關(guān)于新聞采訪的論文
關(guān)于新聞采訪的論文
新聞采訪是人類認(rèn)知活動(dòng)的重要形式之一,新聞采訪工作不僅是新聞媒體的重要基礎(chǔ),而且也是為受眾提供有效新聞的重要措施,因而新聞采訪具有十分重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于新聞采訪的論文，供大家參考。
關(guān)于新聞采訪的論文范文一：獨(dú)立學(xué)院新聞采訪與寫作教學(xué)探究
摘要：獨(dú)立學(xué)院作為高等教育機(jī)構(gòu)新的嘗試，應(yīng)堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位。開設(shè)獨(dú)立學(xué)院的“新聞采訪與寫作”課程也應(yīng)自覺以這一人才培養(yǎng)模式為基準(zhǔn)，積極開拓實(shí)踐教學(xué)方法、搭建實(shí)踐教學(xué)平臺，提升課程教學(xué)效果。注重理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)生前期所學(xué)的新聞學(xué)基本課程與傳媒業(yè)界實(shí)踐聯(lián)系起來。
關(guān)鍵詞：新聞采訪與寫作;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)方法
獨(dú)立學(xué)院是實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。作為高等教育機(jī)構(gòu)新的嘗試，獨(dú)立學(xué)院在教育部的要求下，堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位。因此，獨(dú)立學(xué)院教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與研究型大學(xué)有所區(qū)分，不能過多依賴“母體”在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置等方面的既有成品，而應(yīng)深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)管理，尤其注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，助學(xué)生學(xué)以致用。
1“新聞采訪與寫作”課程開展實(shí)踐教學(xué)的必要性
“新聞采訪與寫作”課程屬于新聞傳播學(xué)業(yè)務(wù)課程，涵蓋新聞的采訪、寫作兩大基本模塊。本課程注重理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)生前期所學(xué)的新聞學(xué)基本課程與傳媒業(yè)界實(shí)踐聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。作為新聞傳播學(xué)的核心課程，“新聞采訪與寫作”這門課承擔(dān)著鍛煉學(xué)生新聞采寫基本功的重任。新聞采訪的設(shè)計(jì)、提問、基本新聞文體，如消息、通訊等的創(chuàng)作只能通過實(shí)踐來培養(yǎng)和提升，這就要求學(xué)生必須具有大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位和新聞傳播學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)亦注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升。因而，在“新聞采訪與寫作”課程教學(xué)之中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的探究和改革十分必要，且迫在眉睫。
2“新聞采訪與寫作”實(shí)踐教學(xué)體系搭建
2.1設(shè)置“模擬采訪與寫作”教學(xué)環(huán)節(jié)
“新聞采訪與寫作”課程的以往教學(xué)多以理論為主，輔之以案例教學(xué)等其他方法。這種重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方法較為適合研究型大學(xué)課堂設(shè)計(jì)。獨(dú)立學(xué)院因生源錄取等問題，學(xué)生對技術(shù)和能力等綜合素養(yǎng)的渴求較為突出。本課程在教學(xué)中后期(一般為18個(gè)教學(xué)周的12周左右)，完成采訪教學(xué)模塊和寫作教學(xué)模塊中的“消息寫作”教學(xué)之后，可以安排學(xué)生來到傳播系演播實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室模擬采訪。