大學(xué)生就業(yè)中的心理問(wèn)題論文

　　大學(xué)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)壓力日益增大，引發(fā)了大學(xué)畢業(yè)生的心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生就業(yè)中的心理問(wèn)題論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生就業(yè)中的心理問(wèn)題論文篇一

　　《關(guān)注大學(xué)生就業(yè)中的心理問(wèn)題》

　　摘 要：近幾年高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，大學(xué)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)壓力日益增大，引發(fā)了大學(xué)畢業(yè)生的心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。本文試就此問(wèn)題作些探討。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);心理問(wèn)題

　　中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851(2012)01-0055-01

　　一、大學(xué)生就業(yè)中的主要心理問(wèn)題

　　(一)不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)和接納現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生在走出校門(mén)之前，大多都有“海闊憑魚(yú)躍、天高任鳥(niǎo)飛”，開(kāi)創(chuàng)一番大事業(yè)的宏大抱負(fù)。但由于他們涉世尚淺，接觸社會(huì)較少，理想往往脫離客觀實(shí)際。在擇業(yè)過(guò)程中，并未深入地思考自己的知識(shí)、能力、性格、愛(ài)好、氣質(zhì)等，與以后從事的職業(yè)是否匹配，少有深入考慮所選擇的單位是否有利于自己的發(fā)展。一旦遭遇挫折，很容易產(chǎn)生不安或不滿情緒，失去競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。殊不知，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是必須以社會(huì)認(rèn)同為基楚的，如果不能在工作中通過(guò)相應(yīng)的職務(wù)、職責(zé)的實(shí)現(xiàn)來(lái)達(dá)到，在遭遇挫折時(shí)，初入職場(chǎng)的畢業(yè)生們往往表現(xiàn)出不同程度的心理矛盾和心理不適，不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)和接受現(xiàn)實(shí)。

　　(二)缺乏腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神和誠(chéng)信就業(yè)精神。剛出校門(mén)的大學(xué)生往往缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，希望一畢業(yè)就進(jìn)入好單位，在較短時(shí)間里一舉成名，沉溺在對(duì)未來(lái)的設(shè)想中，卻不能從小事做起，從基層做起，從現(xiàn)在做起。殊不知，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有日積月累的經(jīng)驗(yàn)的積淀，怎么可能會(huì)有成功的喜悅和榮譽(yù)的鮮花?調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，高校畢業(yè)生畢業(yè)后3年內(nèi)跳槽率高達(dá)70%。頻繁的跳槽使自己的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)得不到積累，在職場(chǎng)中缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，職位總是處在一種最低且沒(méi)有安全保證的級(jí)別上，更容易造成心理落差，也不利于健全的社會(huì)職業(yè)人格的形成。

　　(三)缺乏一定的心理承受能力。大學(xué)生一入社會(huì)，就會(huì)面對(duì)就業(yè)的不景氣，以及擇業(yè)的困惑，使得畢業(yè)生在經(jīng)歷了短暫痛苦的職業(yè)歷程后，對(duì)社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力產(chǎn)生恐懼、回避;對(duì)自己的職業(yè)理想產(chǎn)生動(dòng)搖、懷疑;對(duì)就業(yè)中出現(xiàn)的各種矛盾、困惑缺乏足夠的心理承受能力。

　　直面當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的三大心理問(wèn)題，調(diào)適畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)，既需要社會(huì)為學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)，也需要高校相關(guān)部門(mén)為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)，但是這些都是外部原因，事物的變化發(fā)展更多取決于內(nèi)部原因。因此，要緩解或消除就業(yè)前和就業(yè)中的心理問(wèn)題，大學(xué)畢業(yè)生自我心理調(diào)適才是最有效的途徑。

