當代的大學(xué)生面臨著激烈的社會競爭環(huán)境和嚴峻的就業(yè)形勢,這使大學(xué)生的心理健康問題越發(fā)突出。然而我們該如何寫有關(guān)大學(xué)生心理問題的論文呢?下面是學(xué)習啦小編給大家推薦的大學(xué)生心理問題探討論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生心理問題探討論文篇一

　　《大學(xué)生心理問題對策研究》

　　【摘要】當代的大學(xué)生面臨著激烈的社會競爭環(huán)境和嚴峻的就業(yè)形勢,這使大學(xué)生的心理健康問題越發(fā)突出。對學(xué)生進行全面的教育,不僅包括課程教育,還要關(guān)注生活、人際關(guān)系、自我認知等方面,高度重視大學(xué)生的心理健康,才能夠為國家提供身心健康的人才。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 心理問題 對策研究

　　市場經(jīng)濟在中國得到了前所未有的發(fā)展,而經(jīng)濟發(fā)展帶來的深刻的社會變革使當代的大學(xué)生面臨著激烈的社會競爭和嚴峻的就業(yè)形勢。這種情況下,大學(xué)生的心理健康問題就表現(xiàn)得越發(fā)突出,這已經(jīng)引起了我國社會各界的廣泛關(guān)注。據(jù)2004年全國心理衛(wèi)生協(xié)會的統(tǒng)計,存在心理失衡或者心理障礙的大學(xué)生占我國大學(xué)生總數(shù)的1/4以上,同時,有30%左右的大學(xué)生都存在著不同程度的心理健康問題。近幾年,我國大學(xué)生的心理問題更加突出,焦慮、煩躁、自卑、封閉,甚至自殺的現(xiàn)象發(fā)生的比率不斷上升。大學(xué)生是我國未來發(fā)展的中堅力量,所以,我們應(yīng)該認真對待大學(xué)生的心理健康問題,深入探析產(chǎn)生心理問題的原因,尋找減輕或解決問題的對策,只有這樣,才能夠幫助大學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格,增強承受挫折能力、適應(yīng)環(huán)境能力。

　　當前大學(xué)生心理方面存在的主要問題

　　環(huán)境的變化導(dǎo)致難以適應(yīng)社會的焦慮心理。大學(xué)生從高中走向大學(xué)校園,往往不能適應(yīng)大學(xué)的生活模式,不習慣集體生活,不能從高中的學(xué)習習慣中轉(zhuǎn)變過來,這種心理上的落差就容易產(chǎn)生焦慮?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子,他們衣來伸手,飯來張口,都是家庭中的核心成員,習慣了家庭的呵護。但是到了大學(xué),每個人都要接受別人的生活習慣。比如有同學(xué)在睡覺時候打呼嚕,有同學(xué)在睡覺時容易說夢話,這些細節(jié)都需要去適應(yīng)。而有些同學(xué)就是不能夠接受與自己家庭習慣不符的生活作風,有的甚至不會洗衣服,到節(jié)假日,把成堆的臟衣服拿給家長去洗,這些都是不能夠適應(yīng)大學(xué)生活的表現(xiàn)。如果遇到這種問題,學(xué)生就不能以一顆正常的心態(tài)去處理事情,導(dǎo)致情緒低落、失眠、焦慮,甚至神經(jīng)衰弱等癥狀。這種環(huán)境的不適應(yīng)在大學(xué)生剛進入校園時是常見的。

　　人際交往中存在的抑郁心理。大學(xué)生在交往過程中產(chǎn)生的心理障礙也是心理健康問題的主要表現(xiàn)之一。大學(xué)校園是一個開放的空間,同學(xué)們來自五湖四海,每個人都有自己不同的家庭背景和生活背景,比如,南方人的生活習慣是喜歡AA制,做事情比較仔細,而北方的同學(xué)則是粗獷,不講求細節(jié),一個很有意思的案例是:一個北方人吃東西時,就想要分享給南方的同學(xué),可是南方的同學(xué)則一定要付錢,這時北方的同學(xué)則以為南方的同學(xué)是在瞧不起自己,造成了雙方的不愉快。所以,類似這種情況產(chǎn)生的心理交往的困境就容易導(dǎo)致同學(xué)不敢交往,形成孤僻、內(nèi)向、不善言談、不知道怎樣表達自己的情感的誤區(qū),進而導(dǎo)致心理問題的產(chǎn)生。

