大學生心理健康教育分析論文2500字

　　大學生身心健康狀況如何，必將對社會和國家產(chǎn)生深遠的影響。隨著社會的發(fā)展，當代大學生的心理健康問題已經(jīng)逐漸成為一個全社會關(guān)注的問題。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生心理健康教育分析論文2500字，希望大家喜歡!

　　大學生心理健康教育分析論文2500字篇一

　　《大學生心理健康現(xiàn)狀與教育對策研究》

　　摘 要：大學生身心健康狀況如何，必將對社會和國家產(chǎn)生深遠的影響。隨著社會的發(fā)展，當代大學生的心理健康問題已經(jīng)逐漸成為一個全社會關(guān)注的問題。通過對當代大學生心理健康問題的分析可以看出，因為心理承受能力較弱，金錢意識的逐漸模糊，部分高校唯成績至上的錯誤價值導向以及對心理健康等方面教育的嚴重忽視是導致當代大學生出現(xiàn)越來越多“心理疾病”的重要誘因，因而大學生心理健康教育還有待進一步提高和改進。

　　關(guān)鍵詞：大學生;心理健康;現(xiàn)狀;分析;對策;研究

　　中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589(2012)14-0225-02

　　一、大學生的心理健康現(xiàn)狀

　　當代大學生作為社會文化層次中位置較高的一個年輕群體，如果僅從身體疾病的角度看，各種嚴重的軀體疾病比例并不高。但若從心理健康的角度來看，情況卻相當不容樂觀。近年來，許多著名專家和學者通過各種調(diào)查研究對大學生進行的心理健康狀況的研究表明，當代大學生患有不同程度“心理疾病”的比例高達36.6%，部分地區(qū)大學生的心理健康狀況已經(jīng)到了一個十分令人擔憂的境地。“郁悶”一詞已經(jīng)成為當代大學生描述日常生活的代名詞，心理健康不良或心理抑郁已經(jīng)成為造成大學生學習退步、休學輟學、甚至走上犯罪道路的一個重要誘因。

　　2010年10月16日晚21時許，一牌照為“冀FWE420”的黑色小轎車在河北大學新區(qū)一超市門前，將兩名女生撞出數(shù)米遠，造成一死一傷的嚴重后果。而作為一名剛從河北某高校畢業(yè)不久的畢業(yè)生肇事者——李啟銘卻視若無睹，口出狂言。一句“有本事你們告去，我爸是李剛!”頓時在網(wǎng)絡(luò)上掀起了軒然大波。網(wǎng)民們千夫所指，不斷討論著這樣一個問題，究竟良知何在?同月20日，發(fā)生的西安音樂學院大三學生藥家鑫開車撞傷人后又返回現(xiàn)場連刺數(shù)刀致使對方失血過多死亡的事件，使學校和社會各界對大學生心理健康的關(guān)注都達到了一個制高點。經(jīng)媒體調(diào)查，作為一名在校大學生，他成長的道路沒有任何的劣跡，學習成績優(yōu)異，獲得過各種榮譽和獎勵，在親戚、朋友和老師的眼里都曾是一位品學兼優(yōu)的好學生，卻做出這樣令人心痛的事情來，這讓所有人都始料未及。2011年10月23日，華中科技大學一名機械學博士和一名校外人員在校本部與同濟醫(yī)學院相繼“墜樓身亡”。7天后，一名22歲的建筑系大四本科學生“跳樓自殺”。短短不到十天的時間，讓這個有著“中南六省第一校”之稱的華中科技大學猶如經(jīng)歷了一場夢魘……

　　這一個又一個悲劇不斷在正值花季的當代大學生中發(fā)生，不得不令人扼腕嘆息，痛心不已。人們不禁要問：現(xiàn)在的大學生都是怎么了?他們的生命為何如此的脆弱?江西師范大學鄭曉江教授一語中地地指出，大學生的心理健康問題在目前這個社會轉(zhuǎn)型階段——市場經(jīng)濟階段顯得尤為突出，深刻地反映出我國社會和高校在大學生心理健康教育和生命教育上的嚴重缺失，亟需得到重視和有效解決。

　　二、大學生心理健康問題的分析

　　大學生作為社會中的一個特殊群體，正處于不斷成長的青年時期。他們的生理和心理都在逐漸走向成熟但尚未成熟;他們感情豐富，心理波動大，容易受外界影響導致沖動，且自控能力相對較差;他們剛剛走出父母的象牙塔，學會“行走”，卻不得不馬上進入社會中不斷地向前“奔跑”;他們單純且真誠，但缺乏社會閱歷和人生經(jīng)驗使他們的心理極度脆弱。面對社會中形形色色的不良風氣，如果沒有正確的引導，他們很容易誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。分析其成因，主要有以下幾個方面。