　　二、大學(xué)生就業(yè)心理的自我調(diào)適

　　(一)接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值。要順利就業(yè)就必須首先根據(jù)自己的實(shí)際情況和就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)期望值。調(diào)整就業(yè)期望值不是對(duì)單位沒(méi)有選擇，只要有單位就去，而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。這就是說(shuō)要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過(guò)去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己整個(gè)人生的職業(yè)生涯。在當(dāng)前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的思路。也就是說(shuō)，在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，先選擇一個(gè)職業(yè)，不斷提高自己的社會(huì)生存能力，增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力，通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng)，來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　(二)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立合理的職業(yè)價(jià)值觀。在擇業(yè)時(shí)不能只考慮工作的經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、工作地點(diǎn)等因素，更要考慮職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此要在考察社會(huì)需要的基礎(chǔ)上，樹(shù)立重自我職業(yè)發(fā)展、才能發(fā)揮、事業(yè)成功的職業(yè)價(jià)值觀。對(duì)于那些現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但今后發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視。

　　(三)坦然面對(duì)就業(yè)挫折，提高心理承受力。在求職中遇到挫折時(shí)，要用冷靜和坦然的態(tài)度待之，客觀地分析自己失敗的原因，進(jìn)行正確的歸因。首先，要對(duì)可能出現(xiàn)的求職挫折有充分的心理準(zhǔn)備，把就業(yè)看作一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)生活、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)，不以成敗論英雄。其次，自己求職失敗不一定就是因?yàn)樽约旱哪芰Σ恍?，出現(xiàn)求職失敗有許多原因，要正確分析自己失敗的原因，調(diào)整自己的求職策略，振奮精神，以便在下次的求職中獲得成功。

　　(四)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，準(zhǔn)確擇業(yè)定位。求職者在擇業(yè)過(guò)程中，準(zhǔn)確定位是成敗的關(guān)鍵。自我定位越客觀，擇業(yè)過(guò)程中效率越高。擇業(yè)定位要考慮自身的素質(zhì)和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)理性地分析自身的專(zhuān)業(yè)能力、思想素質(zhì)和意志品質(zhì)如何?正確把握自己的優(yōu)勢(shì)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，這是獲得成功的關(guān)鍵。選擇目標(biāo)之前，應(yīng)對(duì)自己所處的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析，如了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，本年度的預(yù)測(cè)分析，自身專(zhuān)業(yè)及學(xué)歷層次的緊俏程度，本人的社會(huì)關(guān)系等。通過(guò)對(duì)自身正確定位和評(píng)估之后，便可做具體職業(yè)目標(biāo)的選定。

　　(五)加強(qiáng)自我意識(shí)，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。積極良好的心理個(gè)性培養(yǎng)，首先是要學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命、尊重生命、尊重他人、尊重自我、認(rèn)識(shí)自我。因此，我們應(yīng)該多層次、多途徑培養(yǎng)大學(xué)生的自我意識(shí)和豁達(dá)品質(zhì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自我、正確地認(rèn)識(shí)自我，不自傲、不自卑、不極端、不沉淪，既嚴(yán)于律己，也不苛責(zé)自己;既積極奮斗，又不脫離實(shí)際;既堅(jiān)持原則，又善良寬容;既追求效率，又不唯利是圖。要培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和能力，對(duì)待挫折的積極心理。

　　自我激勵(lì)是建立在自我評(píng)估基礎(chǔ)之上的，大學(xué)生擇業(yè)前要對(duì)自己的個(gè)性、能力和所選擇職業(yè)成功的可能性進(jìn)行客觀的評(píng)估。如果存在差距和缺陷，就應(yīng)該積極改進(jìn)自己的不足，盡最大努力完善自我，從心態(tài)上激勵(lì)自己繼續(xù)努力。在就業(yè)面試中，也常常會(huì)出現(xiàn)膽怯、信心不足等現(xiàn)象，可以通過(guò)積極的自我暗示、自我激勵(lì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自信心。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]張學(xué)河.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2011.

　　[2]陳鵬，陳華.職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)[M].北京：中國(guó)商業(yè)出版社，2010.

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