模擬采訪一般由教師設(shè)置采訪情境(多為突發(fā)新聞)，下發(fā)采訪背景資料。此后，布置學(xué)生自主選擇某一新聞媒體的記者身份，根據(jù)所在媒體的報(bào)道特點(diǎn)、版面設(shè)置等設(shè)計(jì)采訪提綱。采訪環(huán)節(jié)結(jié)束，學(xué)生立即在教師的指導(dǎo)下開始寫作。本課程的“模擬采訪與寫作”教學(xué)環(huán)節(jié)通過合理安排情境、幫助學(xué)生搜集資料、設(shè)計(jì)問題等環(huán)節(jié)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主進(jìn)行新聞采訪前的準(zhǔn)備活動(dòng)、新聞采訪各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐以及新聞寫作的興趣和能力，取得了學(xué)生的支持，獲得了良好的教學(xué)效果。
2.2設(shè)置多層次校內(nèi)實(shí)踐平臺
“新聞采訪與寫作”課程教學(xué)基于新聞理論而展開，但針對獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)，又不能拘泥于單純理論的培養(yǎng)，要探索更多學(xué)以致用的平臺供學(xué)生操練。本課程在傳播學(xué)系開設(shè)工作室1個(gè)，供學(xué)生自主實(shí)踐。工作室下設(shè)影視部、報(bào)紙部、網(wǎng)絡(luò)廣播部、電子雜志部4大部門，這些部門均面向全系學(xué)生進(jìn)行自主報(bào)名和鍛煉，受到學(xué)生歡迎。目前，經(jīng)過初期建設(shè)，傳播學(xué)系工作室備有電腦、攝像機(jī)、單反相機(jī)等器材，在硬件構(gòu)成方面具備充分的實(shí)力供學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)新聞采訪和寫作實(shí)踐。傳播學(xué)系實(shí)踐平臺常設(shè)品牌有學(xué)生報(bào)紙1份、廣播節(jié)目4個(gè)、電子雜志1份，均由教師指導(dǎo)、學(xué)生自主創(chuàng)作的形式完成。這樣，學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐平臺和機(jī)會(huì)增多，達(dá)到實(shí)踐不止于課堂的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向主動(dòng)的“我要學(xué)”，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣，將課堂教授的理論轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的能力。此外，基于傳媒現(xiàn)狀設(shè)置的校內(nèi)實(shí)踐平臺由多媒體構(gòu)成，在一定程度上還原了新聞業(yè)界的媒介種類，這種多層次實(shí)踐平臺的設(shè)計(jì)，有利于刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，找出學(xué)生能力缺口，起到教學(xué)和實(shí)踐相互補(bǔ)充的作用。
2.3開設(shè)第二新聞?wù)n堂
“新聞采訪與寫作”作為新聞傳播學(xué)的學(xué)科支撐課程之一，不僅應(yīng)注重獨(dú)立學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐，還應(yīng)有廣闊的社會(huì)視野。著眼于業(yè)界、著眼于社會(huì)實(shí)踐才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。而閉目塞聽、止步于校門，對于新聞傳播學(xué)這一社會(huì)學(xué)科而言，不僅會(huì)導(dǎo)致教師教授內(nèi)容的脫節(jié)，更容易造成學(xué)生綜合素養(yǎng)匱乏等實(shí)際問題。因此，打開校門、博采眾長地進(jìn)行課程改革不僅必要，而且必需。本課程在基礎(chǔ)理論講授、搭建校內(nèi)實(shí)踐平臺之余，注重通過新聞傳播學(xué)研究期刊與論文、各類新聞傳媒等方式吸收業(yè)界最新發(fā)展成果，了解業(yè)界最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，力圖使理論聯(lián)系實(shí)際，毋使學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)。本課程邀請業(yè)界執(zhí)牛耳者來校開設(shè)講座、講學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對于業(yè)界常識和動(dòng)態(tài)的了解。如本地“溫州人”雜志前主編郭明敏等，均為本課程的業(yè)界名師。第二新聞?wù)n堂的開設(shè)，增加了“新聞采訪與寫作”教學(xué)的實(shí)踐比重。促使學(xué)生直面社會(huì)、直面新聞業(yè)界最前沿，找到自身與業(yè)界的差距，方便查缺補(bǔ)漏。此外，業(yè)界名師的聘請與新聞第二課堂的開設(shè)不僅帶來新聞行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，更能促使高校新聞傳播教育及時(shí)更新教學(xué)方法和教學(xué)案例，與實(shí)踐接軌，達(dá)到對課程設(shè)計(jì)的再反思，可謂一舉數(shù)得。
