隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數量急劇增加，大學生就業(yè)形勢問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于大學生就業(yè)形勢論文3000字范文的內容，歡迎大家閱讀參考!

大學生就業(yè)形勢論文3000字范文篇1

試談高職大學生就業(yè)形勢

【摘 要】近年來我國高職院校大學生就業(yè)的形勢日趨嚴峻，如何面對錯綜復雜的就業(yè)形勢成為高職大學生面對的另一個課題，解決就業(yè)難題，成為在校大學生的熱門話題。

【關鍵詞】大學生 就業(yè) 形勢 分析

進入21世紀以來，高職院校大學生的數量越來越多，高職大學生的就業(yè)形勢數量越來越多，高職大學生的就業(yè)形勢也越來越嚴峻。高職大學生就業(yè)的形勢為什么越來越嚴峻呢?

2010年全國大學畢業(yè)生人數達到630萬，加上初高中畢業(yè)后不再繼續(xù)升學的學生以及大量的城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員、軍隊退伍人員，全年需要就業(yè)的人員達2400萬人左右，而目前只能安排1200萬人就業(yè)。而根據統(tǒng)計，2011年全國大學畢業(yè)生數量已達650萬人。在未來相當長的時間內，大學生就業(yè)壓力不會減弱。

隨著我國高等教育進入大眾化的新階段，畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，越來越多的高校學生面臨著—畢業(yè)就失業(yè)的危機。究其原因，除受高校擴招、我國就業(yè)市場的需求變化等影響外，高職院校對學生就業(yè)指導工作的明顯缺失也是一個重要因素。高職畢業(yè)生供給相對不足，隨著社會經濟的發(fā)展和產業(yè)結構的調整，對高職類人才的需求迅速增加，尤其是一些高新技術企業(yè)急需一大批專門人才。勞動和社會保障部門公布的一項調查也顯示，隨著我國社會經濟的快速轉型，我國高級技術人才嚴重短缺，企業(yè)對高級人才的實際需求要比現有數量高出幾倍甚至幾十倍，近年來，許多大城市就出現了高級技工奇缺的現象。但是，一些高職高專院校在專業(yè)上卻仍未能按市場需求設置，辦學特色不鮮明，學生適應社會需求的能力差。這就使得學校的人才培養(yǎng)與社會需求不相吻合，一方面，不能保質保量地培養(yǎng)社會急需的人才;另一方面，大量的畢業(yè)生不受社會歡迎以致供大于求。

大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。

一、政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場

要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經濟調控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。

在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有礙于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消;各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。

政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業(yè)設置的調整，以及對各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設置。另外，政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。

二、用人單位要樹立科學的人才觀

各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實際經驗，而且他們要發(fā)揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓，形成梯隊?？傊萌藛挝桓淖冏约旱娜瞬庞^念，要做到人盡其才，物盡其用。

三、高校要強化內部改革

大學畢業(yè)生是高校產出的最終“產品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。

高校要主動適應市場，適時地調整專業(yè)結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生;同時還要根據市場需求，開設新專業(yè)，靈活地調整專業(yè)設置。

高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。不僅要管理就業(yè)工作，還應加強市場調研和就業(yè)工作的研究，掌握該工作的特點、規(guī)律及發(fā)展趨勢，制定和實施就業(yè)指導工作方案。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求，在涉及學校調整專業(yè)結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

四、加強對大學生的就業(yè)指導

就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理的就業(yè)。將就業(yè)指導貫穿于大學生活的全過程，根據學生成長和發(fā)展規(guī)律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業(yè)工作的內容。根據學生的自身情況，加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，讓他們知道為實現自己的目標要做好哪些準備。將就業(yè)指導滲透到教學中去，強化學生自學成才的意識，也讓學生了解所學領域的發(fā)展前景，從而提高學生的實踐能力。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網絡資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行探討。

五、大學生應提高自身素質，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。

隨著就業(yè)形勢的變化，大學生們應更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經濟發(fā)展地區(qū)轉向西部地區(qū)和經濟欠發(fā)達地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。

