電大網(wǎng)絡心理健康教育探索論文

　　當前，我們有必要對網(wǎng)絡心理健康教育進行有益探索，和著時代律動的脈搏，搶灘青少年心理教育的新陣地，開辟心理教育工作新途徑。下面是學習啦小編給大家推薦的電大網(wǎng)絡心理健康教育探索論文，希望大家喜歡!

　　電大網(wǎng)絡心理健康教育探索論文篇一

　　《淺議網(wǎng)絡心理健康教育模式的探索與實踐》

　　【摘要】計算機與因特網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，突破了人們在信息交流方面的時空障礙，帶來了網(wǎng)絡世界全新的人際互動模式，由此導致了一種新的學校心理健康教育方式——網(wǎng)絡心理健康教育的產(chǎn)生。本文對建設網(wǎng)絡心理教育模式的必要性，網(wǎng)絡心理教育的優(yōu)勢、弊端進行了全面分析，并在此基礎(chǔ)上進行了網(wǎng)絡建設的有益探索。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡心理健康教育;優(yōu)勢;弊端;網(wǎng)絡建設

　　一、探索網(wǎng)絡心理教育模式的必要性和緊迫性

　　(一)社會發(fā)展、教育革新的必然要求

　　“網(wǎng)絡”以其功能的多樣性、內(nèi)容的廣泛性、速度的快捷性、環(huán)境的開放性和使用的普及性，極大地迎合了青少年群體求知欲強、好奇心重、易接受新鮮事物的特點。網(wǎng)絡技術(shù)本身以及具有網(wǎng)絡互動特點的通訊、交流、娛樂方式，已然越來越多的介入青少年的生活，甚至成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€組成部分。在這種形式下，如果心理教育工作者們只依靠傳統(tǒng)心理健康教育模式，必將大大落伍于社會發(fā)展，脫節(jié)于時代要求，甚至終將被時代發(fā)展所淘汰。因此，我們有必要對網(wǎng)絡心理健康教育進行有益探索，和著時代律動的脈搏，搶灘青少年心理教育的新陣地，開辟心理教育工作新途徑。

　　(二)研究新問題、迎接新挑戰(zhàn)的迫切要求

　　互聯(lián)網(wǎng)在當代青少年社會化過程的全面介入，對新時期成長中的青少年的心理健康與心理發(fā)展正進行著全方位的重大影響。青少年在享用網(wǎng)絡資訊的巨大便利條件的同時，也面臨著一個個可能戕害身心的強大誘惑和危險陷阱。青少年正處于心理發(fā)展的“斷乳期”、“危險期”，他們叛逆、獨立、富于冒險精神但又缺乏理性思考、正確判斷和自我控制能力;在光怪陸離的網(wǎng)絡世界，他們極易迷失自己;再加上當代青少年心理承受水平低、抗挫折能力弱，于是，由網(wǎng)絡引發(fā)的心理障礙、問題行為，以及不成熟的網(wǎng)絡心理造成的一個個事故甚至悲劇層出不窮、比比皆是。網(wǎng)絡心理危機——嚴重困擾青少年身心健康發(fā)展的又一大障礙，這是任何一個心育工作者必須面對的新的問題，新的挑戰(zhàn)。

　　二、全面解析網(wǎng)絡心理健康教育，探究網(wǎng)絡心育的優(yōu)勢與弊端

　　(一)網(wǎng)絡心理健康教育及其優(yōu)勢

　　網(wǎng)絡環(huán)境下的心理教育至少包含了3個方面的內(nèi)容：(1)網(wǎng)絡心理教育是通過網(wǎng)絡進行的心理教育過程，網(wǎng)絡被視為心理教育的一種工具或媒介;(2)網(wǎng)絡心理教育是開發(fā)、利用和再生網(wǎng)絡知識與信息的資源平臺，是超越時空界限的“超級教室”;(3)網(wǎng)絡心理教育把網(wǎng)絡作為心理教育的內(nèi)容之一，關(guān)注、預防和矯正與網(wǎng)絡有關(guān)的各種心理障礙與問題行為，并利用網(wǎng)絡資源、條件和方式予以矯正。網(wǎng)絡心理教育既是信息網(wǎng)絡社會發(fā)展的客觀需要和必然，又是一種專門的網(wǎng)絡教育活動。它是心理教育適應現(xiàn)代科技發(fā)展的表現(xiàn)，是計算機網(wǎng)絡和心理教育的整合，是心理教育的現(xiàn)代內(nèi)容，又是心理教育的新方式。

　　(二)網(wǎng)絡心理健康教育的弊端和操作困難

　　網(wǎng)絡心理健康教育依托網(wǎng)絡資源發(fā)展，在實際操作過程中最大的困難即來自網(wǎng)絡環(huán)境的限制。網(wǎng)絡心理健康教育工作的開展，要求必須建立、構(gòu)筑高品質(zhì)的網(wǎng)絡環(huán)境。心理健康工作者要求擁有性能卓越、內(nèi)容科學而貼近青少年心理需求的網(wǎng)絡傳播載體，輔導者和來訪者也必須具備能夠使用這一載體的認知水平和條件。網(wǎng)絡，除了強大的功能優(yōu)勢，也有它客觀存在的缺陷和不足。由此，依托網(wǎng)絡而生的網(wǎng)絡心育模式也就不可避免地存在它本身的一些弊端。

