六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦>論文大全>學(xué)科論文>心理健康論文>

中學(xué)生心理健康教育初探論文

時(shí)間: 堅(jiān)烘964 分享

  健康的心理是人發(fā)展的前提,正是因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí),因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育應(yīng)作為不可忽視的一項(xiàng)工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的中學(xué)生心理健康教育初探論文,希望大家喜歡!

  中學(xué)生心理健康教育初探論文篇一

  《中學(xué)生心理健康教育》

  摘 要:教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而日益顯現(xiàn)的心理問(wèn)題越來(lái)越明顯地制約著人的發(fā)展??梢?jiàn)在學(xué)生整體素質(zhì)中,心理素質(zhì)本身占有重要地位。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理健康教育。健康不僅是需要強(qiáng)壯體魄,還要有健康的心理和健全的人格,這對(duì)我們將要從事教育工作的教師就顯得尤為重要。由于社會(huì)的不良影響和家庭的影響,學(xué)校教育的失誤,導(dǎo)致學(xué)生不同程度地存在學(xué)習(xí)困難、情緒不穩(wěn)、孤獨(dú)膽小、懼怕挫折、缺乏毅力,進(jìn)而身上存在著懶惰、怯懦、自私等缺點(diǎn)。

  關(guān)鍵詞: 中學(xué)生 心理健康 教育

  我們所要培養(yǎng)的學(xué)生必須具有豐富的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格,積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,承受各種挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力。而健康的心理是人發(fā)展的前提,正是因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí),因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育應(yīng)作為不可忽視的一項(xiàng)工作。近幾年來(lái),國(guó)家有關(guān)的權(quán)威部門向社會(huì)公布有關(guān)中小學(xué)生的心理健康的調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生存在著不同程度的心理問(wèn)題,任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、嫉妒、自卑、壓抑等等。那么,哪些因素會(huì)造成中學(xué)生不健康心理呢?

  一是社會(huì)因素。

  隨著改革開(kāi)放,難免帶來(lái)一些負(fù)面的精神污染,一些不健康的色情暴力影視內(nèi)容的侵蝕,都對(duì)青少年造成不良刺激。同時(shí),大眾傳媒也無(wú)處不在,出于商業(yè)營(yíng)利目的,而置于孩子教育于不顧,這對(duì)自覺(jué)抵制力較差,自我意識(shí)尚未形成的青少年來(lái)說(shuō),長(zhǎng)時(shí)間熏洗,必然造成學(xué)生的畸形心理。

  二是家庭因素。

  家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,家長(zhǎng)的品德修養(yǎng),文化水平,教育方法以及家庭環(huán)境條件等對(duì)學(xué)生品德和心理成長(zhǎng)有直接而重大的影響。家長(zhǎng)望子成龍,強(qiáng)迫學(xué)生去完成他們提出那些不切合實(shí)際的期望和目標(biāo),背上無(wú)形的精神枷鎖。家庭暴力,父母離異,家庭虐待及不健康的家庭環(huán)境等等也是造成學(xué)生不健康心理的一個(gè)不可忽視的因素,孩子遇到困難得不到幫助,遇到挫折得不到鼓勵(lì),造成了學(xué)生的自卑、懦弱、頹廢、孤獨(dú)等病態(tài)心理。家長(zhǎng)不正確的教育思想與方法,是造成學(xué)生不健康心理的另一個(gè)重要原因,溺愛(ài)與強(qiáng)權(quán)教育,金錢與名利教育。另外,農(nóng)村中學(xué)生還大量存在著“留守娃”,父母外出務(wù)工,子女得不到應(yīng)有的父母之愛(ài),缺乏父母的管教,這使農(nóng)村部分中學(xué)生出現(xiàn)新的心理健康問(wèn)題。

  三是學(xué)校因素。

  全國(guó)上下雖然大力推行素質(zhì)教育,但應(yīng)試教育的遺風(fēng)卻有“頑強(qiáng)的”生命力。重智育,輕德育;重課內(nèi)學(xué),輕課外教;重尖子生,輕后進(jìn)生, 社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校,學(xué)校評(píng)價(jià)教師的,教師評(píng)價(jià)學(xué)生的“法寶”,仍然是分?jǐn)?shù)。持久的高壓政策,使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)深感枯燥、乏味,心理恐慌,信心不足,視課堂為牢獄,視學(xué)習(xí)為苦差事,久而久之則自暴自棄,不求上進(jìn)。

  那么,究竟怎樣才能搞好學(xué)生的心理健康教育,維護(hù)好中學(xué)生心理健康呢?

