(fā)展起來的。只有在深入進行馬克思主義理論教育的基礎上，才能使大學生深刻認識共產(chǎn)主義理想的科學性和真理性，自覺追求、牢固樹立共產(chǎn)主義理想，堅定共產(chǎn)主義信念;也只有在深入學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，把握當代中國特色社會主義發(fā)展的規(guī)律和發(fā)展方向的基礎上，才能使大學生深刻認識“中國夢”的科學性，自覺樹立建設有中國特色社會主義、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的共同理想，堅定不移地走建設有中國特色社會主義道路。
同時，理想信念教育是馬列主義理論教育的發(fā)展。以“中國夢”為指引的理想信念教育不僅要引導大學生理解共產(chǎn)主義的科學性和價值，而且要進一步增強理論學習的自覺性;不僅要幫助大學生把握和樹立共產(chǎn)主義理想，而且要引導大學生為建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗，把正確的社會理想在不同階段的具體目標及其實現(xiàn)情況納入理想教育。在進一步堅定大學生馬克思主義信仰的基礎上，堅定大學生堅持和實現(xiàn)“中國夢”的信念，為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)提供強大的精神動力。
因此，一定要堅持馬列主義理論教育與理想信念教育相結(jié)合，堅持與時俱進，以“中國夢”理想教育深化理論教育，通過理論教育推進理想教育，發(fā)展理想教育。
二、堅持愛國主義教育與理想信念教育相結(jié)合
習提到：“實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。”主席的重要講話，高度概括了中國精神的本質(zhì)內(nèi)涵，深刻闡述精神力量對于實現(xiàn)中國夢的重要意義，寓意深遠，催人奮進。
首先，“中國夢”的理想信念必須弘揚愛國主義精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅強團結(jié)在一起的精神力量，而廣大青年學生是實現(xiàn)“中國夢”的主人，是實現(xiàn)中國夢的實踐者和受益者。中國夢，是接續(xù)一代代中國人奮斗進取腳步的前行，本身凝結(jié)著華夏民族自強不息、勇于挑戰(zhàn)、銳意發(fā)展、力謀和平與幸福的偉大智慧、偉大力量。國家好，民族就好，民族好，我們每一個中國人就好。
其次，通過愛國主義教育堅定青年學生的理想信念。加強中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展和愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，使大學生熱愛祖國的真摯情感建立在建設中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐上。在開展愛國主義教育的過程中，注重增強學生的民族自豪感、榮譽感和使命感;加強中國特色社會主義發(fā)展前途特別是現(xiàn)代化建設美好前景的教育;增強祖國對大學生及海內(nèi)外青年留學生的凝聚力和吸引力，凝聚、吸引大學生及更多的海外留學生關(guān)心、支持和促進祖國的統(tǒng)一和現(xiàn)代化事業(yè)。
因此，廣大青年學生一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結(jié)一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。
三、堅持實現(xiàn)“中國夢”與實現(xiàn)個人理想相結(jié)合
“實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量……中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結(jié)，萬眾一心，為實現(xiàn)共同夢想而奮斗，實現(xiàn)夢想的力量就無比強大，我們每個人為實現(xiàn)自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。”
加強理想信念教育，要把實現(xiàn)“中國夢”與實現(xiàn)個人理想結(jié)合起來，引導大學生自覺地把個人理想融入到全國各族人民建設中國特色社會主義的共同理想之中，把個人拼搏融入到為實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。脫離個人理想談共同理想，甚至用共同理想否定個人理想，就會使理想教育流于形式;而脫離共同理想談個人理想，或用個人理想否定共同理想，就會使理想信念教育偏離正確方向。
在大學生理想信念教育中，只有把實現(xiàn)“中國夢”與實現(xiàn)個人理想結(jié)合起來，用祖國發(fā)展的目標引導大學生的個人理想，把大學生的個人理想融入國家，把個人利益融入全局利益，把個人力量融入社會力量，才能使大學生在實踐“中國夢”過程中實現(xiàn)個人理想，在實現(xiàn)個人理想的過程中推動整個“中國夢”的實現(xiàn)。
因此，廣大青年學生要主動投身中國特色社會主義偉大事業(yè)，在全面建成小康社會、加快建設經(jīng)濟文化的實踐中奉獻青春，自覺把個人理想與實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”緊密結(jié)合起來，堅定理想信念，把握人生方向，努力為中國特色社會主義事業(yè)奮斗。
綜上所述，青年學子是中國“夢之隊”的主力軍，也是教育的“追夢人”，為了更好的自己、更好的社會、更好的未來，青年學子要有仰望星空的雄心壯志，以明志篤行適應復雜多變的多元世界，以勤學實干破解好高騖遠的心氣，以不斷激活的“正能量”化解社會浮躁，以探索創(chuàng)造讓“中國夢”照進現(xiàn)實，做無愧于時代中流砥柱的“追夢人”。
波瀾壯闊的“中國夢”，歸根結(jié)底是每個人都平等享有的人生出彩、夢想成真，它是普通老百姓的夢，是億萬個個人夢的匯集，更是教育的夢、是當代青年學子的青春之夢、生命之歌。中國夢究竟會有多燦爛出彩，且看今日之教育，未來之青年中國!
