大學(xué)生人際交往問(wèn)題研究論文

　　大學(xué)生渴望能夠建立起良好的人際關(guān)系，這不僅是一種求得他人認(rèn)可的心理需求，而且也在某種程度上決定著其大學(xué)生活的質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生人際交往問(wèn)題研究論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生人際交往問(wèn)題研究論文篇一

　　《大學(xué)生人際交往中的心理問(wèn)題研究及對(duì)策》

　　摘要：大學(xué)生的人際交往是其心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)，文章歸納了當(dāng)今大學(xué)生人際交往中常見的心理問(wèn)題，分析了其成因并提出了解決方法。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;人際交往;心理問(wèn)題;對(duì)策

　　人際交往也稱人際關(guān)系，是指人運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言符號(hào)交換意見、交流思想、表達(dá)感情和需要的過(guò)程，是通過(guò)交往而形成的人與人之間的心理關(guān)系，反映的是人與人之間的心理距離。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生每天除了睡眠外，其余時(shí)間中有70%左右用于人際交往。處于青年期的大學(xué)生，思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強(qiáng)烈。他們力圖通過(guò)人際交往去認(rèn)識(shí)世界，獲得友誼，滿足自己物質(zhì)上和精神上的各種需要。

　　一、大學(xué)生交往中存在的心理問(wèn)題

　　大學(xué)生渴望能夠建立起良好的人際關(guān)系，這不僅是一種求得他人認(rèn)可的心理需求，而且也在某種程度上決定著其大學(xué)生活的質(zhì)量。大學(xué)生的交往總體處于良性發(fā)展之中，但是由于各種原因，現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，屬“自我中心型”，凡事都想以自己的意志為轉(zhuǎn)移，不顧及他人感受，缺乏包容心。另一方面是，學(xué)生們往往過(guò)分關(guān)注自己的形象，總覺(jué)得自己一舉一動(dòng)都會(huì)引起旁人的注意，對(duì)別人的反應(yīng)過(guò)于敏感。還有就是他們不懂得交友的原則，找不準(zhǔn)自己的位置，缺少真誠(chéng)的溝通與交流，因而覺(jué)得別人虛偽等。這些原因使得大學(xué)生的交往存在各種各樣的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：

　　1、面子心理。大學(xué)生的許多人際沖突，都是發(fā)生在沒(méi)有什么原則問(wèn)題的小事情上，往往是一次無(wú)意的碰撞、不經(jīng)意的言語(yǔ)傷害、或區(qū)區(qū)小利等等，本來(lái)只要打個(gè)招呼、說(shuō)聲道歉，也就沒(méi)事了，但雙方都賭氣，不打招呼，不道歉，出言不遜，結(jié)果爭(zhēng)吵起來(lái)。更有甚者，拔拳相向，頭破血流，事后則懊悔不迭。從心理學(xué)角度講，這是雙方都在用不適當(dāng)?shù)姆椒ňS護(hù)自尊，即典型的面子心理。

　　2、沖動(dòng)心理。大學(xué)生處于特定的生理發(fā)展期，自制能力較弱，遇事容易沖動(dòng)。有些同學(xué)認(rèn)為自己做事爽快，但實(shí)則是沖動(dòng)表現(xiàn)。象騎車相撞以及類似的許多事情，是大家都不愿意發(fā)生的，有時(shí)也很難斷定誰(shuí)是誰(shuí)非，雙方謙讓一下就相安無(wú)事了，即使自己有理，也可以忍讓一點(diǎn)，好言相對(duì)，然而大學(xué)生往往一時(shí)沖動(dòng)，把事情搞糟。

　　3、自卑心理。據(jù)某校調(diào)查，該校大學(xué)生中具有明顯自卑感者占總?cè)藬?shù)的28%―30%。有自卑感的大學(xué)生常常缺乏自信心，處事過(guò)分小心謹(jǐn)慎，在交往中畏首畏尾。一般說(shuō)來(lái)，有自卑心理的大學(xué)生常常自慚形穢，感到這不如人，那也不如人，總感到別人瞧不起自己。這種人在公共場(chǎng)合一般不是積極主動(dòng)參與，而是消極被動(dòng)、過(guò)于警覺(jué)，極易受挫。