  首先提高教師素質(zhì),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新觀念,汲取人文思想的精髓。每個(gè)教師必須牢記“教書(shū)”的目的是為了“育人”。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)從教學(xué)方式和內(nèi)容上加以落實(shí),有目的、有計(jì)劃、有方法地疏導(dǎo)學(xué)生的思想障礙,消除思想壓力,從根本上消除教學(xué)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響,使學(xué)生從被動(dòng)變主動(dòng),從消極變積極,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,這對(duì)教學(xué)改革的健康發(fā)展是具有深遠(yuǎn)意義的。

  還要?jiǎng)?chuàng)造良好的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。老讓學(xué)生沉溺于書(shū)山題海之中,必然會(huì)遠(yuǎn)離關(guān)愛(ài)、溫暖、心與心的交流,滿腦子只有競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、理想的實(shí)現(xiàn),以及適者生存,這樣,對(duì)于他們不僅是肉體痛苦,更是精神上的折磨??梢酝ㄟ^(guò)一些方法來(lái)營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍:美化教室,營(yíng)造出一個(gè)潔凈、美麗、溫馨的教室;開(kāi)展同學(xué)互助活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生間的理解、友誼,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。

  還應(yīng)該把心理健康教育與教學(xué)有機(jī)結(jié)合,多渠道地進(jìn)行心理健康教育。例如:教學(xué)中,充分利用所教學(xué)科的特點(diǎn)的內(nèi)容,進(jìn)行適機(jī)的有效的心理健康教育;定期參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生從中體會(huì)“真善美”,鍛煉組織性、紀(jì)律性、自制力,增強(qiáng)了克服困難的意志和信心。;辦好班報(bào)、板報(bào)。

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些健康有益的文學(xué)作品,給他們一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì)和空間;青春期教育應(yīng)及時(shí)、有效的展開(kāi);建立心理咨詢站,設(shè)立學(xué)生信箱。要想了解學(xué)生的內(nèi)心世界,要想進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo),筆談比起面談更加行之有效。尤其要搞好個(gè)別教育,針對(duì)學(xué)生的不同心理,做到有的放矢。針對(duì)不健康心理產(chǎn)生的現(xiàn)象,應(yīng)細(xì)心觀察、分析,找到根源和癥結(jié),以利于對(duì)癥下藥。

  其次加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合,雙方通過(guò)坦誠(chéng)的交流,統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)。定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家表現(xiàn),征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),探討合理的教育計(jì)劃和目標(biāo)。;不定期家訪跟蹤調(diào)查家長(zhǎng)教育效果,以及學(xué)生在家的真實(shí)表現(xiàn),查找問(wèn)題的原因,及時(shí)調(diào)整工作思路和方法,做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的心理品質(zhì),教學(xué)生自我診療。“授之以魚(yú),不如授之以漁”。教會(huì)學(xué)生自我診療,是具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的。

  引導(dǎo)學(xué)生明確何為“健康與不健康心理”,教學(xué)生學(xué)會(huì)分析心理,明白消除心理障礙的重要性;教學(xué)生處理問(wèn)題的方法、技巧,自我減壓,把事情消滅在萌芽狀態(tài)。

  再次構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三方統(tǒng)一諧調(diào)。教育的目的是為了讓孩子們健康成長(zhǎng)為新世紀(jì)的人才,為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。確立正確的社會(huì)用人機(jī)制;教書(shū)育人,凈化校園,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀;創(chuàng)建民主家庭,當(dāng)好孩子的第一位老師,培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的良好習(xí)慣。

  青少年是祖國(guó)的未來(lái),培養(yǎng)他們成為祖國(guó)的棟梁,是每個(gè)教育工作者不可推卸的責(zé)任和義務(wù)??傊?,心理健康是中學(xué)生必備的基本素質(zhì),是完整健康教育概念的重要組成部分。而對(duì)日益增多的中學(xué)生心理健康問(wèn)題,全社會(huì),特別是學(xué)校和家庭應(yīng)予以足夠的重視。

  在為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供必要的心理健康教育的同時(shí),還應(yīng)將心理健康教育融于一切教育活動(dòng)中,并且教會(huì)學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)技術(shù),自行消除心理障礙。在一個(gè)和諧的內(nèi)外統(tǒng)一合力的作用下,學(xué)生的心理健康才有根本的保證。

  點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>中學(xué)生心理健康教育初探論文

2584859