　　1.心理承受能力較弱，無法面對和應付挫折

　　現(xiàn)在的大學生基本上都是來自于獨生子女家庭，生活上的嬌生慣養(yǎng)和學習上的一帆風順，使他們很少經(jīng)歷挫折和失敗的錘煉。在生活方面，進入大學后，遠離父母的照顧和呵護，身在他鄉(xiāng)，生活、學習和娛樂完全要靠自己來合理地安排和分配。而大學生活與夢想上的極度落差，獨立生活的能力較差，環(huán)境的改變與自身適應環(huán)境能力的不足，情緒控制能力的相對薄弱等，這種種因素導致不少大學生因心理調(diào)試不當而出現(xiàn)各種“心理疾病”。在學習方面，由于剛從緊張的高考中解放而出，進入大學后普遍有一種“及時行樂”的浮躁心理，導致上了大學后不再重視課堂知識的學習。而現(xiàn)實情況是：眾多的高材生走到了一起，沒有了昔日老師的“垂愛”和“照顧”，心理的失落和學習壓力的不斷增大，導致大學生心理與行為的偏差。

　　2.金錢意識模糊，沒有樹立正確的人生觀和價值觀

　　改革開放以來，特別是在市場經(jīng)濟體制的大環(huán)境下，人民群眾收入以及地區(qū)發(fā)展不平衡等差距的不斷擴大，產(chǎn)生了社會局部分配不公的現(xiàn)象。一些所謂的“國家干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”生活荒淫、腐敗貪污、以權(quán)謀私，甚至草菅人命。金錢的多少及生活的奢侈程度已逐漸成為不少大學生衡量人生價值的唯一標尺。特別是近些年來媒體和報刊對“富二代”、“官二代”等這些特殊群體“拼爹”思潮的不當宣傳。這些社會不良風氣的肆意傳播，都對當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀造成了極其惡劣的影響，導致拜金主義極度膨脹，其個人理想、信念在金錢面前顯得那么不堪一擊，心理不斷地產(chǎn)生困惑和動搖，對物質(zhì)占有欲的過分追求，無法正確地理解生存之所需，導致一部分學生因此而迷失本性，走上了犯罪的道路。

　　3.父母親朋的過分溺愛，家庭心理教育課堂的缺失

　　“捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了”，這正是當前國內(nèi)家庭教育的真實寫照。對于孩子的要求，無論是合理的還是不合理的;無論是有能力達到的，還是力所不能及的，我們的父母都會想方設(shè)法地予以滿足。孩子長期在“飯來張口，衣來伸手”的充裕物質(zhì)條件下成長起來，從未吃過什么苦頭，一旦遭受了精神與肉體的考驗，心理就很容易出現(xiàn)偏差。這種過分的溺愛以及家庭心理教育課堂的缺失，致使他們獨立生活能力、與同學相處能力以及處置突發(fā)事件的能力全部喪失。環(huán)境的變化，學習和生活的不順心，經(jīng)常將大學生置于一種孤立無援的境地，導致心中的怨恨與日俱增，使大學生的心理開始偏離了正確的航向。再加上老師和父母不能及時發(fā)現(xiàn)和疏導扶正，怨恨便會越積越多。一旦某一天得不到滿足，無名怒火便會瞬間爆發(fā)，而且必將一發(fā)不可收拾。上海浦東留日大學生機場刀刺生母的事件便是一個血淋淋的教訓。中國式家庭心理教育課堂的缺失，使得一些大學生的情商與智商、學識與學歷極度的不一致，這是一個非常值得我們心理教育工作者深思的問題。

　　4.學校過分強調(diào)學生成績與能力的提高，嚴重忽視心理健康方面的教育

　　很多高校一味地強調(diào)學生成績與能力的提高，把學生考研、考博的比例當做評價一所高校辦學水平高低的標尺，而忽視個人心理健康方面的教育。還有一部分高校對大學生的心理健康教育和法律政策教育形式簡單、內(nèi)容乏味、沒有針對性，導致一些大學生接受心理幫助和教育的效果不理想等。隨著高校招生規(guī)模的逐年擴大，畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加。面對越來越大的就業(yè)壓力，學校往往只是單純地向畢業(yè)生們宣傳就業(yè)形勢的嚴峻，而很少將注意力放在培養(yǎng)學生堅強的心理以及優(yōu)良的思想道德品質(zhì)上來，嚴重忽視了提高大學生分析和解決社會實際問題的能力，導致部分學生不得不“畢業(yè)即失業(yè)”。親戚、家庭和個人生活等各方面壓力的接踵而來，導致大學生人格的扭曲以及反常思想和行為的蔓延和滋生。

　　三、大學生心理健康問題的對策

　　從宏觀上看，當前我國各高校的大學生心理健康教育工作已經(jīng)逐漸步入了全面發(fā)展時期，絕大多數(shù)高校在校內(nèi)均成立了由專職專任教師組成的大學生心理健康輔導室及救護中心，有些高校的心理健康教育機構(gòu)已具備一定的規(guī)模和水平。在各大高校領(lǐng)導的不斷重視支持下，許多高校學生會及社聯(lián)自發(fā)地組建了自己的學生心理健康社團，一些同學還將身邊的故事自編、自導、自演成心理劇來為心理健康的宣傳和教育支招。

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