2017形勢與政策論文2500字篇三
《淺談新形勢下高校形勢與政策課程教學改革》
一.高校《形勢與政策》教育現(xiàn)狀分析
1.認識不足，重視不夠。
學校及任課教師對形勢與政策在概念上認識模糊，對課程定位不清，沒有意識到對大學生思想政治教育的重要性，缺乏科學、系統(tǒng)的教學計劃和具體有效的教學措施，流于形式，使教育目的沒有真正落到實處。如重視專業(yè)建設，在形勢與政策課程學時總量數(shù)和學期數(shù)大打折扣;時間安排出現(xiàn)“見縫插針”，安排在晚上或者周六、周日，直接影響教學效果。另外，學生本身沒有意識到形勢與政策的社會價值，對之缺乏興趣，覺得與專業(yè)不掛鉤、成才不相關(guān)，“學不學無所謂”的態(tài)度，聽課也是浪費時間，覺得空洞、枯燥無味。
2.師資隊伍專業(yè)化水平低，流動性大。
目前，高校《形勢與政策》任課教師常見狀況，“從事‘形勢與政策’教育的專職教師較少，更多的教學任務普遍由從事行政工作的領(lǐng)導、學生管理工作的輔導員和班主任等兼職教師來承擔”。這支教師隊伍“雜牌化”，文化背景差異大，對課程的掌握及其有限;而且平時工作繁忙，瑣碎的事情多雜多，沒有足夠的時間和精力投入到該課程建設。加之，行政、輔導員類教師隊伍整體處于年青化，換崗、離職頻繁，導致形勢與政策課教師隊伍的變動性較大，直接制該課程的教學質(zhì)量和課程建設。
二.增強高?！缎蝿菖c政策》教學效果的幾點思考
1.高度重視形勢與政策教育，建立健全工作機制，規(guī)范教學管理。
首先，強化對形勢與政策課程重要性的認識，要求高校認真學習黨中央關(guān)于加強大學生思想政治教育的系列文件精神，擺正形勢與政策課程的重要地位，建立健全形勢與政策教育管理體制，形成由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，黨委宣傳部與開設思想政治課程的學院牽頭負責，教務處、學生工作處、團委直接參與，分工負責，互相協(xié)作，共同搞好形勢與政策教育的工作機制。其次，形勢與政策課程教學管理部門要不斷總結(jié)教學管理過程中的有效做法，借鑒與學習其他教學管理經(jīng)驗，制定科學化、制度化、規(guī)范化的教學管理原則，有效地對各教學環(huán)節(jié)進行管理，以制度化建設來規(guī)范教學管理。形勢與政策作為一門必修課，規(guī)范其考核制度，納入學生的總成績，引起學生重視。
2.更新教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學形式，拓展教學課堂。
新現(xiàn)象，新問題，新形勢層出不窮，形勢與政策的教學內(nèi)容只有不斷更新，以迎合學生們關(guān)注的焦點、熱點或疑惑，才能撥動學生的心弦，引起學生思想上的共鳴，調(diào)動學生的積極性。同時，教師要抓住“90”后大學生思維敏捷，信息暢通，自主意識強烈，自我表現(xiàn)欲強的特點，傳統(tǒng)的“一言堂”、“滿堂灌”引起他們排斥，靈活運用課堂講授、分組辯論、專題講座、課外討論和教育實踐等多種方式相結(jié)合，告別理論的“高冷艷”，將馬克思主義觀融入時事熱點或?qū)W生關(guān)心的政治問題，變得鮮活起來，使理論在實例中得到應用，在實例中升華對理論的理解。另外，高速發(fā)展的網(wǎng)絡時代，信息更新速度快，傳統(tǒng)的第一課堂教學很難跟上發(fā)展的步調(diào)，利用網(wǎng)絡不受地域、空間的限制，可以嘗試網(wǎng)絡創(chuàng)新形勢與政治課探索“課堂+實踐+網(wǎng)絡”“三合一”的新型教學模式，拓展教學課堂。
仍然以堅持第一課堂的主渠道地位，第一課堂與第二、第三課堂有效結(jié)合的教育原則，堅持以社會實踐增強形勢政策課的實效性，以網(wǎng)絡輔助教學。通過新媒體的應用，為學生提供實打?qū)嵉姆眨鲃訋椭鷮W生解決問題或疑惑。同時，通過學生喜愛、能黏住學生的方式，將社會上的熱點話題、事件進行互聯(lián)網(wǎng)改造，編成網(wǎng)絡平臺的學習素材，潤物細無聲，深層次服務學生的成長，透過“眼球”直達學生的“心靈”。
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