形勢與政策課是普通高校的一門必修課。作為當代大學生,學會分析形勢的方法,了解形勢與政策知識是大學知識結構中不可缺少的一部分。下面是學習啦小編給大家推薦的2017形勢與政策結課論文，希望大家喜歡!

　　2017形勢與政策結課論文篇一

　　《中國夢和大學生理想信念教育》

　　摘要： 加強對大學生的理想信念教育，使他們胸懷遠大理想與目標、堅定信念，是高校思想政治理論教育的重中之重。

　　關鍵詞：中國夢;理想信念教育;大學生

　　2012年11月29日，中共中央帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽時，正式向世界宣示“中國夢”：實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。在中宣部、教育部、共青團中央召開的有關中國夢的宣傳教育座談會上，劉云山同志明確指出：深化中國夢的宣傳教育，要同中國特色社會主義宣傳教育結合起來，同社會主義核心價值體系建設結合起來，同做好當前各項工作結合起來，引導人們堅定理想信念、構筑精神支柱，積極投身實現(xiàn)中國夢的生動實踐。

　　一、當代大學生理想信念教育的現(xiàn)狀

　　筆者通過問卷方式對本院不同類型、不同專業(yè)、不同年級的200名大學生進行了問卷調(diào)查，并同部分學生進行個別交談，調(diào)查結果顯示：大學生理想信念的主流仍然是積極的，目標是明確的。其具體表現(xiàn)為：有80.5%的學生認為于人生中最重要的是理想信念和得到尊重;有過半的學生認為個人發(fā)展和個人努力程度成正比;過半學生認為目前的官員腐敗只是個別黨員的問題，中國共產(chǎn)黨主流是好的;60%學生信任中國共產(chǎn)黨的領導，對社會主義制度的優(yōu)越性充滿信心，等等。由此看出，當前大學生理想信念狀況，總體上是積極的、健康的。

　　但我們不能忽視存在于當前大學生中的一些消極現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

　　1、缺乏對國家和社會所承擔的責任和義務意識。比如有些學生表示，大學畢業(yè)之后只想過平淡的日子，有一個溫馨的家庭，有一份工作，這些就夠了，不想有什么社會責任擔當，也不想改造社會。

　　2、包括最優(yōu)秀的學生普遍缺乏公共意識，他們只為自己著想，只考慮將來能賺多少錢，能謀取什么職位，能過上什么樣的日子，工作中能得到多大好處，

　　而不能把個人發(fā)展和社會整體進步結合起來。“從我個人的優(yōu)勢看，從事什么行業(yè)最有利于社會進步”，能這樣具有深層而本質(zhì)性思考的學生鳳毛麟角。

　　3、一部分學生盲目的崇洋媚外，希望盡早離開祖國，留學移民海外。

　　以上幾點，均可見當前大學生的理想信念是存在問題的。其中，最核心的問題是當今大學生缺乏對社會的責任感，他們更關注的是自身的發(fā)展。當然客觀上，激烈的社會競爭使大學生感到強烈的就業(yè)壓力，在這種壓力面前，他們把焦點都放在個人發(fā)展上無可厚非。因為這種個人理想從本質(zhì)上而言，依然是積極的生活態(tài)度和人生目標。但是如果大學生只為自己著想，只考慮將來能賺多少錢，能謀取什么職位，能過上什么樣的日子，工作中能得到多大好處，完全忽視社會發(fā)展、社會理想，這就有問題了，因為他們不同于一般的青年，大學生應該承載一個國家更多的責任。

　　二、中國夢：重塑大學生的理想信念

　　(一)堅持馬克思主義信仰的純潔性

　　回顧過去幾千年中國的發(fā)展歷程，再看其他"大國"崛起的歷史，就會發(fā)現(xiàn)影響一個國家發(fā)展的根本因素不在物質(zhì)層面而在精神層面。二十一世紀的中國最缺少的是什么?是信仰，虔誠的信仰!在革命戰(zhàn)爭年代，我們一無所有，全靠對黨的事業(yè)的忠誠，憑借著高度的自我犧牲的精神贏得了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭和革命。而在今天，豐富的物質(zhì)誘惑使得人們很容易陷入對權利、利益赤裸裸的追逐。記者采訪，小學生的理想就是長大了當個貪官。當記者問及為什么想當貪官，小學生說，“因為貪官有很多很多的錢”。很多人把馬克思主義作為為自己謀利的工具。對于高校而言，我們必須要加強大學生的信仰教育，對大學生入黨的信仰問題嚴格把關。

