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幼兒心理健康發(fā)展相關(guān)論文

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幼兒心理健康發(fā)展相關(guān)論文

  隨著學(xué)前教育體系的不斷發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)幼兒心理健康發(fā)展的關(guān)注度越來(lái)越高。而在心理健康發(fā)展的內(nèi)容中,良好的心理健康教學(xué)方式是促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的重要因素之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒心理健康發(fā)展相關(guān)論文,希望大家喜歡!

  幼兒心理健康發(fā)展相關(guān)論文篇一

  《游戲?qū)τ變盒睦斫】蛋l(fā)展的作用》

  摘要:本文肯定了游戲?qū)τ變盒睦斫】蛋l(fā)展的積極作用,并且提出了在幼兒階段,如何使幼兒在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng),同時(shí)促進(jìn)其心理健康發(fā)展的策略。

  關(guān)鍵詞:游戲 幼兒 心理健康

  1 游戲?qū)τ變盒睦斫】蛋l(fā)展的作用分析

  1.1 游戲有助于幼兒消除消極情緒,為成長(zhǎng)帶來(lái)快樂(lè)

  在評(píng)價(jià)幼兒心理是否健康的過(guò)程中,情感健康是其中一項(xiàng)重要的因素。如果幼兒情感健康,他們就會(huì)時(shí)刻表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒,愿意與父母以及身邊的人接觸;相反,如果情感不健康,那么很有可能造成幼兒性格孤僻、做事不積極等現(xiàn)象。孩子都有愛(ài)玩的天性,適當(dāng)?shù)挠螒蛞材苁褂變航夥盘煨?。在游戲中,幼兒不但感受到游戲帶?lái)的快樂(lè),而且可以增強(qiáng)動(dòng)手能力,同時(shí)孩子很容易放松心情,不再因?yàn)橐恍┦虑槎鵁馈S變弘A段,孩子沒(méi)有完整的世界觀,只能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的事物來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,這時(shí)候父母是最好的老師,父母可以為孩子選擇帶有角色扮演式的游戲,使孩子可以初步感覺(jué)到每個(gè)角色的職責(zé),同時(shí)不同的角色也能使孩子樂(lè)在其中,有助于其情感健康的培養(yǎng)。

  1.2 游戲能夠增強(qiáng)幼兒的人際交往能力

  我們都知道,令父母最擔(dān)心的事情就是自己的孩子不愿意和小伙伴們一起交流,這樣孩子很容易變得內(nèi)向,甚至偏激。很多游戲是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成的,比如孩子小時(shí)候經(jīng)常玩的老鷹抓小雞的游戲。因此在幼兒園等有條件的地區(qū),應(yīng)該增設(shè)一些適合幼兒的游戲。這樣在游戲中,讓孩子感受到集體的幫助,也能享受到集體游戲的快樂(lè),同時(shí)為了不拖集體的后腿,孩子也會(huì)盡全力地去努力。在相互配合中,孩子明白了如何與人交流合作,如何處理爭(zhēng)吵,也能夠使孩子學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度上去想問(wèn)題??傊⒆雍苋菀自诩w游戲中感受到快樂(lè),同時(shí)也能夠增強(qiáng)其人際交往的能力和處理問(wèn)題的能力。

  1.3 游戲能夠培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)

  所謂自我意識(shí),就是人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和定位。幼兒階段是孩子形成自我意識(shí)的初級(jí)階段,對(duì)以后的發(fā)展起著決定性的作用。因此在幼兒階段,家長(zhǎng)以及教師應(yīng)努力培養(yǎng)孩子良好的自我意識(shí),使孩子早點(diǎn)認(rèn)識(shí)的自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在游戲中,尤其是在一些具有角色分配的游戲中,孩子可以通過(guò)扮演別人感受到自己與別人的不同,從而對(duì)自己形成初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)幼兒還可以體會(huì)游戲成功的喜悅,有助于其培養(yǎng)良好的自我意識(shí)。

  1.4 游戲在幼兒性格形成的過(guò)程中起到積極的作用

  幼兒階段,孩子的性格正處在形成階段,很容易受外界環(huán)境的影響。這個(gè)時(shí)候,他看到的世界是什么樣,很可能在他以后的生活中就認(rèn)定世界是什么樣。因此在這個(gè)階段,讓孩子形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格十分重要。在一些傳統(tǒng)游戲中,如折紙游戲,孩子可以通過(guò)游戲理解世界的美好,以后很有可能會(huì)用愛(ài)心和理解去看待社會(huì)上的事。而通過(guò)角色的扮演,孩子可以了解不同角色的性格特點(diǎn),并養(yǎng)成自己的喜好。選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚓蜁?huì)使孩子養(yǎng)成堅(jiān)韌、勇敢、責(zé)任心強(qiáng)的性格。游戲可以教會(huì)孩子處理不同的事情,一些孩子孤僻、膽小等問(wèn)題通過(guò)游戲都能得到很好的解決。