3“新聞采訪與寫作”課程實(shí)踐教學(xué)方法探索
鑒于“新聞采訪與寫作”本身實(shí)踐專業(yè)的特性及獨(dú)立學(xué)院開設(shè)本門課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)指向，本課程在內(nèi)容上分為理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.1案例教學(xué)法
新聞注重時(shí)效性，新聞學(xué)課程的案例也一樣。本課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中大量引入教學(xué)案例，用新鮮、生動(dòng)、活潑的業(yè)界案例直觀地向?qū)W生展示采訪和寫作的過程。例如在第五章新聞采訪的一般方法章節(jié)里，安排學(xué)生觀看“新聞?wù){(diào)查———與神話較量的人”這一期經(jīng)典采訪案例并討論，教師提供案例背景材料，學(xué)生則根據(jù)案例來分析記者王志與采訪對象劉姝威之間就藍(lán)田案件背后的影響因素所進(jìn)行的多輪問答，起到了較好的案例示范作用。
3.2課堂討論法
為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求與能力，本課程著意在九成以上的章節(jié)都設(shè)計(jì)課堂問題討論的教學(xué)環(huán)節(jié)，針對理論部分給出最及時(shí)的問題供學(xué)生思考和討論。課堂討論不僅可以第一時(shí)間帶動(dòng)學(xué)生的聽課氛圍，還可以翻轉(zhuǎn)教學(xué)角色和教學(xué)身份，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師則“退居二線”。值得注意的是，課題討論法須輔之以適時(shí)的、有爭議性的或有啟發(fā)意義的問題。討論之余，教師的適時(shí)啟發(fā)和總結(jié)成為點(diǎn)睛之筆，往往能升華學(xué)生的討論成果。
3.3實(shí)驗(yàn)法
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的既定目標(biāo)，本課程安排學(xué)生前往傳播學(xué)系新聞傳播演播室和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。此外，在課程中設(shè)計(jì)一系列課內(nèi)實(shí)驗(yàn)也可輔助理論部分學(xué)習(xí)效果的提升。例如，在第八章消息文體的寫作完成之后，安排學(xué)生進(jìn)入廣告?zhèn)鞑ハ倒ぷ魇疫M(jìn)行模擬采訪和現(xiàn)場寫作實(shí)驗(yàn)。
4結(jié)語
新聞采訪與寫作的能力養(yǎng)成，絕非一時(shí)一日之功，“新聞采訪與寫作”課程的能力培養(yǎng)也是一樣。新聞采訪寫作的實(shí)踐能力與水平檢驗(yàn)著獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)，也可折射出獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的水平。因此，唯有遵循“理論少而精”的原則，不斷加強(qiáng)新聞采訪與寫作的實(shí)踐教學(xué)，才能完成既定的培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)于新聞采訪的論文范文二：電視新聞采訪技巧與情感因素探析
摘要： 在當(dāng)今這樣一個(gè)信息時(shí)代，新聞已呈現(xiàn)出一種“爆炸”的狀態(tài)。新聞采訪作為新聞傳播工作的第一道“工序”要求也越來越高。
關(guān)鍵詞：電視新聞采訪;情感因素
新聞采訪是指新聞?dòng)浾邔π侣劜牧系乃鸭约皩Σ稍L對象進(jìn)行訪問的過程。新聞采訪作為電視新聞報(bào)道中的一個(gè)重要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，其質(zhì)量與采訪效果都對電視新聞報(bào)道的整體質(zhì)量有著決定性的影響，因此作為電視新聞?dòng)浾卟坏邆鋵I(yè)的采訪能力，而且還要合理運(yùn)用采訪過程中的技巧和情感，從而使得新聞素材在新聞采訪和新聞報(bào)道中充分發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值。
