青春期屬于兒童期向青年期過渡階段，心理發(fā)展迅速而不平衡，面對壓力、矛盾和重重危機，會出現(xiàn)各種各樣的心理特點，幫孩子正確面對問題，順利度過青春期，是作為家長師長需要解決的根本問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的青少年心理特點分析論文，希望大家喜歡!

　　青少年心理特點分析論文篇一

　　《青春期青少年心理發(fā)展的特點及應(yīng)對》

　　【摘要】青春期屬于兒童期向青年期過渡階段，心理發(fā)展迅速而不平衡，面對壓力、矛盾和重重危機，會出現(xiàn)各種各樣的心理特點，幫孩子正確面對問題，順利度過青春期，是作為家長師長需要解決的根本問題。

　　【關(guān)鍵詞】青春期;心理特點;對策

　　11、12歲至15、16歲的青少年，我們把他們劃分為青春期階段，這個階段是介于兒童和成人的過渡階段，是人生一個具有重大意義的發(fā)展階段，在這個時期，青少年的記憶力、認(rèn)知能力、邏輯思維的發(fā)展能力都達(dá)到了人生的頂峰，但同時，也會遇到許多的壓力、矛盾和危機，導(dǎo)致青少年的身心發(fā)展迅速而又不平衡，復(fù)雜而又矛盾重重。所以又有很多社會學(xué)學(xué)者將這一時期的少年歸為邊緣人，他們地位的不確定性和社會向他們提出的要求的不確定性，使他們產(chǎn)生了許多特殊的心理問題。

　　一、青春期青少年心理發(fā)展的特點

　　1.心理發(fā)展的成人感與過渡階段生理發(fā)展半成熟狀態(tài)的矛盾是青春期最基本的特點

　　青少年處在兒童期向青年期過渡的階段，生理上的發(fā)展逐漸成熟，導(dǎo)致他們在心理上產(chǎn)生成人感，認(rèn)為自己已經(jīng)是成人，無論在思想上，還是行為上都應(yīng)該享有與成人同樣的社會地位，并且應(yīng)該得到相應(yīng)的尊重和信任。但實際上他們過高的評價了自己的成熟度，他們的認(rèn)知水平、社會經(jīng)驗、思維方式都還處在半成熟狀態(tài)。因此就出現(xiàn)了自我認(rèn)知與客觀現(xiàn)實之間的矛盾。

　　2.心理封閉性與開放性并存

　　青春期是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期，青少年情緒和心境的發(fā)展呈現(xiàn)出波動性的發(fā)展趨勢，尤其是在青春期早期，容易出現(xiàn)煩惱增多，以及莫明其妙的消極情緒，并且時常會感到孤獨和壓抑。在這個時期，青少年常覺得別人不能理解自己，不能體會到自己的心情，從而將心靈封閉，不愿與他人交流，尤其是對自己的父母和師長;但另一方面，很多的煩惱和負(fù)性情緒又使他們迫切想找一個能夠推心置腹交流的朋友，渴望得到他們的安慰和了解，來克服內(nèi)心的孤獨和寂寞。因此，青少年的心理封閉與開放并存，是青春期一個重要特點。

　　3.青少年獨立意識增強與渴望精神依托并存

　　青春期青少年已進入心理斷乳期，他們強烈地要求擺脫成人的監(jiān)管，渴望獨立自主，渴望自由自在，對父母老師的各種教誨或命令，常常會出現(xiàn)各種各樣的反抗，或內(nèi)隱，或外顯，也就是我們所說的逆反。反抗的主要對象是父母，有時也具有遷移性。雖然青少年強烈要求獨立，積極爭取自主，希望擁有自己的決定權(quán)，但是面對錯綜復(fù)雜的壓力、矛盾和困惑，他們敏感的心靈又害怕失敗，害怕受挫，因此在精神上，他們?nèi)匀豢释玫匠扇说闹С?、理解和保護。

　　4.青少年情緒兩極化特征明顯

　　青春期青少年情緒起伏變化很大，穩(wěn)定性較差，有非常強的自尊，無論在集體、同伴中，還是在公眾前，都希望得到尊重和喜愛，如獲得成功，就會出現(xiàn)優(yōu)越感和成就感，會為一時的成功而激動不已，如遇到失敗，就會有強烈的挫折感，從而出現(xiàn)抑郁、消沉。青春期青少年往往存在情感體驗擴大化，對成敗體驗過于絕對化，難以將主觀與現(xiàn)實相統(tǒng)一，情緒多變。

