計算機(jī)專業(yè)本科論文開題報告
學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)生對教學(xué)的評價和建議對教學(xué)改革起到重要的指導(dǎo)作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機(jī)專業(yè)本科論文，供大家參考。
計算機(jī)專業(yè)本科論文范文一：計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提升策略
摘要：興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。有了興趣，學(xué)生才會樂于學(xué)，主動的學(xué);有了興趣，學(xué)生才會積極思考，全身心地投入到課堂實踐中。學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反映就會最清晰，思維活動也會最積極最有效，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān)，而成為一種執(zhí)著的追求。
關(guān)鍵詞：興趣;提高;激發(fā);教學(xué)質(zhì)量
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向，是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中尋找快樂，體驗快樂，把學(xué)習(xí)變成充滿樂趣的過程，變壓力學(xué)習(xí)為興趣學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣是計算機(jī)教學(xué)成功的關(guān)鍵。如何激發(fā)和保持他們學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣?試從下面幾方面去探討。
一、巧妙構(gòu)思問題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
楊振寧先生有言：“成功的真正秘訣是興趣。”教師應(yīng)該注意經(jīng)常采用提問、討論的方式，一開始就抓住學(xué)生的注意力。如在講述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時，提問學(xué)生“有多少同學(xué)上過網(wǎng)，有多少同學(xué)會使用電子郵件，有多少同學(xué)會使用QQ聊天軟件?”“如何在網(wǎng)絡(luò)中查看有關(guān)金融危機(jī)話題的文章?”話題一經(jīng)展開，就會激起學(xué)生的熱烈討論，這時候，恰當(dāng)?shù)囊氘?dāng)堂課的內(nèi)容，給學(xué)生講電子郵件的作用，關(guān)鍵詞搜索引擎的使用。通過這樣的講解，讓學(xué)生有了很深刻的印象。在教學(xué)的過程中，要非常重視每堂課引入任務(wù)的設(shè)計，設(shè)計能夠滿足學(xué)生好奇心的任務(wù)，這樣可以拓寬學(xué)生們的思維空間，增強(qiáng)學(xué)生們的想象力。如：Flash遮罩動畫講解時，先給學(xué)生觀看作好的“探照燈效果”、“電影文字效果”、“MTV效果”、“百葉窗效果”實例，然后再演示相關(guān)作品的整個操作過程，會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的動手制作的欲望，達(dá)到非常好的效果。
二、變換教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)動力
從教育心理學(xué)來講，形象、直觀的事物一般能夠直接引發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中，我們就可以根據(jù)這個特點，把計算機(jī)課寓于游戲中，從而激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，在興趣的支持下更好地掌握知識。一般來說，學(xué)生們對電腦游戲都有很大的興趣，可以因勢利導(dǎo)把游戲作為切入點，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。
三、理論聯(lián)系實際，將計算機(jī)應(yīng)用軟件帶入生活
俗話說得好：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”在教學(xué)中，充分有效地運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，更能夠吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的興趣，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。如今數(shù)碼產(chǎn)品相當(dāng)普及，大多數(shù)學(xué)生都有數(shù)碼相機(jī)或者帶有拍照功能的智能手機(jī)。結(jié)合這一實際情況，圍繞如何用計算機(jī)圖像處理軟件更好地處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計教學(xué)單元?？梢园才艑?shù)碼照片中的紅眼現(xiàn)象如何來消除，對曝光不足的數(shù)碼照片怎樣去處理，偏色照片的調(diào)整和制作藝術(shù)照這些教學(xué)內(nèi)容。從實踐過程來看，學(xué)生們覺得這些知識能夠很好的幫助自己解決問題，從而表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的極大興趣和熱情，此課程設(shè)計的成功之處就在于能夠從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材。
四、個別輔導(dǎo)，激發(fā)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量
新課程改革的不斷深入，并沒能消除學(xué)困生這一現(xiàn)象的存在。如何應(yīng)對這一嚴(yán)酷的現(xiàn)狀，我認(rèn)為可以借助個別輔導(dǎo)這一方式來加以改進(jìn)。有的學(xué)生在教師演示后，就能很順利的進(jìn)行操作;而有的學(xué)生，會有點手忙腳亂。誠然個別輔導(dǎo)存在著輔導(dǎo)面比較窄，接受輔導(dǎo)的學(xué)生時間分配不夠的現(xiàn)實。但個別輔導(dǎo)的意義重在一個“導(dǎo)”，讓我們一線的計算機(jī)教師做一個好的引導(dǎo)者，給學(xué)困生一個強(qiáng)大的推動力，使他們能與其他學(xué)生一道共同成長，共同前進(jìn)。