1電視新聞的采訪技巧
從電視新聞特性來分析，電視不同于報(bào)紙的最大特色，是融文字、聲音、畫面于一體。記者在采訪過程中，既采訪新聞事實(shí)，又在同一時(shí)間拍攝現(xiàn)場的新聞事件，記者對現(xiàn)場的種種因素包括圖像和聲音的選擇擁有完全的主動(dòng)權(quán)。電視新聞最注重時(shí)效快速，當(dāng)天的新聞甚至是與播出時(shí)間同步發(fā)生的事情，觀眾也能夠在第一時(shí)間看到。電視新聞的采訪一般要注意下面的若干技巧。
1.1在進(jìn)行采訪之前要充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備
采訪準(zhǔn)備作為新聞采訪過程中基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，通常被稱為新聞?dòng)浾吲c采訪對象之間的“近距離戰(zhàn)斗”，這也就是說新聞采訪工作者只有充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備才能夠獲取最佳的新聞。因此，電視新聞采訪人員應(yīng)當(dāng)在采訪之前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，盡量收集與采訪有關(guān)的各項(xiàng)資料，并且依據(jù)采訪對象的特點(diǎn)來選取合理的采訪方式，并且要將相關(guān)資料與采訪內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而制定出采訪的概要和詳細(xì)步驟，這樣不但有利于提升采訪的效率，而且也能夠獲取最佳的采訪效果，從而發(fā)揮出采訪在新聞報(bào)道中的作用。
1.2采訪過程中要注重個(gè)人素質(zhì)，對采訪對象給予充分的尊重
電視新聞采訪人員在進(jìn)行采訪過程當(dāng)中要始終注重個(gè)人言談舉止，并且要給予采訪對象充分的尊重，摒棄態(tài)度傲慢或者讓采訪對象感到不受尊重的行為。在采訪開始之前，新聞采訪人員要主動(dòng)與采訪對象進(jìn)行交談，從而營造出輕松愉悅的采訪氛圍，這也能夠在很大程度上環(huán)節(jié)采訪對象的緊張情緒。在采訪進(jìn)行過程當(dāng)中，如果采訪內(nèi)容涉及到采訪對象個(gè)人隱私時(shí)，采訪人員務(wù)必要在之前得到采訪對象的允許，而采訪對象如果不同意，那么采訪人員則不能夠進(jìn)行私自泄露或者強(qiáng)制采訪對象允許。在向采訪對象進(jìn)行提問時(shí)要做到張弛有度，并且提問方式也要根據(jù)采訪對象的特點(diǎn)，從而避免因問題不當(dāng)而引起雙方的誤解或者不愉快。除此之外，采訪人員要認(rèn)真傾聽采訪對象每一次的講述，并且要對講述內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真記錄，不能夠隨意打斷采訪對象的講述。
1.3采訪過程中要冷靜應(yīng)對各種情況
在事件發(fā)生時(shí)間與播出時(shí)間差距大大縮短的情況下，記者前期采訪拍攝與后期的畫面剪接、錄音、配音等環(huán)節(jié)的距離也大大縮短甚至同步完成。在傳播技術(shù)和制作手段上，現(xiàn)場聲同步收錄，畫面即時(shí)剪接，圖像與聲音即時(shí)合成的實(shí)現(xiàn)，使電視新聞直播得以廣泛運(yùn)用。這樣，記者的采訪過程實(shí)際上已必須融入嚴(yán)格的篩選、布局和編輯的過程。電視新聞采訪人員在進(jìn)行采訪過程中，在設(shè)計(jì)問題時(shí)要依據(jù)采訪對象特點(diǎn)來進(jìn)行發(fā)問，而對于采訪過程中出現(xiàn)的各種情況也要冷靜應(yīng)對，從而盡快緩解情況的尷尬。采訪人員除了要具有敏銳的新聞嗅覺之外，還要具備與常人不同的思維，從而在采訪過程中能夠發(fā)現(xiàn)和挖掘出新聞素材中的亮點(diǎn)，進(jìn)而為后續(xù)的新聞稿件創(chuàng)作中提供參考。另外，采訪人員在向采訪對象提問時(shí)要注重問題的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，不要隨意的或者漫無目的的進(jìn)行提問，這也要求采訪人員始終要圍繞新聞素材或者新聞主題來進(jìn)行問題的設(shè)計(jì)，從而形成一條清晰地新聞采訪思路，這樣才能夠在后續(xù)新聞報(bào)道寫作當(dāng)中進(jìn)行真實(shí)、翔實(shí)的描述。
1.4營造輕松和諧的采訪氛圍