　　4、自傲心理。自傲就是過(guò)高地評(píng)價(jià)自我，在交往中總是拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比。在交往中表現(xiàn)盛氣凌人、自命不凡、自視清高，常使交往對(duì)象產(chǎn)生難堪、緊張、窘迫與心理壓力，不能平等交往。自傲心里嚴(yán)重的人，必然使人人際關(guān)系緊張。

　　5、嫉妒心理。嫉妒是在人際交往中與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位和境遇等方面不如別人，而產(chǎn)生的一種不悅、自慚、怨恨、惱怒，甚至帶有破壞性的復(fù)雜情感。就大學(xué)生而言，嫉妒心里主要表現(xiàn)是：對(duì)他人的成績(jī)和長(zhǎng)處不服氣，甚至抱以嫉恨，看到別人冒尖不甘心，總希望別人比自己落后。看到別人處于劣勢(shì)則感到莫大安慰。有嫉妒心理的人有一個(gè)重要的特點(diǎn)是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，往往是諷刺、挖苦、挑撥，甚至采取不合法、不正當(dāng)?shù)男袨?，?duì)他人和集體造成種種傷害。

　　6、封閉心理。大學(xué)生人際和諧的表現(xiàn)之一是樂(lè)于與人交往，然而有的大學(xué)生由于種種原因則形成不同程度的封閉心理，阻礙其正常人際關(guān)系的形成。有的是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，情感沖動(dòng)的強(qiáng)度較弱，外露表現(xiàn)不明顯，被人誤認(rèn)為封閉，實(shí)際上他們是情感深沉，能幫人一幫到底;有的是整天忙忙碌碌，因?yàn)榫o張的工作和繁重的家務(wù)所累，始終處于疲倦狀態(tài)，自然也就很少有高漲的熱情，只要緊張氣氛松弛了，他們的熱情一般能很快調(diào)動(dòng)起來(lái);有的則是因?yàn)樾撵`上的創(chuàng)傷所致。如過(guò)去曾赤誠(chéng)待人，結(jié)果卻遭致欺騙、暗算，因此對(duì)人漸存戒心，不輕易暴露自己的思想感情。

　　二、大學(xué)生交往心理問(wèn)題的原因分析

　　1、社會(huì)因素。社會(huì)上生活態(tài)度的主流、價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的交往也潛移默化地起著作用。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，加劇了競(jìng)爭(zhēng)。這在某種程度上造成了人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)，人情的冷漠，產(chǎn)生了人際交往壁壘，現(xiàn)在生活的富裕減少了對(duì)他人的需求和援助，人際往來(lái)不再成為生活中非常重要的東西，這種生活態(tài)度主流的轉(zhuǎn)變也影響了大學(xué)生人際交往觀念的形成。從人的價(jià)值觀角度看，過(guò)去那種重義輕利的傳統(tǒng)觀依然是中國(guó)社會(huì)所弘揚(yáng)和提倡的，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的規(guī)律是追逐利潤(rùn)。財(cái)富這種價(jià)值觀對(duì)人際交往起了一定的影響作用，在某種程度上影響了大學(xué)生的交往觀。

　　2、家庭因素。家庭教育的誤區(qū)也是大學(xué)生人際交往中出現(xiàn)心理問(wèn)題的因素之一。家長(zhǎng)們把獨(dú)生子女奉為掌上明珠，有的家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造了一切。獨(dú)生子女或多或少地養(yǎng)成了一種唯我獨(dú)尊的性格，常常只要求他人關(guān)心自己、遷就自己，而自己不會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，更難以設(shè)身處地去理解他人、同情他人和尊重他人，從而形成了以自我為中心，要求他人的標(biāo)準(zhǔn)高于自己的人際交往屏障。獨(dú)生子女被包圍在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，他們沒(méi)有交往的欲求、動(dòng)機(jī)和機(jī)緣，推遲了他們社會(huì)化的進(jìn)程，以至于到了大學(xué)仍然缺乏獨(dú)立處理人際關(guān)系和生活難題、人生挫折的能力，由此會(huì)造成某些大學(xué)生面對(duì)交往不知所措、失意、灰心、沖動(dòng)，甚至走向極端。