　　二、青春期青少年心理發(fā)展問題的應(yīng)對

　　青春期又稱為“逆反期”或“消極反抗期”，在這一時期，青少年的心理問題復(fù)雜而不理性，做好他們的心理疏導(dǎo)，對他們的一生都會起到很好的促進作用。

　　1.要理解逆反期是青少年心理發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象。

　　青少年在這一時期是他們一生發(fā)展的鼎盛時期，身心發(fā)展迅速而又異常敏感，青春期能否順利度過，能否減輕他們將要面對的挫折和危機，對孩子的一生都具有舉足輕重的作用。父母老師要正確理解青春期現(xiàn)象，認(rèn)識到青春期是一種發(fā)展性現(xiàn)象，是人的心理發(fā)展的一個正常階段，孩子在青春期過程中出現(xiàn)的各種反抗都是其心理發(fā)展過程中化解內(nèi)心不平衡狀態(tài)的一種正常行為，父母師長要正確理解和認(rèn)識到逆反期對心理發(fā)展的重要意義。

　　2.要正視青少年逆反期出現(xiàn)的各種狀況，做好心靈溝通

　　青春期是每個孩子都要經(jīng)歷的歷程，其心理變化依孩子的個體情況而不同，但作為父母師長，應(yīng)提前做好準(zhǔn)備工作，據(jù)統(tǒng)計，有90%的孩子有心事不愿同父母說，因此，改變居高臨下的教育方式，家長應(yīng)從根本上融洽和孩子的關(guān)系，維持和諧的溝通方式，盡量多抽出時間來與孩子進行民主的討論，與孩子成為可以平等交流的朋友，得到孩子的信任，為青春期應(yīng)對打下良好的基礎(chǔ)。

　　3.要了解青少年的內(nèi)心矛盾焦點所在，正確解決和調(diào)整自我認(rèn)識

　　青春期青少年生理發(fā)展迅速，導(dǎo)致心理或自我意識發(fā)展的成人感與過渡階段半成熟狀

　　態(tài)的矛盾成為青春期最基本的特點，也是青少年內(nèi)心矛盾的焦點所在。青春期處在由兒童期向青年期過渡的階段，心理發(fā)展水平從本質(zhì)上并未達(dá)到完全意義上的成熟，所以父母師長總是把他們當(dāng)成不諳世事的孩子，但是孩子自我意識的成人感，又在心理發(fā)展中具有現(xiàn)實意義，因此父母師長對兒童認(rèn)識顯然存在滯后，所以必然與孩子的認(rèn)識產(chǎn)生沖撞。要正確認(rèn)識青少年心理發(fā)展的階段，了解這一階段出現(xiàn)的各種需求，是父母師長必修的功課。

　　4.正確處理青少年青春期的各種喜好

　　青少年在青春期自我意識增強，對自己的外貌、個性發(fā)展，以及能力發(fā)展都強烈關(guān)注著，因此在這個時期，孩子可能會出現(xiàn)穿著追求個性化，個性追求獨立化等現(xiàn)象，尤其是對網(wǎng)絡(luò)的依賴和癡迷，作為父母家長應(yīng)正確引導(dǎo)孩子，必要的時候，學(xué)著進入孩子的內(nèi)心，了解孩子們的喜好，爭取與孩子有更多的共同語言，達(dá)到良好的溝通和交流。

　　5.正視青春期青少年的要求獨立自主的需求

　　青春期青少年要求人格獨立，要求精神和行為自主，要求社會地位平等，反抗父母或

　　其他方面的控制，這是發(fā)展性的需要，兒童的發(fā)展觀是主動的、前進的，通過學(xué)習(xí)不斷充實。而中國的傳統(tǒng)教育方式，基本上都是采用一種居高臨下的說教，容易使父母按照自己的價值觀去衡量孩子的行為，當(dāng)孩子的行為偏離了父母預(yù)設(shè)的軌道，父母的干涉性行為就會引起孩子的逆反及消極對抗，甚至產(chǎn)生不可逆的行為。所以父母應(yīng)正確認(rèn)識到青春期是兒童發(fā)展的必經(jīng)之路，采取雙向的、互動的、平等的交流和教育方式，重視孩子的自主需要，重視孩子的家庭地位，賦予他們更現(xiàn)實的民主權(quán)力，幫助孩子度過這一波動時期。

　　青春期是個成長的時期，青少年無論從生理還是心理，都得到了飛速發(fā)展;青春期是個過渡的時期，從兒童到青年，逐步走向成熟;青春期是個反抗的時期，要求人格獨立，要求地位平等，使他們積極努力地適應(yīng)社會;青春期是個變化的時期，思想觀念和行為模式逐步成熟、更加符合社會規(guī)范的思想觀念和行為模式。讓孩子安全順利地度過青春期，是作為父母或師長必須積極面對的重大責(zé)任。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　3.李晶，蔣光清;《青少年心理保健指導(dǎo)》;人民軍醫(yī)出版社;2010年6月

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