另外，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。創(chuàng)業(yè)不僅能解決個人的就業(yè)問題，還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。

希望每一個有理想、有條件、有能力的青年畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)實現積極主動就業(yè)的途徑，來緩解當前就業(yè)壓力。總之，隨著我國高等教育和經濟社會的不斷發(fā)展，未來大學生就業(yè)面臨更加激烈的國內外競爭環(huán)境，相信通過各方面的共同努力，一定能夠讓我們更坦然的面對大學生就業(yè)困難的嚴峻現實，使得高校畢業(yè)生這支寶貴的人才隊伍發(fā)揮更大的貢獻!

【參考文獻】

[1]張凱.加強和改進大學生就業(yè)指導對策分析.青海師范大學學報哲學社會科學版，2006(1).

[2]張建國.談新形勢下的大學生就業(yè)指導工作[J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W校學報，2000(4)：306-307.

[3]李瑞學，孫官耀.關于大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的理性思考[J].中國大學生就業(yè)，2005(14)：22-23.

[4]胡鞍鋼.中國就業(yè)狀況分析[J].管理世界，2007(3).

[5]2004年大學生就業(yè)首選企業(yè)調查[J].中國大學生就業(yè)，2004(7).

[6]賴三策：中國大學生就業(yè)難的原因及對策[J].理論與改革，2004(4).

[7]徐思義：大學生就業(yè)難的原因與對策分析[J].成都教育學院學報，2005(1).

大學生就業(yè)形勢論文3000字范文篇2

淺探當代大學生就業(yè)形勢

摘要：隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，提升大學生就業(yè)能力是一項艱巨而主要的任務，對經濟社會發(fā)展有著十分深遠的影響。

關鍵詞：大學生 就業(yè) 對策

一、當前大學生的就業(yè)形勢

近年來，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。90年代末開始的大學擴招造成大學生畢業(yè)過剩，就業(yè)壓力增大;今年的金融危機更使大學生就業(yè)難上加難。據統(tǒng)計07年大學畢業(yè)生495萬，就業(yè)率75%;08年大學畢業(yè)生560萬，就業(yè)率70%;09年大學畢業(yè)生610萬，到目前為止就業(yè)率40%，隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，提升大學生就業(yè)能力是一項艱巨而主要的任務，對經濟社會發(fā)展有著十分深遠的影響。

統(tǒng)計局最新統(tǒng)計數據顯示，2012年全國大學畢業(yè)生人數將創(chuàng)歷史新高，預計將突破700萬人。數據表明，大學畢業(yè)生就業(yè)難已不是新鮮話題，且一年難過一年。造成當代大學生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

1、經濟方面的原因：

金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。現在中國是美國最大的債主國，美國目前強迫人民幣升值，這必然加速國內貨幣貶值，引起通貨膨脹，直接影響社會的就業(yè)率和穩(wěn)定;目前整個世界的經濟不是很穩(wěn)定，很多投資者出于規(guī)避風險考慮，會影響資金的周轉，而這必然影響中國千千萬萬在一線工作的農民工及很多的建筑材料供應商，從而加劇了就業(yè)的壓力。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場"防火墻"的存在而在程度上有所減緩，而與國際貿易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。

2、社會方面的原因：

首先是表現在畢業(yè)生的供求矛盾上，據教育部統(tǒng)計，隨著大學擴招的展開，大學生畢業(yè)人數正以每年近百萬的數量高速增長，畢業(yè)生人數的每年大量增加造成市場供過于求，必然會增加就業(yè)的難度;其次是表現在用人單位上，現在很多企業(yè)單位都要求大學畢業(yè)生有一定的實踐工作經驗,有動手的能力，甚至明確表示不要應界畢業(yè)生，用人單位的這種短期行為，大大增加了就業(yè)的壓力;另外從高校來看，學校的專業(yè)設置與社會需求脫節(jié)，造成供需結構不平衡的矛盾突出，高校的就業(yè)指導力度不夠，缺乏對學生在求職方法、技巧，如何進行科學、合理的職業(yè)生涯設計與規(guī)劃等方面的指導。