　　(二)幫助大學生樹立正確的榮辱觀

　　當我們看到有很多人在利用馬克思主義的時候，是因為我們的榮辱觀也出了問題。反觀一下我們國家的歷史，問一下自己的內(nèi)心，我們會發(fā)現(xiàn)：中國人一直拿一些外部判定指標作為衡量榮辱的標準。封建社會講求官至幾品;改革開放以后講求你有多少錢，在這樣的榮辱觀下，我們迎來全國性的霧霾天氣，這是只為GDP榮耀的結果。

　　我們到底對榮辱該有怎樣的判斷標準呢?我們應以道德準則為衡量光榮與否的尺度，以維護公平正義為判斷一個人是否值得尊敬的標準。人們不以你有多少錢，以你當什么官為尊敬你的依據(jù)。

　　(三)提高學生辨別是非、分析問題的能力

　　今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們的生活方式，網(wǎng)絡信息多元化的存在讓我們看到了信息共享時代的先進性，但同時也產(chǎn)生了一些不良影響。有些不法分子和國外陰謀家企圖利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布虛假信息，恰巧碰到一些社會事件便進行大肆煽動，很容易讓學生辨別不清，而產(chǎn)生信念動搖。所以，我們要加強培養(yǎng)學生分析問題，甄別事物的能力，幫助學生對這些問題進行客觀全面的分析，形成正確的認識，從而堅定學生的信仰。

　　(四)培養(yǎng)大學生的社會責任感

　　個人命運同國家命運是緊密聯(lián)系的，我們要教育大學生把個人夢和中國夢統(tǒng)一起來，認清承擔社會責任是實現(xiàn)自我價值的必由之路。部分大學生之所以淡化甚至缺乏社會責任感，是因為他們把自我價值的實現(xiàn)與社會整體利益的實現(xiàn)對立起來，以為如果追求社會整體利益，個人價值的實現(xiàn)就必定會受到影響。其實，個人價值要實現(xiàn)，唯一的途徑在于推動社會整體利益發(fā)展，在于每個人主動地承擔起社會責任，只有在集體中才可能有個人自由。

　　(五)不斷提高思想政治理論課教師的政治理論水平和專業(yè)素質(zhì)

　　高校思想政治教育中，大多數(shù)教師對于學生都能起到良好的“引導”和“榜樣”的作用。但也不可否認，少數(shù)教師因為對于馬克思主義認識的不充分，導致講解起來不能自圓其說，從而使學生陷入混沌而無法堅定馬克思主義信仰。所以，思政教師必須不斷提高自己的政治理論水平和專業(yè)素質(zhì)，才能更好地教育好學生。

　　三、推動中國夢：踐行理想信念

　　(一)要在以為的黨中央領導下，堅定不移地走中國特色社會主義道路，做到理論自信、道路自信、制度自信，同一切破壞和阻礙中國特色社會主義建設的思想和行為作斗爭。

　　(二)要學好文化知識，提高專業(yè)技能。在校的大學生認真學習科學文化知識，努力提高專業(yè)技能，為實現(xiàn)中國夢的偉大理想打下堅實的文化基礎。

　　(三)是要積極投身社會實踐。要實現(xiàn)中國夢的遠大理想，大學生必須積極投身社會實踐，鍛煉自己的實踐能力。通過社會實踐，增強自己處理問題、解決問題的能力。

　　參考文獻：

　　[1] 《馬克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社1974年版，第329頁。

　　[2] 張金桃. 當代青年理想信念的現(xiàn)狀及教育思路[J ] . 中國地質(zhì)大學學報(社會科學版) ，2005 ， (5) .

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