　　學(xué)習和生活中產(chǎn)生的心理壓力。學(xué)生在來到大學(xué)之前,很多人都是高中時候的精英,每個人都有自己不同的長處,而恰恰就是這種精英薈萃的環(huán)境容易導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力。每一個同學(xué)都在努力,想要拿到第一名,想要得到最高的榮譽,沒有得到第一的同學(xué)就會產(chǎn)生氣餒的心理狀態(tài),造成沉重的心理壓力;另外,大學(xué)校園就是半個社會,學(xué)生必須學(xué)會為人處世之道,在生活中善于交流和溝通,但是,這一點也是大學(xué)生的弱點,網(wǎng)絡(luò)使許多同學(xué)都生活在虛擬世界中,沒有在現(xiàn)實生活中練習與人相處的方法和技巧,加上學(xué)習任務(wù)繁重,就更加不愿意溝通。自己理財和管理生活就成為困擾大學(xué)生的重要方面,導(dǎo)致的心理問題也越來越多。

　　擇業(yè)中產(chǎn)生的迷茫心理。隨著市場經(jīng)濟的不斷深化和發(fā)展,社會對大學(xué)生的要求越來越高,而大學(xué)生從開始的天之嬌子淪落為知識的民工,這種落差也是造成大學(xué)生心理問題的主要原因。大學(xué)生在學(xué)習期間的投入很多,不論是金錢還是自己的精力,加上父母對孩子的殷切期望,這些都給大學(xué)生造成了沉重的心理負擔。畢業(yè)之后,不能找到合適的工作,就會產(chǎn)生迷茫的心理,不知道自己的未來在哪里,更不忍心看到父母奔波勞碌,在沒有人引導(dǎo)的情況下,就更加容易產(chǎn)生迷茫的心理狀況,在受到挫折之后,萎靡不振,甚至產(chǎn)生了自殺的念頭。我們常常能夠在報紙和網(wǎng)絡(luò)上看到大學(xué)生因為找不到工作而輕生的消息,可見擇業(yè)對于學(xué)生心理的影響是非常大的。

　　戀愛中產(chǎn)生的煩惱心理。大學(xué)時代正是青春期,而且大學(xué)生不再像高中時受到嚴格限制,情竇初開的大學(xué)生不能夠很好地把握戀愛的尺度,不能處理好戀愛和生活學(xué)習之間的關(guān)系。大學(xué)生在交往時一定要注意尺度,戀愛是美好的,不應(yīng)該圖一時之快,或者單憑個人感受就做出傷害他人和自己的事情,談戀愛應(yīng)該注重感性與理性的結(jié)合。大學(xué)生在戀愛中產(chǎn)生心理問題的例子很多,有時候暗戀中的學(xué)生更加容易產(chǎn)生心理健康的問題,因為這部分的同學(xué)往往只把感情放在自己的心理,不敢或者是不能向心儀者傾訴自己的情感,導(dǎo)致不能自拔,甚至產(chǎn)生心理疾病的狀態(tài),而這種狀態(tài)嚴重影響了大學(xué)生學(xué)習和生活的正常進行。

　　理想與現(xiàn)實的差距產(chǎn)生的極端心理。大學(xué)是一個新的起跑線,每個人都是經(jīng)過高考,考到同一所大學(xué)中的精英,可以說,是站在同一條起跑線上的。告別以往的學(xué)習生活,開始新的生活。面對新的生活,大學(xué)生是充滿期待的,但是,大學(xué)評價一個學(xué)生的優(yōu)秀與否,不只看學(xué)習成績的好壞,還要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),參與活動的積極性,在班級中的人緣,或是給老師的印象等等。有許多同學(xué)只關(guān)注學(xué)習,而忽略了其他方面的表現(xiàn),結(jié)果在評優(yōu)或是獎學(xué)金的評定中落選,這種情況造成的心理落差是不可忽視的?？赡芫褪沁@種心理狀態(tài)導(dǎo)致學(xué)生感到前途迷茫、困惑失望,從而導(dǎo)致嚴重的心理問題,意識到現(xiàn)實與理想的差距而產(chǎn)生極端的心理。

