積極心理學(xué)論文3000字(2)
積極心理學(xué)論文3000字
積極心理學(xué)論文3000字篇二
《積極心理學(xué)在人力資源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用研究》
摘 要：論文首先從積極心理學(xué)產(chǎn)生的背景和概念、主張、研究?jī)?nèi)容以及目的等四個(gè)方面對(duì)積極心理學(xué)有關(guān)理論進(jìn)行了述評(píng);接著運(yùn)用對(duì)比法指出積極心理學(xué)相較其他常見(jiàn)的人力資源開(kāi)發(fā)方法在指導(dǎo)人力資源開(kāi)發(fā)中的獨(dú)到之處;然后通過(guò)列舉法介紹了積極心理學(xué)在人力資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究的現(xiàn)狀并指出了現(xiàn)有研究的不足;最后在運(yùn)用積極心理學(xué)有關(guān)理論基礎(chǔ)上提出了積極心理學(xué)應(yīng)用于人力資源開(kāi)發(fā)的策略：第一，主觀層面要培養(yǎng)員工積極樂(lè)觀的情緒體驗(yàn);第二，個(gè)體層面要塑造員工積極的人格品質(zhì);第三，群體層面要營(yíng)造積極的工作環(huán)境氛圍。
關(guān)鍵詞：積極心理學(xué) 人力資源開(kāi)發(fā) 應(yīng)用
中圖分類(lèi)號(hào)：G272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.03.083
Abstract Firstly， the background and the concept of positive psychology generated ideas， research content， and the purpose of positive psychology and other related theories Review; then use comparative law point out the positive psychology compared to other common human resource development methods human Resource Development in the guide is unique; then introduced the current situation of positive psychology in human resource development and application of research and points out the shortcomings of the existing research by enumeration method; Finally， in applying the theory of positive psychology on the basis of a positive Psychology applied to human resources development strategy： first， the subjective level to train employees to actively optimism experience; second， the individual level employees to shape positive personality traits; thirdly， the group level to create a positive working environment atmosphere.
Key words positive psychology; human resources development; apply
1 積極心理學(xué)產(chǎn)生的背景
自1879年科學(xué)心理學(xué)產(chǎn)生以來(lái)，隨著心理學(xué)的成熟和發(fā)展，其所涉及的領(lǐng)域越來(lái)越多，但研究對(duì)象僅限于患心理疾病人群。然而二戰(zhàn)后，人們生活安定，對(duì)美好生活的向往越來(lái)越強(qiáng)烈，人們迫切希望有門(mén)科學(xué)告知如何過(guò)得更幸?？鞓?lè)。就像Seligman說(shuō)的一樣，在和平時(shí)期，科學(xué)研究的目標(biāo)是使人們的生活越來(lái)越美好，但是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們受饑餓困擾時(shí)，抵御和治療創(chuàng)傷是心理學(xué)研究和實(shí)踐的主要任務(wù)。所以，從上個(gè)世紀(jì)的五六十年代開(kāi)始，一些心理學(xué)家開(kāi)始將目光轉(zhuǎn)向人的積極層面，特別是馬斯洛、羅杰斯等學(xué)者提倡的人本主義思潮更是引起了心理學(xué)家對(duì)于人的積極面研究的注意。1997年，Seligman率先提出“積極心理學(xué)”這一概念，由此，積極心理學(xué)開(kāi)始正式登上心理學(xué)殿堂。
2 積極心理學(xué)概述
積極心理學(xué)(positive psychology)是利用心理學(xué)方法和手段，研究人類(lèi)積極方面的思潮，主要對(duì)人類(lèi)的力量和美德進(jìn)行研究。與傳統(tǒng)心理學(xué)進(jìn)行比較，傳統(tǒng)心理學(xué)主要研究心理疾病，積極心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)僅對(duì)損傷、缺陷和傷害進(jìn)行研究是不夠的，應(yīng)對(duì)人類(lèi)的力量和美德進(jìn)行研究;不僅要治療損傷修補(bǔ)缺陷，也要開(kāi)發(fā)人類(lèi)的潛能與力量;不僅要關(guān)注疾病和健康，它要關(guān)注學(xué)習(xí)、工作、生活、教育、愛(ài)、成長(zhǎng)等方面。她倡導(dǎo)人們進(jìn)行事前預(yù)防，發(fā)掘并專注于處于困境中的人自身的力量，培養(yǎng)人的積極品質(zhì)，預(yù)防或減少個(gè)體患心理疾病的幾率。
