大學(xué)生心理輔導(dǎo)論文2000字(2)
大學(xué)生心理輔導(dǎo)論文2000字篇二
《論高校輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)大學(xué)生心理輔導(dǎo)》
【摘 要】本文分析了大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出了高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育、解決大學(xué)生心理問(wèn)題的幾點(diǎn)建議，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)具有一定的指導(dǎo)作用。
【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 心理問(wèn)題 心理健康教育
大學(xué)時(shí)代是人生的黃金時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該是朝氣蓬勃、熱情洋溢的!但是在生活中，卻有一部分學(xué)生性格孤僻、內(nèi)心封閉，甚至抑郁，在遇到挫折、打擊這種境遇時(shí)，有的人選擇自殺，有的人選擇自殘，也有人在激烈的矛盾沖突中傷害他人，因?yàn)樗查g的沖動(dòng)使之喪失了冷靜與理智，面對(duì)由大學(xué)生心理問(wèn)題而導(dǎo)致各種問(wèn)題，如何做好大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，如何引導(dǎo)大學(xué)生心理走向健康成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
1.大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源分析
(1)個(gè)人因素的影響。大學(xué)生已進(jìn)入青年中期，加之當(dāng)代孩子的生理發(fā)育和心理發(fā)育較早，性生理已基本成熟。這時(shí)的大學(xué)生有了性渴求和性沖動(dòng)，非?？释玫疆愋缘那嗖A。但由于大學(xué)生的性心理的不完全成熟，對(duì)青春期的性沖動(dòng)和性要求理解不當(dāng)，常會(huì)產(chǎn)生一些不必要的緊張、恐懼，甚至?xí)霈F(xiàn)過(guò)激行為。如果大學(xué)生面不能正確處理和對(duì)待這些情感問(wèn)題，就很容易出現(xiàn)不良的心理問(wèn)題。
(2)家庭環(huán)境的影響。家庭對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)存在巨大的影響，一個(gè)人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)往往是從家庭開(kāi)始，大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前，行為和心理很大程度上受家庭和父母言談舉止的影響。在我國(guó)由于高考制度的壓力，學(xué)校和家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中只重視學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了孩子健康向上人格的培養(yǎng)。而在子女進(jìn)入大學(xué)之后，多數(shù)家長(zhǎng)就把對(duì)孩子主要的精力轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)支持上，在大學(xué)期間與孩子的交流也主要限于經(jīng)濟(jì)生活層面，忽視了子女的心理健康問(wèn)題。
(3)社會(huì)環(huán)境的影響。中國(guó)正處于社會(huì)主義市場(chǎng)的重要變革時(shí)期，人們的道德觀念以及思維方式等發(fā)生了很大的變化，社會(huì)的變革必然會(huì)影響處在大環(huán)境中的高校。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，離開(kāi)了父母的保護(hù)獨(dú)立生活，在大學(xué)里面隨著人際交往逐步多元化和社會(huì)化。有些學(xué)生自尊心過(guò)強(qiáng)，怕別人嘲笑、看不起自己的不足，故意封閉自己;有些同學(xué)則因缺乏必要的社交經(jīng)驗(yàn)和技巧，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理健康，加劇了大學(xué)生的自卑、焦慮、孤獨(dú)和不安的心理傾向。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)張，互聯(lián)網(wǎng)帶給人們諸多便利的同時(shí)，也縮短了人與人之間的交往時(shí)間和空間，從而引發(fā)了各種人際關(guān)系障礙和情感問(wèn)題。
2.高校輔導(dǎo)員處理大學(xué)生心理問(wèn)題的正確做法
(1)主動(dòng)宣傳，營(yíng)造心理健康的良好氛圍
在大學(xué)生中要樹(shù)立重視心理健康和進(jìn)行心理咨詢并不可恥的概念，開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育方面的專(zhuān)題講座、報(bào)告在大學(xué)生中廣泛普及心理健康知識(shí)，大力營(yíng)造大學(xué)生心理健康氛圍，以便同學(xué)們正確看待心理健康的問(wèn)題，正視心理健康問(wèn)題的存在，形成提高學(xué)生心理素質(zhì)的良好氛圍。另外，繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織開(kāi)展豐富多彩、健康有益的校園文體活動(dòng)，陶冶大學(xué)生的情操，營(yíng)造積極、健康的校園氛圍。
(2)建立檔案，了解特殊學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)
每學(xué)期至少進(jìn)行一次心理健康排查，建立一般學(xué)生和特殊學(xué)生的心理健康檔案，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，形成家庭學(xué)校二位一體的心理健康工作機(jī)制，及時(shí)準(zhǔn)確的對(duì)心理高危狀態(tài)的對(duì)象展開(kāi)心理輔導(dǎo)措施，提前做好預(yù)防工作，以防止惡性事件的發(fā)生。建立在校大學(xué)生心理健康檔案，完善心理健康教育機(jī)制，尋求社會(huì)各界的支持，通過(guò)多種渠道解決大學(xué)生的心理問(wèn)題。
(3)參與咨詢，完善心理危機(jī)的預(yù)警機(jī)制
一是要加強(qiáng)心理咨詢和心理指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理咨詢熱線、心理咨詢室等，及時(shí)疏通大學(xué)生的心理障礙;設(shè)立心理委員，指導(dǎo)學(xué)生骨干開(kāi)展心理工作，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的最新心理動(dòng)態(tài)。二是要完善心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，定期和不定期的開(kāi)展大學(xué)生心理健康普查，做到心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，防患于未然，把可能產(chǎn)生心理危機(jī)的問(wèn)題與事件處理在萌芽狀態(tài)。
(4)利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟心理教育的全新陣地
由于大學(xué)生的自由時(shí)間的增多，大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸的機(jī)會(huì)也較多，幾乎所有的學(xué)生都有自己的QQ號(hào)、MSN、電子郵箱、微博、空間等。輔導(dǎo)員可以利用這些溝通平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行良性互動(dòng)。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的空間和微博，主動(dòng)了解學(xué)生的心聲，掌握學(xué)生的心理動(dòng)向，及時(shí)化解學(xué)生的潛在危機(jī)。另外，構(gòu)筑網(wǎng)上心理咨詢平臺(tái)，將心理健康教育和思想政治教育結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生心理健康形勢(shì)不容樂(lè)觀，怎樣有針對(duì)性調(diào)整學(xué)生工作的內(nèi)容以適應(yīng)新時(shí)期的新情況，怎樣富有成效地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育從而使學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，這些都是擺在每一個(gè)學(xué)生工作者面前必須思考和解決的問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員的工作是高校學(xué)生工作的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起大學(xué)生心理健康教育的重任。我們要充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性和必要性，堅(jiān)持思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容、途徑和方法做進(jìn)一步拓展與創(chuàng)新，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]路敏.論高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生心理輔導(dǎo)的必要性和正確途徑[J].科技教育，2010，(12)
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[3]盧家楣、魏慶安、李其維.心理學(xué)[M].上海：上海人民出版社，2004
(作者單位：青島科技大學(xué);山東 青島 266061)
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