　　1.在網(wǎng)絡心理咨詢輔導工作中，網(wǎng)絡交互的速度取決于雙方錄入的速度，這遠比雙方面對面的言語交流要花費更長的時間。

　　2.在傳統(tǒng)心理健康教育中，輔導者和受輔者雙方的信息交流除了言語通道外，還有非言語通道。非言語信息包括面部表情和體態(tài)表情(身體姿勢、動作變化等)。這些非言語信息或伴隨著言語行為出現(xiàn)、補充、修正言語內(nèi)容;或獨立地出現(xiàn)，傳達了“言未能盡或”或“此時無聲勝有聲”的信息。在目前網(wǎng)絡心理咨詢(輔導)中，上述非言語信息還不能為咨詢雙方所感知，而主要靠言語(圖)來達到咨訪雙方的溝通。而大量對心理咨詢(輔導)有價值的非言語信息都被屏蔽了。

　　3.由于目前技術(shù)上的局限和管理方面的漏洞，使得互聯(lián)網(wǎng)上侵害行為層出不窮，而電子郵件的泄密問題，收發(fā)對不上號的亂碼問題也屢見不鮮。這種互聯(lián)網(wǎng)本身的安全隱患對網(wǎng)絡心理教育的消極影響也是顯而易見的。

　　三、重視網(wǎng)絡建設，不斷發(fā)展網(wǎng)絡心理健康教育

　　(一)建立網(wǎng)站，攜手共筑優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡心育平臺

　　一方面我國心理健康教育事業(yè)確實在發(fā)展，青少年心理健康水平、知識能力在提高，另一方面，進行網(wǎng)絡心理教育，不能沒有專門的心理網(wǎng)站或心理專題主頁。只有依托心理網(wǎng)站或主頁這樣一個基本的平臺，心理教育工作者才可能有效的組織實施網(wǎng)絡心理教育活動;否則，就如同傳統(tǒng)教育中教師離開了粉筆黑板、課本教參，完全失去了從事教育活動的工具和載體，搞起教育來豈非寸步難行!因此，有條件的學校應考慮建立校級心理健康教育網(wǎng)站，條件暫不具備的學?？煽紤]在其網(wǎng)站上設立自己的心理健康教育專題主頁。在此基礎(chǔ)上，由教育行政部門牽頭，逐步形成心理健康教育的網(wǎng)絡系統(tǒng)，共同構(gòu)筑起高品質(zhì)的網(wǎng)絡心育平臺。

　　(二)充分開發(fā)利用網(wǎng)絡功能，整合網(wǎng)絡資源

　　在網(wǎng)絡心理健康教育工作中，應充分開發(fā)網(wǎng)絡的各項功能，利用網(wǎng)絡豐富的資源把心育工作的觸角伸向各個方面：1.進行網(wǎng)上心理健康教育課、在線輔導與咨詢、在線交流與討論，以及心理健康知識的宣傳與普及等多種形式的整體配合。2.重視應用網(wǎng)絡組織開展心理健康教育的師資培訓與輔導工作。3.開展家校聯(lián)網(wǎng)工作，如為學生家庭提供必須的學生心理健康資料與家庭心理健康教育指導(心理健康教育信息、正反面家教實例、家庭心理輔導操作技術(shù)等)，以進一步提高學校，心理健康教育效果。

　　(三)重視網(wǎng)絡工作者素質(zhì)的培訓與提高

　　網(wǎng)絡心理健康教育需要來訪者有一定的文化和技術(shù)，能通曉電腦操作的基本程序。而對于網(wǎng)絡心理教育的主導者——從事這項工作的心育教師來說，其要求當更高——除基本的計算機操作能力和網(wǎng)絡技術(shù)知識外，還需要初步的網(wǎng)站管理更新技術(shù)，以維護心理網(wǎng)站的正常運行;擁有基本的網(wǎng)絡危機應變能力，能從容應對諸如遭遇病毒入侵、誤拆“郵件炸彈”或“QQ炸彈”等突然事件;能解決常見計算機網(wǎng)絡故障，如大到系統(tǒng)崩潰、網(wǎng)站癱瘓，小至輔導過程中突然“死機”等等。因此，通過專門培訓與教師自主學習，提高從事此項工作的教師的網(wǎng)絡文化科學知識和操作能力，是當務之急。

　　總之，隨著時代的發(fā)展，教育、課程改革的不斷深入，心理健康教育的發(fā)展也要突破傳統(tǒng)工作模式的拘囿，求新、求變、不斷創(chuàng)新，與時俱進，以充分實現(xiàn)心理健康教育工作的實效性與時效性。網(wǎng)絡心理健康教育理念與工作模式是一種有意義有價值的探索。

　　參考文獻：

　　[1]崔景貴.網(wǎng)絡文化與學生的心理健康.中小學管理，200，7.

　　[2]孫有福.中學生網(wǎng)絡迷戀形成的心理機制及對策.教學與管理，2002.

　　[3]張學波.網(wǎng)絡沉迷及其矯治策略.教育發(fā)展研究，2002，1.

　　[4]李萍.網(wǎng)絡對青少年情商影響及對策.教育科學，2002，2.

點擊下頁還有更多>>>電大網(wǎng)絡心理健康教育探索論文