輕松和諧的采訪氛圍能夠有效地使得采訪人員與采訪對象建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，并且也能夠有效地緩解采訪對象的緊張情緒，特別是采訪性格內(nèi)向或者不善言辭的對象時(shí)，良好采訪氛圍的營造能夠促進(jìn)采訪工作的開展，從而使得采訪人員能夠發(fā)現(xiàn)和挖掘出更多更具有價(jià)值的新聞信息，同時(shí)良好采訪氛圍的營造還能夠提升采訪人員的工作效率和工作質(zhì)量?？偠灾?，采訪人員營造輕松和諧采訪氛圍就是建立與采訪對象之間的有效良好的交流渠道，從而為新聞采訪工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2電視新聞采訪中的情感因素
無論是采訪新聞人物，還是采訪新聞事件，對人、對事、對物、對現(xiàn)場環(huán)境的直接觀察，都能幫助記者得到真實(shí)、生動(dòng)的新聞寫作素材，使新聞報(bào)道具有豐富的真情實(shí)感。這樣的報(bào)道往往能以真摯的情感打動(dòng)受眾、感染受眾，讓受眾仿佛身臨其境。
2.1采訪人員在采訪過程中要保持耐心和細(xì)心
采訪人員在采訪過程當(dāng)中要對采訪對象保持耐心和細(xì)心，從而讓采訪對象感受到一種真誠，這也就要求采訪人員要在采訪之前以真誠的態(tài)度來與采訪對象建立良好的交流渠道和輕松的交談氛圍，特別是采訪態(tài)度敵視或者冷漠的對象時(shí)，采訪人員更是要以真誠的態(tài)度來緩解或者打動(dòng)采訪對象，以此來促進(jìn)采訪工作的順利開展。真實(shí)的細(xì)節(jié)可以揭示人物的思想，提示新聞?lì)}材的主題意義，同時(shí)也是增強(qiáng)電視新聞感染力的重要因素。因此，采訪人員在進(jìn)行新聞采訪工作過程中充分有效的運(yùn)用情感因素是促進(jìn)新聞采訪工作順利完成的必要手段。除此之外，采訪人員還要根據(jù)采訪的進(jìn)程來適時(shí)的調(diào)整采訪方式和情感因素的運(yùn)用方法，以此來充分保障新聞采訪的圓滿完成。
2.2新聞采訪人員要對采訪對象進(jìn)行充分尊重，保持親切的采訪態(tài)度
新聞采訪人員在采訪過程中必須要始終保持對采訪對象的尊重，用真誠親切的態(tài)度來獲取采訪對象的信任。敏捷地捕捉采訪對象的感情變化信息是新聞?dòng)浾唛L期訓(xùn)練出來的工夫，因此新聞?dòng)浾叩难劬?yīng)當(dāng)是雪亮的，容不得蒙上半點(diǎn)塵霧，它不但要善于觀察，而且要善于發(fā)現(xiàn)。目光具有極強(qiáng)的穿透力，它能洞察到人們內(nèi)心深層的東西，而記者采訪尤其需要這種穿透力，它有助于我們透過現(xiàn)象更好地把握事物的本質(zhì)特征。另外，新聞采訪人員要想更深入的進(jìn)行新聞素材的挖掘，還要進(jìn)一步與采訪對象建立長期的良好關(guān)系，從而獲取采訪對象的充分信任，以此來營造出輕松和諧的采訪氛圍，這也就能夠使得采訪人員獲取更多更深入的新聞內(nèi)容，從而提升新聞采訪的工作效率和工作質(zhì)量。
2.3新聞素材整理過程中要以客觀事實(shí)為原則
電視新聞報(bào)道作為以報(bào)道社會(huì)以及生活當(dāng)中的各類事件為主的媒體形式，這也就要求電視新聞報(bào)道在進(jìn)行新聞制作中必須要做到以客觀事實(shí)為報(bào)道原則，這也就要求采訪人員在進(jìn)行新聞素材的整理過程中要充分尊重事件的客觀事實(shí)，避免將個(gè)人思想或者觀點(diǎn)加到報(bào)道中，從而給予觀眾最為真實(shí)和可觀的新聞報(bào)道，從而全面提升新聞報(bào)道的質(zhì)量。此外，新聞報(bào)道要注意新聞輿論導(dǎo)向的正確性，報(bào)道所體現(xiàn)的思想不要與基本國策、可持續(xù)發(fā)展思想相沖突，要堅(jiān)持以正確的輿論導(dǎo)向來引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和人們的日常生活及消費(fèi)行為。
3結(jié)論
在當(dāng)今這樣一個(gè)信息時(shí)代，新聞已呈現(xiàn)出一種“爆炸”的狀態(tài)。新聞采訪作為新聞傳播工作的第一道“工序”要求也越來越高。電視新聞采訪人員在進(jìn)行新聞采訪中不但要充分掌握各種采訪技巧，而且還要積極學(xué)習(xí)不同的采訪手段，而在采訪進(jìn)行當(dāng)中還要充分尊重采訪對象，仔細(xì)傾聽采訪對象的講述，同時(shí)還要努力營造出和諧輕松的采訪氛圍，從而建立起與采訪對象之間的互動(dòng)關(guān)系，只有這樣才能夠真正的提升電視新聞報(bào)道的真實(shí)性、客觀性及其質(zhì)量，進(jìn)而為觀眾呈現(xiàn)出一篇客觀真實(shí)的電視新聞報(bào)道。
參考文獻(xiàn)
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