大學(xué)生心理健康與人際關(guān)系的論文

　　人際關(guān)系的和諧與否，人際信任的程度大小是大學(xué)生心理健康的重要標(biāo)志，對其發(fā)展影響極大。然而我們該如何寫有關(guān)大學(xué)生心理健康與其人際關(guān)系的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生心理健康與人際關(guān)系的論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生心理健康與人際關(guān)系的論文篇一

　　《大學(xué)生人際信任與心理健康的關(guān)系》

　　摘 要：人際關(guān)系的和諧與否，人際信任的程度大小是大學(xué)生心理健康的重要標(biāo)志，對其發(fā)展影響極大。本文主要針對大學(xué)生常見的幾種人際關(guān)系對于大學(xué)生心理健康的影響，具體分析了家庭關(guān)系與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，師生關(guān)系與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，同學(xué)關(guān)系與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，深入探討了相關(guān)人際關(guān)系在大學(xué)生心理問題上起到的作用，希望能為大學(xué)生心理健康發(fā)展提供一定幫助。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;人際關(guān)系;人際信任;心理健康問題;相關(guān)性

　　根據(jù)種種調(diào)查分析可知，大學(xué)生人際關(guān)系對于大學(xué)生的心理健康有些極為重要的作用，不同意義的人際關(guān)系從各個層次各個方面對大學(xué)生心理健康產(chǎn)生不同程度的影響。所謂人際信任，則是指人與人在日常交往過程中，因不同的人際關(guān)系，對部分人所產(chǎn)生一種內(nèi)心的依賴感。大學(xué)作為人的發(fā)現(xiàn)過程中極為重要的一個發(fā)展階段，對于人基本的人際信任發(fā)展起重要作用，直接影響大學(xué)生團結(jié)合作意識，和諧共處觀念以及人際關(guān)系構(gòu)成。因此，有關(guān)大學(xué)生人際信任與心理健康關(guān)系問題的研究分析勢在必行。

　　1.大學(xué)生人際關(guān)系概述

　　大學(xué)生人際關(guān)系，廣義上指大學(xué)生這一群體在日常生活中和與之相關(guān)的所有人之間通過各種交流交往而形成的一種心里關(guān)系，狹義上指大學(xué)生在上學(xué)期間和周圍所有人因相處而產(chǎn)生的心里關(guān)系。大學(xué)生作為一個特殊的群體，由于其自身所具有的特點，他的人際關(guān)系相對而言較為簡單，一般來講，我們可以將大學(xué)生的人際關(guān)系簡單劃分為親子關(guān)系、師生關(guān)系、大學(xué)生相互之間的關(guān)系等。

　　當(dāng)今社會的社會分工越來越細化，很多的強調(diào)人與人之間的合作交流，人們開始趨向于對團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，而人際信任顯然是發(fā)展團隊協(xié)作精神的必需品，大學(xué)生作為教育活動中極為重要的目標(biāo)對象，如何使其在幾種主要的人際關(guān)系中把握好人際信任關(guān)系，進一步培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神極為重要。

　　2.大學(xué)生幾種主要的人際信任關(guān)系與心理健康

　　2.1 親子關(guān)系與大學(xué)生心理健康

　　親子關(guān)系顯然指的是父母與子女之間法定的血緣關(guān)系，落實到實際生活，則是指父母如何通過多種教育手段對待、培養(yǎng)子女，反過來子女又是如何對待、反饋父母的一種相互的社會人際關(guān)系。這種關(guān)系是大學(xué)生所必須要面對且在大學(xué)生內(nèi)心所占比重極大的一種關(guān)系，相對而言這種關(guān)系對于大學(xué)生心理健康發(fā)展的影響也是極為重要的。由于血緣這一與生俱來的關(guān)系紐帶使得親子關(guān)系極為特殊，大學(xué)生對于父母的信任度也是極高的，二者之間的人際信任極為穩(wěn)固。

　　據(jù)多種研究調(diào)查表明，父母對于孩子的基本教育方式直接影響成長過程中大學(xué)生的心理健康狀況。當(dāng)父母對于孩子的教育趨向于溫暖、理解、關(guān)懷時，子女對其信任度極高，會逐漸養(yǎng)成自身熱情開朗、積極向上、獨立自信的性格特點，對于子女心理健康發(fā)展有些明顯的促進作用。父母若是采取拒絕否認(rèn)的教育方式，則會養(yǎng)成子女內(nèi)心的自卑感，害怕被拒絕，無法融入集體，做事情優(yōu)柔寡斷的心理，不利于其心理健康的發(fā)展。如果父母在教育過程中過分去干涉子女，會使得子女在成長中嚴(yán)重缺乏自信，過分依賴他人的性格特點。而父母若采取嚴(yán)厲的懲罰式教育，則會使子女產(chǎn)生嚴(yán)重的無助感和不安全感，表現(xiàn)出過分自我約束，極度苛求自己的行為，嚴(yán)重時甚至出現(xiàn)敏感、偏執(zhí)、抑郁等癥狀，極其容易導(dǎo)致焦慮癥和強迫癥等心理疾病。