五、欣賞的陽光，是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個關(guān)鍵
和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離。教師應(yīng)滿腔熱情地研究和創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，善于結(jié)合教材內(nèi)容，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和情感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，鍛煉其學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師欣賞學(xué)生是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂。
六、作業(yè)展示，恰當(dāng)評價，讓學(xué)生體會成功喜悅
無論學(xué)習(xí)的內(nèi)容有多么的新，方法有多么的先進(jìn)，如果在評價上還是采取老的一套，就根本體現(xiàn)不了這些新內(nèi)容以及新方式的價值。對學(xué)生們的作業(yè)來說也是一樣。所以說，一定要改變作業(yè)的評價方式。對學(xué)生們的作業(yè)要及時的進(jìn)行點評，要適當(dāng)?shù)慕o予表揚(yáng)，這也是一種刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。讓學(xué)生感受成功的喜悅，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
七、競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
實踐證明，大腦處于競賽狀態(tài)時的效率要比無競賽時的效率高得多，即使對學(xué)生毫無直接興趣的競賽活動，因渴望競賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣，也會使學(xué)生忘記事情本身的乏味而興致勃勃地投入到競賽中去。通過競賽學(xué)生們立刻會體會到每一步學(xué)習(xí)的結(jié)果，讓他們伴隨一次次的成功，充滿信心地前進(jìn)。興趣的本質(zhì)及其對學(xué)習(xí)的影響是一個古老而又嶄新的話題，它是教育理論和教育實踐所要解決的核心問題。計算機(jī)與其說是一門課程，不如說是一項實用性極強(qiáng)的技能。在計算機(jī)教學(xué)過程中圍繞教學(xué)大綱創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生全面發(fā)展，隨時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，使他們學(xué)習(xí)興趣長久保持，才能收到良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
1、提高高校非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略張居曉;計算機(jī)教育2011-01-25
2、校企合作在計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)改革中的思考于延;王建華;計算機(jī)教育2009-08-10
計算機(jī)專業(yè)本科論文范文二：成人計算機(jī)教學(xué)下的知識構(gòu)建模式分析
摘要： 總而言之，知識構(gòu)建模式屬于一種新型教學(xué)模式，已經(jīng)成為教學(xué)模式的三大流派之一，該種教育模式對教育學(xué)界產(chǎn)生了深刻的影響，將其應(yīng)用在成人計算機(jī)教學(xué)中對于提升教學(xué)效果大有裨益。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)教學(xué);知識構(gòu)建
知識構(gòu)建模式屬于一種新型教學(xué)模式，從知識構(gòu)建主義角度而言，學(xué)習(xí)者所學(xué)的知識并非直接通過教師來獲取，而是由學(xué)習(xí)者在特定文化背景下，借助外界力量的幫助，利用學(xué)習(xí)工具與學(xué)習(xí)資料來獲取。將知識構(gòu)建模式引入成人計算機(jī)教學(xué)中可以有效優(yōu)化教學(xué)效果。
1成人計算機(jī)教學(xué)的特征
1.1內(nèi)容具有前瞻性
計算機(jī)本身就是一門具有前瞻性的學(xué)科，在社會的發(fā)展下，計算機(jī)技術(shù)的更新速度極快，成人計算機(jī)教學(xué)必須要僅僅跟隨社會發(fā)展腳步，為學(xué)習(xí)者多傳達(dá)一些新知識與新科技。由于教學(xué)內(nèi)容更新極快，因此，成人計算機(jī)教學(xué)手段也需要具備先進(jìn)性特征，使用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式是無法滿足學(xué)習(xí)者需求的。
1.2教學(xué)理念具有先進(jìn)性
計算機(jī)與其他學(xué)科存在一些差異，在教學(xué)活動中，教師需要讓學(xué)習(xí)者明白，計算機(jī)的學(xué)習(xí)是一個不斷培養(yǎng)自身新思維的過程，強(qiáng)調(diào)舉一反三，并非為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，只有這樣，才能夠幫助學(xué)習(xí)者樹立起科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。要完成這一教學(xué)目標(biāo)，必須要采用知識構(gòu)建模式。此外，在成人計算機(jī)教學(xué)中，需要安排大量的上機(jī)實踐時間，雖然計算機(jī)已經(jīng)普及，但是部分成人學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)知識水平較差，為了提升學(xué)習(xí)效果，在最初學(xué)習(xí)時，就需要幫助他們對計算機(jī)這門學(xué)科有正確的理解，把握好學(xué)習(xí)特點，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。
1.3教師是教學(xué)活動的輔助者