  2 如何最大限度地發(fā)揮游戲?qū)τ變盒睦斫】蛋l(fā)展的作用

  2.1 為幼兒建立良好的游戲環(huán)境

  2.1.1 尊重孩子的游戲喜好

  很多孩子在幼兒階段就表現(xiàn)出自己獨(dú)特的天賦,這些天賦能夠在游戲中體現(xiàn)出來(lái)。因此,教師或家長(zhǎng)在為幼兒選擇游戲時(shí)要綜合考慮幼兒自己的能力水平、興趣愛(ài)好等,為孩子選擇適合他們并且令他們喜歡的游戲。這樣,孩子才能在游戲中充分地釋放自己,從而喜歡上游戲,有助于他們的心理健康。

  2.1.2 要多贊揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)

  每個(gè)孩子都希望被肯定,教師的一個(gè)微笑或一句贊揚(yáng)往往能讓孩子開(kāi)心很久,并且能夠提升他們的自信心。因此在游戲中,根據(jù)幼兒的表現(xiàn)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià)十分必要。

  2.1.3 教師要善于與幼兒進(jìn)行溝通和交流

  在游戲過(guò)程中,由于幼兒的年齡問(wèn)題,很容易出現(xiàn)生氣、自卑等情況。面對(duì)這種情況,教師應(yīng)具有很強(qiáng)的洞察力,根據(jù)孩子最近的表現(xiàn)和心理變化,和其進(jìn)行及時(shí)的溝通。教師作為孩子的游戲指導(dǎo)者,一定要與孩子和諧相處,友善地對(duì)待幼兒,不因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)理取鬧而發(fā)火。同時(shí),在希望幼兒做出改變時(shí),盡量用商量的口吻而不是命令的口吻??傊?,無(wú)論是從語(yǔ)言上、神態(tài)上還是心理上,幼兒教師都應(yīng)該做到和藹可親,用自己獨(dú)特的魅力與幼兒進(jìn)行溝通,減少他們的心理恐懼,使孩子喜歡上自己,喜歡在自己的帶領(lǐng)下做游戲。

  2.1.4 良好的游戲環(huán)境還包括幼兒之間的和諧相處

  在這個(gè)過(guò)程中,教師依然是最重要的協(xié)調(diào)者。畢竟幼兒年紀(jì)較小,他們沒(méi)有很大的仇恨,因此教師要在發(fā)生矛盾之前和發(fā)生矛盾之后對(duì)孩子進(jìn)行教育。在這個(gè)過(guò)程中,教師要以減小幼兒的心理壓力為目的,而不是以批評(píng)為目的。

  2.2 教師要善于幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)

  游戲的目的是讓孩子在快樂(lè)的同時(shí)健康地的成長(zhǎng),這其中也包括對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。幼兒長(zhǎng)大后,其知識(shí)水平也是評(píng)價(jià)其自身的標(biāo)準(zhǔn)。因此,教師在選擇游戲時(shí)要使游戲內(nèi)容更加豐富,這樣孩子能夠得到的喜悅感和成就感就越大。幼兒游戲不僅僅限于幼兒園內(nèi),可以帶幼兒去參觀一些公園的游戲設(shè)施,包括馬路交警的交通指揮。使兒對(duì)游戲的理解更加具體化,激發(fā)了他們濃厚的興趣。在游戲中,教師也可以帶幼兒進(jìn)入模擬情景,如利用一些道具和設(shè)施,設(shè)置生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景,然后讓幼兒來(lái)扮演生活中常見(jiàn)的角色。這樣,幼兒就會(huì)形成對(duì)職業(yè)對(duì)生活的初步理解。幼兒階段,感官認(rèn)識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是十分重要的,因此在游戲過(guò)程中為了使游戲更加的生動(dòng)真實(shí)化,一些必要的圖片、視頻也可以運(yùn)用到幼兒的課堂上??傊處煈?yīng)善于利用多種游戲使幼兒能夠更多地認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì),豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。

  3 總結(jié)

  毫無(wú)疑問(wèn),游戲是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。將適當(dāng)?shù)挠螒蛄腥氍F(xiàn)代幼兒園的課程中是對(duì)孩子的負(fù)責(zé),同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。當(dāng)然,教師在這個(gè)過(guò)程中的作用不能被忽略,他們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)挠螒颍瑫r(shí)在游戲過(guò)程中觀察幼兒表情上和心理上的變化,使他們能夠健康的成長(zhǎng)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]毛曙陽(yáng).關(guān)于游戲的哲學(xué)思考機(jī)器教育啟示[J].學(xué)前教育研究,2010,(1).

  [2]樂(lè)元芬.試述游戲在幼兒發(fā)展中的地位和作用[J].高等函授學(xué)報(bào),2005,(S1).

  作者簡(jiǎn)介:陸穎,江蘇南通南靈幼兒園,江蘇南通 226006

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