　　3、學(xué)生自身原因。有的學(xué)生受關(guān)注過(guò)多導(dǎo)致自我中心。這類學(xué)生往往是比較優(yōu)秀的學(xué)生，在家里和學(xué)校里都倍受關(guān)注，特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣，在人際交往中往往不能為別人著想，而人際交往一重要的原則是價(jià)值的互相支撐，每個(gè)人在交往中必須給對(duì)方以支持和“面子”的維護(hù)，只顧自我感受或老想成為人際中心，這是不可能的。有的學(xué)生則缺乏應(yīng)有的知識(shí)，大學(xué)生想在人際交往中取得成功，必須要擁有一定的知識(shí)，如社會(huì)任職(包括自我認(rèn)知、對(duì)他人的認(rèn)知、角色認(rèn)知和人際認(rèn)知)、交往原則、交往技巧等知識(shí)。

　　三、解決大學(xué)生交往心理問(wèn)題的對(duì)策

　　(一)把握交往原則

　　1、平等交往。平等，主要指交往雙方態(tài)度上的平等，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù)，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。大學(xué)生往往個(gè)性很強(qiáng)，互不服輸，這種精神是值得提倡的，但絕不能高人一頭，因同學(xué)之間在出身、家庭、經(jīng)歷、長(zhǎng)相等方面的客觀差異而對(duì)人“另眼相看”。堅(jiān)持平等的交往原則，要正確估價(jià)自己，不要光看自己的優(yōu)點(diǎn)而盛氣凌人，也不要只見自身弱點(diǎn)而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“看人下菜碟”。

　　2、尊重他人。每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)，并期望在各種場(chǎng)合中得到尊重。尊重能夠引發(fā)人的信任、坦誠(chéng)等情感，縮短交往的心理距離。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的自尊心都較強(qiáng)，因此，大學(xué)生在人際交往中尤其要注意尊重的原則，不損傷他人的名譽(yù)和人格，承認(rèn)或肯定他人的能力與成績(jī)，否則易導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突。堅(jiān)持尊重的原則，必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學(xué)，平等待人，講究語(yǔ)言文明、禮貌待人，不開惡作劇式的玩笑，不亂給同學(xué)取綽號(hào)，尊重同學(xué)的生活習(xí)慣。

　　3、真誠(chéng)待人。真誠(chéng)是人與人之間溝通的橋梁，只有以誠(chéng)相待，才能使交往雙方建立信任感，并結(jié)成深厚的友誼。堅(jiān)持真誠(chéng)的原則，必須做到熱情關(guān)心、真心幫助他人而不求回報(bào)，對(duì)朋友的不足和缺陷能誠(chéng)懇批評(píng)。對(duì)人、對(duì)事實(shí)事求是，對(duì)不同的觀點(diǎn)能直陳己見而不是口是心非，既不當(dāng)面奉承人，也不在背后誹謗人，做到肝膽相照、赤誠(chéng)待人、襟懷坦白。

　　4、互助互利。人際關(guān)系是以能否滿足交往雙方需要為基礎(chǔ)的，因此，交往雙方要本著互助互利原則?；ブ?，就是當(dāng)一方需要幫助時(shí)，另一方要力所能及地給對(duì)方提供幫助。這種幫助可以是物質(zhì)方面的，也可以是精神方面的;可以是腦力的，也可以是體力的。堅(jiān)持互助互利原則，就要破除極端個(gè)人主義，與人為善，樂(lè)于幫助別人。同時(shí)又要善于求助別人，這可以進(jìn)一步促進(jìn)雙方的情感交流。

　　(二)培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)

　　1、要有真誠(chéng)待人之心。對(duì)他人誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、胸懷坦蕩、心口如一。真誠(chéng)待人是人類良好道德的具體體現(xiàn)，也是人際交往中不可缺少的個(gè)性品質(zhì)。大學(xué)生培養(yǎng)成功交往的心理品質(zhì)，就必須具有真誠(chéng)待人之心，摒棄一切以利用為目的虛偽的人際關(guān)系。