在成人計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式是無法取得理想的教學(xué)成效的，要想讓學(xué)習(xí)者多掌握知識，必須強(qiáng)調(diào)他們的主動參與，在這一背景下，教師不再是主導(dǎo)者的角色，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與輔助者，指導(dǎo)他們快速、認(rèn)真、有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就對教師的教學(xué)活動提出了比之以往更高的要求，要將更多的情感因素融入教學(xué)活動中，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。
1.4要注重探索精神的培養(yǎng)
創(chuàng)新是民族發(fā)展的動力，計算機(jī)學(xué)科具有創(chuàng)新性的優(yōu)勢，將知識構(gòu)建模式應(yīng)用在成人計算機(jī)教學(xué)中能夠很好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的探索精神與創(chuàng)新精神，知識構(gòu)建的循環(huán)模式能夠幫助學(xué)習(xí)者在練習(xí)中學(xué)習(xí)理論知識，在學(xué)習(xí)理論知識的過程中鞏固實踐。
2知識構(gòu)建模式在成人計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用方式
在應(yīng)用知識構(gòu)建模式時，必須要以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，這種興趣也要具有一定的內(nèi)涵與層次，將計算機(jī)的生活效益、學(xué)習(xí)效益與工作效益結(jié)合起來，具體的應(yīng)用方式如下所示：
2.1注重激發(fā)出學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，對于成人而言也不例外，在課程開始，可以為學(xué)生講解一些關(guān)于硅谷傳奇的故事、比爾蓋茨的傳奇史、Windows取代Dos的歷史、網(wǎng)絡(luò)的用途、互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念等等。在講解完這一系列的知識之后，學(xué)習(xí)者的興趣就能夠立即被調(diào)動起來，此時，在講解相關(guān)的理論知識就能夠達(dá)到事半功倍的效果。同時，在講解這些故事時可以鼓勵學(xué)習(xí)者說出自己心中的想法，提出問題，幫助他們解決問題的過程實質(zhì)上也屬于知識構(gòu)建模式的有機(jī)組成部分。此外，在開展教學(xué)活動時，教師要做到與時俱進(jìn)，多吸收一些先進(jìn)的計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識，為學(xué)習(xí)者灌輸新的思維方式與學(xué)習(xí)理念，讓他們應(yīng)用新的思維來思考問題，并將這些理念延伸到日常生活與工作過程中。
2.2為學(xué)習(xí)者傳遞正確的學(xué)習(xí)方法
在任何學(xué)習(xí)活動中，方法都是最重要的，知識構(gòu)建模式也不例外，學(xué)習(xí)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，種種實踐證實，知識架構(gòu)學(xué)習(xí)模式在成人計算機(jī)學(xué)習(xí)中可以起到理想的學(xué)習(xí)效果。參加成人計算機(jī)培訓(xùn)的很多學(xué)習(xí)者都是為了參加不同類型的等級考試，考試中涉及的內(nèi)容較多，且培訓(xùn)時間有限，如何讓學(xué)習(xí)者在短時間內(nèi)掌握更多的知識是擺在教師眼前的重要問題。要實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目的，完全遵照傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然是無法達(dá)到的，為此，必須要對教學(xué)模式進(jìn)行改革，引入先進(jìn)的教學(xué)思維，將重要的知識點分門別類的為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)出來，標(biāo)示出相關(guān)的解決方式，操作方案，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者舉一反三，雖然沒有實現(xiàn)面面俱到，但是卻能夠讓學(xué)習(xí)者掌握重點知識和難點知識。
2.3應(yīng)用有效的規(guī)則與方法
計算機(jī)教學(xué)是沒有固定規(guī)則的，可操作的經(jīng)驗也并不多，在應(yīng)用知識構(gòu)建模式時，需要注意到以下幾個問題：第一，避免學(xué)習(xí)者死記硬背，要幫助他們掌握論證的過程，用論證模式來學(xué)習(xí)新知識;第二，如果學(xué)習(xí)者出現(xiàn)疑惑，避免直接告知其正確的解決方案，應(yīng)該讓他們自行去探究，在這一過程中，教師僅僅是輔助者的角色;第三，教師要注意傾聽每一個學(xué)習(xí)者的心聲，抓住他們的思想，利用他們的思想為學(xué)習(xí)者展示新知識;第四，教師要注重每一個學(xué)習(xí)者的“幻想”，避免他們用既定的慣性思維思考問題;第五，在教學(xué)過程中，多應(yīng)用夸獎性與鼓勵性的語言，一個微笑、一個贊許就可以有效提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)活動事半功倍。
3結(jié)語
總而言之，知識構(gòu)建模式屬于一種新型教學(xué)模式，已經(jīng)成為教學(xué)模式的三大流派之一，該種教育模式對教育學(xué)界產(chǎn)生了深刻的影響，將其應(yīng)用在成人計算機(jī)教學(xué)中對于提升教學(xué)效果大有裨益。但是，知識構(gòu)建模式還存在一些問題，過于強(qiáng)調(diào)知識的作用，在應(yīng)用該種模式時，教師需要創(chuàng)造性的應(yīng)用知識構(gòu)建模式，采用多樣靈活的教學(xué)模式，讓教學(xué)活動更加的完善。
參考文獻(xiàn)
1、提高高校非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略張居曉;計算機(jī)教育2011-01-25
2、校企合作在計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)改革中的思考于延;王建華;計算機(jī)教育2009-08-10
計算機(jī)專業(yè)本科論文開題報告相關(guān)文章：