3、大學生本身的原因：

很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準，從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。多數學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作為重點考慮，調查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。

另外大學生就業(yè)的流向主要有5個方面，從這些流向我們可以看出大學生就業(yè)難的具體體現：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。但是70%并不是指到城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)，而是包括了去各類企業(yè)(私營企業(yè)跨國公司、世界500強企業(yè)等等)以及靈活創(chuàng)業(yè)的比例。其中自主創(chuàng)業(yè)的的比例之占0.3%，愿意到城鄉(xiāng)基層服務崗位的人數就不多了?？梢姡髮W生雖然多，大學生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學生就業(yè)問題突出的一個原因。

大學生的就業(yè)取向，首選經濟發(fā)達地區(qū)。調查結果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%，大多數集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京應屆大學生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。這樣就造成了重東部，輕西部;重高層，輕基層的不合理分布。如果大學生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會如此嚴峻或者不存在就業(yè)難的問題。

二、解決大學生就業(yè)難的對策

1、政府相關部門要深化體制改革，為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持

溫家寶在《政府工作報告》中指出，國家要實施更加積極的就業(yè)政策。多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，全力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，加強職業(yè)技能培訓和公共就業(yè)服務體系建設。著力促進高校畢業(yè)生、農民工等重點人群就業(yè)。溫在今年7月17日的《全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作表彰大會》講話中著重提出：“要繼續(xù)把促進高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，抓好各項扶持政策的貫徹落實，加強就業(yè)指導和服務，積極拓展高校畢業(yè)生就業(yè)領域，保持較高實次就業(yè)率，引導畢業(yè)生轉變觀念，支持和鼓勵更多畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、中西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。”政府應大力扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。政府相關職能部門要制定一些鼓勵和支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的制度和措施，既提供創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠條件，又進行積極地引導和規(guī)范，以保護畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。

2、用人單位要按需擇人，加強人才儲備，合理置換冗員。

企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。鼓勵高校畢業(yè)生到基層，到中小公司，到艱苦的地方去工作。要根據不同的需要引進各類人才，只有合理的引進不同層次的人才，才能滿足用人單位對不同層次的人才需求，使各類人才都有用武之地。企業(yè)是吸納大學畢業(yè)生的主力軍，要加強人才儲備，調整人才結構，增強企業(yè)活力。

3、大學生應轉變擇業(yè)就業(yè)觀念，提高自身綜合素質

對大學生來講，提升就業(yè)能力需要學生看清擇業(yè)中理想和現實的矛盾關系，合理地調整擇業(yè)心態(tài)，一要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調整。學會客觀地認識社會和評價自我，合理地調整擇業(yè)目標，根據社會需求明確就業(yè)定位，調整擇業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自己抗挫折的能力。二要完善知識結構，提高專業(yè)技能。學生應根據自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，構建合理地知識結構，強化自身專業(yè)技能，在課堂學習之余，應積極參加專業(yè)學習，技能培訓、社會實踐、課題研究、科技競賽等活動，通過這些途徑完善知識結構、提升專業(yè)技能。三要加強綜合素質培養(yǎng)。當前用人單位價值取向，不僅僅只是看重大學生在日常中分析問題、解決問題的能力，尤為看重學生的道德修養(yǎng)、意志品質、合作精神、溝通能力和心理人格等，這要求大學生要重視自身綜合素質的培養(yǎng)和塑造。

參考文獻：

[1] 孫長纓.當代大學生就業(yè)研究[M].北京.高等教育出版社.2008

[2] 鄒云龍.曹揚.關于大學生就業(yè)“基層”路徑的探討.東北師大學學報.2009

[3] 萬茗.劉淑英.提高大學生就業(yè)能力對策淺析[J].職業(yè)教育研.2009(5)

>>>下一頁更多精彩的“大學