　　2、要有謙虛、謹(jǐn)慎、自信的風(fēng)格。無(wú)論在什么情況下，大學(xué)生在人際交往活動(dòng)中，都要做到謙虛、謹(jǐn)慎、自信。謙虛能使人自己認(rèn)識(shí)不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善，能縮小交往雙方的心理距離;謹(jǐn)慎能使自己有選擇的交往，能使自己清醒而不致盲目交往而失誤;自信能使自己在交往中積極主動(dòng)，從容不迫，落落大方。

　　3、要有樂(lè)于助人的品質(zhì)。樂(lè)于助人是人際交往中一貫倡導(dǎo)的美德。樂(lè)于助人要求在人際交往中熱情地關(guān)心他人、為他人著想，并盡力幫助他人。熱情能給人溫暖，能促進(jìn)人與人之間的了解，增加人際吸引;助人能給人幫助和支持，主動(dòng)地關(guān)心別人，幫助別人，特別是當(dāng)別人有困難的時(shí)候，能伸出溫暖之手，這樣的友誼和交往是經(jīng)得起考驗(yàn)的。

　　4、要有寬闊大度的胸懷。胸懷寬闊是一種對(duì)人豁達(dá)，不計(jì)小隙的品格，是對(duì)人們締結(jié)友誼的必備條件。大學(xué)生要培養(yǎng)自己成功的心理品質(zhì)，就必須具有寬闊大度的胸懷，學(xué)會(huì)尊重人、容忍人、理解人，特別是學(xué)會(huì)尊重他人的人格、意見、隱私和勞動(dòng)等，同時(shí)要嚴(yán)于律己，遇事不斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)體諒悅納他人，不斷修正和完善自己，這是贏得他人信任的有效途徑。

　　(三)大學(xué)生必須學(xué)會(huì)交際的技巧

　　成功的人際交往不僅要遵循人際交往的基本原則，還要講究人際交往的技巧。大學(xué)生在人際交往中應(yīng)掌握以下技巧：

　　1、掌握分寸，積極有度。每個(gè)人都有不可隨意步入的心理敏感區(qū)，即使是最好的朋友也如此。所以，正確的人際交往必須把握好度。大學(xué)生在人際交往中應(yīng)明確交往的向度、廣度、深度和適度。懂得與哪些人交往，交往的目的是什么，交往的范圍，程度及分寸，否則會(huì)帶來(lái)不必要的煩惱。

　　2、善解人意，角色換位。不管交往的目的是什么，在交往過(guò)程中，每個(gè)人都希望交往的對(duì)象能理解自己，建立良好的人際關(guān)系。要建立和睦的人際關(guān)系，需要大學(xué)生相互理解，換位思考，多為對(duì)方著想，要關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人和理解人。人與人相處，應(yīng)當(dāng)減少“火藥味”，多一份“人情味”，這樣才能營(yíng)造和諧的交往環(huán)境。

　　3、整飾自己，展示魅力。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人似乎具有一種不可抗拒的吸引力，周圍總有那么多的朋友，那么多樂(lè)意和他交往的人，而有的人則恰恰相反。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)整飾自己，展示魅力。所謂整飾自己是指交往的個(gè)體以適當(dāng)而得體的語(yǔ)言或行為來(lái)表現(xiàn)自己，以獲得他人對(duì)自己好印象的過(guò)程，這是一種社交技巧。通過(guò)整飾自己，就可以充分展示自己的社交魅力，獲得別人的贊美，滿足自尊的需要，保持人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。

　　4、加強(qiáng)自我意識(shí)，重視第一印象。在人際交往過(guò)程中，人的第一印象非常重要。因?yàn)椴涣嫉牡谝挥∠髸?huì)使雙方不愿意保持關(guān)系，而且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，都會(huì)被這種不良的印象所覆蓋。良好的第一印象會(huì)使雙方容易接納，縮小距離，愿意交往。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)自我意識(shí)，不斷完善自我，以期達(dá)到能夠自覺(jué)調(diào)整自己的意識(shí)和行為，有意識(shí)地控制自己的動(dòng)機(jī)和情緒。

　　人際交往是一項(xiàng)活動(dòng)，交往的成功必須經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐是交往能力提高的根本途徑。沒(méi)有親身的實(shí)踐也不可能保證你有真正的朋友。大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參加人際交往活動(dòng)，在交往的實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。

　　(作者單位：湖南財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校)

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