　　應(yīng)對大學(xué)生心理問題的對策

　　上述提到的大學(xué)生心理問題是客觀存在的,我們應(yīng)該正視這些問題,不可以忽視大學(xué)生的心理健康,因為大學(xué)生是國家的未來,只有身心都健康的大學(xué)生,才能滿足社會的需要,才能夠?qū)崿F(xiàn)全面的發(fā)展。所以,針對這些問題,我們應(yīng)該從以下的方面進行思考。

　　完善思想政治教育,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。大學(xué)階段是人生中重要的發(fā)展階段,這個時期是學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀不斷成熟的階段,如果這個時候不注意心理健康的培養(yǎng),就會對學(xué)生的一生造成不良的影響。胡錦濤在關(guān)于社會主義榮辱觀的重要論述中指出:“以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥;以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥;以團結(jié)互助為榮,以損人利己為恥;以誠實守信為榮,以見利忘義為恥;以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥;以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥”。這就是正確的人生觀、價值觀和世界觀的統(tǒng)一,所以,在大學(xué)教育中,必須注重完善思想政治教育。這是一門必修的課程,在課上應(yīng)該把理論內(nèi)容與學(xué)生自身的情況有機結(jié)合起來,聯(lián)系實際情況,針對客觀的案例進行研究,這樣才會起到事半功倍的效果。同時,也應(yīng)該不斷提高大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),并且注意方法,對不同的大學(xué)生應(yīng)用不同的方法。

　　增加大學(xué)生心理健康教育的活動形式,加強心理教育師的師資隊伍建設(shè)。我國的心理學(xué)科建設(shè)還不是很完善,所以,在教學(xué)的過程中,應(yīng)該注重通過開展心理健康活動來檢驗大學(xué)生的心理健康狀況,在學(xué)生遇到心理問題的時候,就可以通過有效的途徑來解決問題。加強心理教育老師的師資隊伍,進行專業(yè)化的訓(xùn)練,當學(xué)生需要心理咨詢時,學(xué)校的老師可以擔當心理開導(dǎo)的工作,讓大學(xué)生可以找到傾訴的對象,要深入了解學(xué)生的實際情況,針對客觀事實,分析原因,找到解決的對策,引導(dǎo)學(xué)生走出困境和誤區(qū)。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生之間互相進行開導(dǎo),因為,他們之間是距離最近的,了解也是最多的,學(xué)生之間的相互了解更加有助于心理問題的提早發(fā)現(xiàn)和解決。

　　開展心理調(diào)查,建立家庭、學(xué)校和社會結(jié)合的心理教育系統(tǒng)。學(xué)校一定要重視對學(xué)生的心理調(diào)查,每年新生入學(xué)就應(yīng)該接受學(xué)校的心理健康的問卷調(diào)查,從中選擇有心理問題傾向的學(xué)生進行追蹤調(diào)查,建立“心理健康檔案”,對不同的年級和不同的班級進行分類和分組,做到對學(xué)生有一個系統(tǒng)的了解,從學(xué)生剛剛踏進校門到走出校門都有心理健康的跟蹤記錄,做到及早發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生,及早幫助有心理疾病的同學(xué)。同時,還要建立家庭、學(xué)校和社會共同結(jié)合的心理教育系統(tǒng),家長要和老師保持緊密的聯(lián)系,經(jīng)常對學(xué)生的實際狀況進行分析等,構(gòu)建家庭與老師的有效“保護網(wǎng)”。只有這樣,才能在和諧的校園環(huán)境下促進大學(xué)生更加多元化的發(fā)展。

　　總之,只有及早發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,才能夠應(yīng)對大學(xué)生心理問題不斷增多的事實。學(xué)校要對學(xué)生進行全面的教育,不僅包括課程教育,還要關(guān)注生活、人際關(guān)系、自我認知、愛情等等的方面,高度重視大學(xué)生的心理健康,才能夠為國家提供身體健康和心理健康,全面發(fā)展的人才。(作者單位:廣西百色學(xué)院)

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