結(jié)合積極心理學(xué)的研究現(xiàn)狀，主要對(duì)三個(gè)層面進(jìn)行了研究：主觀層面、個(gè)體層面和群體層面，它們分別關(guān)注積極情緒體驗(yàn)、人格品質(zhì)和工作環(huán)境三個(gè)方面。這三個(gè)層面是相輔相成的，積極的環(huán)境和人格特質(zhì)有利于積極的情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生，積極的情緒體驗(yàn)又有利于培養(yǎng)出積極的人格特質(zhì)、發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的積極方面。
3 人力資源開(kāi)發(fā)概述
人力資源開(kāi)發(fā)，是指企業(yè)或組織團(tuán)體對(duì)人力資源進(jìn)行調(diào)查分析以及規(guī)劃，提高資源利用率，充分發(fā)揮企業(yè)員工的能力，最大程度為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。常用講授法、案例分析法、工作輪換法、角色扮演法、視聽(tīng)技術(shù)法等。這些方法從不同角度提出了開(kāi)發(fā)組織內(nèi)人力資源的方式，但主要是對(duì)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)技能方面的提升，忽視了個(gè)體的心理素質(zhì)對(duì)于工作的影響。積極心理學(xué)在人力資源中主要應(yīng)用于挖掘和開(kāi)發(fā)組織團(tuán)體中個(gè)人的聰明才智和優(yōu)秀品質(zhì)，使人們能充分發(fā)揮出自己的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。它在人力資源開(kāi)發(fā)中具有以下優(yōu)勢(shì)：(1)精準(zhǔn)性。能力是一種個(gè)性心理特征，運(yùn)用心理學(xué)的方法來(lái)開(kāi)發(fā)無(wú)疑更有針對(duì)性。(2)深入性。積極心理學(xué)在對(duì)人的深入把控基礎(chǔ)上所提出的一些觀點(diǎn)和措施往往更符合受訓(xùn)者的“口味”，更能入腦入心。此外，積極心理學(xué)遵循“事實(shí)―理論―對(duì)策”的方法學(xué)路線，而飛建立在管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等的人性假設(shè)和理性假設(shè)上。(2)主體性。積極心理學(xué)方法引導(dǎo)個(gè)體作為主體去感悟和體驗(yàn)積極情緒和美德，通過(guò)心理的改變引起行為的改變。
4 積極心理學(xué)在人力資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究的現(xiàn)狀及不足
當(dāng)前有許多學(xué)者就積極心理學(xué)應(yīng)用于人力資源開(kāi)發(fā)進(jìn)行了研究。羅艷紅(2008)通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，探討了將積極心理學(xué)應(yīng)用于人力資源開(kāi)發(fā)的原理。李娟(2010)、張建平(2009)肯定了自我效能感、心理資本在人力資源開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵作用。陳玉玲(2012)探討了人格理論在人力資源管理中的應(yīng)用途徑。謝華(2008)提出了以人為本，人性化管理模式，認(rèn)為員工的心理素質(zhì)及人生態(tài)度、企業(yè)的工作氛圍對(duì)企業(yè)和員工的健康發(fā)展至關(guān)重要的觀點(diǎn)。葉小楠(2011)提出三點(diǎn)主張：開(kāi)展心理培訓(xùn)、制定職業(yè)生涯規(guī)劃、緩解工作壓力。
現(xiàn)有研究充分肯定了積極心理學(xué)在人力資源開(kāi)發(fā)上存在的巨大價(jià)值，也為后來(lái)的研究提供了參考。但是還存在以下不足：首先，這些研究存在理論和實(shí)踐結(jié)合不夠緊密的缺陷。其次，這些研究缺乏系統(tǒng)性?，F(xiàn)有的研究中，很少有研究者將主觀層面、個(gè)體層面和群體層面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究。針對(duì)研究角度單一、系統(tǒng)性不足的問(wèn)題。本文將積極的情緒體驗(yàn)、積極的人格特質(zhì)、積極的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，提出一些具體的意見(jiàn)。
5 積極心理學(xué)在人力資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用上的策略
5.1 主觀層面：培養(yǎng)員工樂(lè)觀等積極的情緒體驗(yàn)