　　2.2 師生關(guān)系與大學(xué)生心理健康

　　受大學(xué)這一獨特的教學(xué)方式影響，大學(xué)里的師生關(guān)系顯然要比中小學(xué)時期的師生關(guān)系更為放松，沒有傳統(tǒng)意義上那種緊繃感，師生之間接觸時間較短，相關(guān)而言溝通和交流很少。但是正是因為大學(xué)生這一群體的特殊性，師生之間的交流內(nèi)容往往圍繞學(xué)生在校情感問題，未來的職業(yè)理想規(guī)劃，人生觀價值觀的修正等方面展開。大學(xué)生在這種關(guān)系中會趨于主動地位，他們更渴望從老師方面得到一定的思想指導(dǎo)，或者取得某些幫助，盡管如此，由于大學(xué)生是一個獨立性極強的個體，他們對于老師的信賴程度并不是很高。

　　師生關(guān)系是依托于日常教育活動中的教與學(xué)聯(lián)系，是一種明顯的以知識的教授、傳遞、接受為紐帶的業(yè)緣關(guān)系，也正是這一特點，決定了師生關(guān)系中老師的主體地位。對于大學(xué)時期而言，大學(xué)輔導(dǎo)員的主要工作是統(tǒng)籌全體學(xué)生之間的各項活動，領(lǐng)導(dǎo)全體學(xué)生的思想道德教育，對學(xué)生進行日常的管理和教育工作，顯然大學(xué)輔導(dǎo)員在大學(xué)的師生關(guān)系中同樣占主導(dǎo)地位。盡管大學(xué)輔導(dǎo)員在這一師生關(guān)系中占據(jù)主導(dǎo)，但并不是指大學(xué)生只是單純的居于被動位置，任何關(guān)系的構(gòu)成都需要雙方的共同維護和經(jīng)營。大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，活動參與度，對于老師的理解程度以及對老師信任程度同樣影響這師生關(guān)系的發(fā)展。師生關(guān)系正式在這種雙方的共同作用之下潛移默化的影響著大學(xué)生的心理環(huán)境。

　　2.3 大學(xué)生之間的關(guān)系與大學(xué)生心理健康

　　大學(xué)生之間的相互關(guān)系，即同學(xué)關(guān)系，是大學(xué)生人際關(guān)系中最為主要的構(gòu)成部分。大學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)過程中自然而然的形成一個個小群體，他們會根據(jù)自身各式各樣的共同點，如生理、心理發(fā)展階段相似，共同的生活經(jīng)歷，類似的生活內(nèi)容，相似的興趣愛好等，或者是日常相處過程中種種客觀因素產(chǎn)生了各種情誼，這種情感聯(lián)系了他們每一個個體，使其可以很容易的建立起這樣那樣的相互關(guān)系，這種逐漸趨于密切的關(guān)系，會使同學(xué)之間的信賴度較高，相互形成穩(wěn)定的心理依附關(guān)系。

　　諸多相關(guān)的調(diào)查研究表明，同學(xué)之間的朋友關(guān)系，能夠有效緩解大學(xué)生內(nèi)心的抑郁，減輕其心理壓力，長時間保持一種較為良好樂觀的心理狀態(tài)。朋友之間無論是實質(zhì)性的支持，還是精神上的鼓舞，都能直接影響大學(xué)生的內(nèi)心情緒。當(dāng)然，我們不能單純認(rèn)為一影響一定是正面的，很多情況下同樣會產(chǎn)生負面影響。有實際研究數(shù)據(jù)表明，朋友的支持度對于大學(xué)生自尊體驗有些明顯效應(yīng)，習(xí)慣接受朋友給予的實質(zhì)性支持、精神上支持甚至認(rèn)知信息影響和言語指導(dǎo)的大學(xué)生相對而言往往自尊水平很高，有利于大學(xué)生心理健康的發(fā)展，反之亦然。情緒情感等精神層面的支持對于實驗中自尊高分組和自尊低分組都具有正向預(yù)測作用，而言語指導(dǎo)則對自尊高分組有著負向預(yù)測作用。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到合適的交流方式，相處手段對于同學(xué)關(guān)系的維護作用。

　　3.總結(jié)

　　綜上所述，大學(xué)生的人際信任對于其自身發(fā)展有著十分重要的影響力，這需要每一個高校工作者真正注意到這一問題并落實相關(guān)管理方式，采用多種鍛煉手段，特別是對于剛步入校門的新生和即將離校的老生這兩個特殊群體，要真正從其內(nèi)心感悟深入突破，充分達到令其向良好方向改頭換面的目的，提高其人際信任水平，學(xué)會如何建立人與人之間的和諧關(guān)系，從而促進大學(xué)生的全面性綜合發(fā)展，使其在最短的時間內(nèi)適應(yīng)社會的發(fā)展環(huán)境，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

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　　(作者單位：信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院，河南 信陽 464000)