Fredrick(1998)的拓延―構(gòu)建(broaden―and―build)理論認(rèn)為高興、滿足等積極情緒能提高人們的知行能力，充分調(diào)動(dòng)個(gè)體的資源、加強(qiáng)個(gè)體在體力、智力、人際關(guān)系等方面的能力。因而，在人力資源開(kāi)發(fā)中，要著力培養(yǎng)員工積極樂(lè)觀的情緒體驗(yàn)。
5.2 個(gè)體層面：塑造員工積極的人格品質(zhì)
研究表明：當(dāng)個(gè)體遇到困難時(shí)，如樂(lè)觀等積極的人格品質(zhì)會(huì)使個(gè)體采取更積極的應(yīng)對(duì)策略，更好面對(duì)方方面面的壓力。所以，企業(yè)和個(gè)體著重塑造員工樂(lè)觀、自我決定、幽默等積極人格。
5.3 群體層面：營(yíng)造積極的工作環(huán)境氛圍
人及其經(jīng)驗(yàn)是在環(huán)境中得到體現(xiàn)并受其影響。有學(xué)者對(duì)天才的產(chǎn)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，天才的家庭通常比較富裕，并且家庭中有智力較好或者具有藝術(shù)氣息的人。由此可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。而對(duì)于企業(yè)的人來(lái)說(shuō)，營(yíng)造積極的工作環(huán)境(包括自然環(huán)境和人文環(huán)境)也就顯得格外重要。自然環(huán)境要優(yōu)化工作環(huán)境，如合理布局，增加綠化等。本文主要從人文環(huán)境進(jìn)行研究，認(rèn)為主要從以下幾點(diǎn)來(lái)營(yíng)造積極的工作環(huán)境氛圍。
(1)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。工作環(huán)境直接影響員工的態(tài)度及效率，企業(yè)可以組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，讓員工彼此去了解和熟悉對(duì)方，進(jìn)而為和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
(2)塑造健康向上的企業(yè)文化。企業(yè)文化于無(wú)形之中指導(dǎo)著員工的行為。如華為的狼性文化及其員工的團(tuán)隊(duì)合作精神。作為企業(yè)管理者，在對(duì)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，一定要有企業(yè)文化意識(shí)，并通過(guò)塑造健康向上的企業(yè)文化使得全體員工處于積極向上奮發(fā)有為的狀態(tài)中。
從總體說(shuō)來(lái)，積極的人格特質(zhì)、體驗(yàn)積極的情緒、創(chuàng)建積極的環(huán)境三者之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。但要促進(jìn)三者的提高不僅僅需要企業(yè)的努力，還需要個(gè)體的配合。具體措施主要有：
(1)認(rèn)真執(zhí)行EAP員工援助計(jì)劃，關(guān)注員工及其家屬的生活問(wèn)題。使員工在工作期間能無(wú)后顧之憂地盡情投入到工作中。這樣不僅僅能保證員工更高效地參與工作，還能使員工充分感受到企業(yè)的關(guān)懷，增強(qiáng)員工的歸屬感，充分發(fā)揮員工的潛能，還能為企業(yè)留住更多的人才。
(2)建立合理的獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是積極心理學(xué)的方式，獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)好的行為的強(qiáng)化，懲罰是對(duì)不好行為的遏制。
(3)組織相應(yīng)的素質(zhì)拓展活動(dòng)。活動(dòng)有利于個(gè)體之間的交流，也是企業(yè)文化宣揚(yáng)的一種方式。通過(guò)活動(dòng)能鍛煉人的心理素質(zhì)，促進(jìn)員工交流理解，深切體會(huì)企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的歸屬感。
(4)員工互相分享自己快樂(lè)的事，互寫(xiě)感謝信、寬恕信等。不僅有利于塑造積極的人格特征、體驗(yàn)到積極的情緒，發(fā)現(xiàn)事物的美好一面，還有利于塑造一個(gè)互相關(guān)愛(ài)的積極的工作環(huán)境，促進(jìn)員工和企業(yè)的共同發(fā)展。
(5)在工作中，要形成“先富帶后富”的方式。減少新來(lái)員工的茫然感，使其感受周?chē)臏嘏?，盡早地適應(yīng)工作，增強(qiáng)自我效能感及認(rèn)同感。
6 結(jié)論
積極心理學(xué)是研究人類(lèi)力量和美德等積極方面的科學(xué)。它的興起是心理學(xué)發(fā)展的結(jié)果，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求。它豐富了心理學(xué)的適用范圍和實(shí)踐價(jià)值。根據(jù)積極心理學(xué)和人力資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，本文提出積極心理學(xué)應(yīng)用在人力資源開(kāi)發(fā)上的策略：主觀層面要培養(yǎng)員工積極樂(lè)觀的情緒體驗(yàn);個(gè)體層面要塑造并增強(qiáng)員工的積極人格品質(zhì);群體層面要給予員工積極的工作氛圍，以推進(jìn)積極心理學(xué)在人力資源方面的應(yīng)用。
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