大學(xué)生消費(fèi)心理與行為探究論文
當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的差異會不同程度地影響大學(xué)生的心理成長,在培養(yǎng)大學(xué)生提高理財能力,引導(dǎo)他們形成正確的價值觀念體系的同時,應(yīng)注意幫助大學(xué)生調(diào)整在消費(fèi)過程中產(chǎn)生的不良情緒。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：大學(xué)生消費(fèi)心理與行為探究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
大學(xué)生消費(fèi)心理與行為探究全文如下：
【摘 要】 本文在分析大學(xué)生消費(fèi)心理、行為特點(diǎn)與影響因素的基礎(chǔ)上，探討了培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)意識、提高消費(fèi)能力的途徑：社會積極倡導(dǎo)正確的消費(fèi)觀;學(xué)校教育應(yīng)進(jìn)行與消費(fèi)心理、行為有關(guān)的消費(fèi)的道德認(rèn)知、道德行為教育;家庭應(yīng)幫助子女摒棄不健康、不合理消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為;大學(xué)生應(yīng)有意識地樹立正確的消費(fèi)觀。
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;消費(fèi)心理;消費(fèi)行為;影響因素;引導(dǎo)路徑
大學(xué)生這一階段的消費(fèi)心理與行為有其自身的特征和發(fā)展規(guī)律。通過對大學(xué)生消費(fèi)心理與行為的分析，對解決大學(xué)生消費(fèi)中存在的問題，對培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀，樹立正確的消費(fèi)意識，提高消費(fèi)能力等方面有重要意義。
一、消費(fèi)心理與消費(fèi)行為
消費(fèi)心理是在消費(fèi)過程中的心理活動，即消費(fèi)心理是指消費(fèi)者在尋找、選擇、購買、使用、估評和處置與自身相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)時所發(fā)生的心理活動。
消費(fèi)行為是指消費(fèi)者在尋找、選擇、購買、使用、評估和處置與自身相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)時所表現(xiàn)出的行為過程。
消費(fèi)心理和消費(fèi)行為既相互區(qū)別又相互聯(lián)系：消費(fèi)心理描述消費(fèi)者內(nèi)部的心理活動，是內(nèi)隱的;而消費(fèi)行為反映消費(fèi)者外部的行為舉止，是外顯的。同時，消費(fèi)心理又是消費(fèi)行為的基礎(chǔ)，支配著消費(fèi)行為的形成和發(fā)展方向，根據(jù)消費(fèi)心理可以推斷消費(fèi)行為;消費(fèi)行為則是滿足消費(fèi)心理需要和實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者購買動機(jī)的過程，反映消費(fèi)心理的狀態(tài)和活動過程，根據(jù)消費(fèi)行為可以分析消費(fèi)心理。消費(fèi)心理支配著消費(fèi)行為，消費(fèi)行為又反映了消費(fèi)心理。
在研究消費(fèi)心理的過程中必然要研究消費(fèi)行為，而研究消費(fèi)行為的過程中也必須分析消費(fèi)心理，所以合稱為消費(fèi)心理和行為。
二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)項(xiàng)目
1、基本生活學(xué)習(xí)消費(fèi)
包括餐飲支出和生活用品支出等。此費(fèi)用是大學(xué)生必須支出，用以維持和保證正常生活。學(xué)習(xí)費(fèi)是大學(xué)生在日常生活中用于學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用，如買書、音像物品等支出。此項(xiàng)的支出是大學(xué)生日常生活中重要的支出。
2、旅游、上網(wǎng)、休閑消費(fèi)
旅游消費(fèi)也是大學(xué)生消費(fèi)行為中不可或缺的組成部分;購買電腦、手機(jī)、上網(wǎng)卡消費(fèi);再就是是服裝、生活用品消費(fèi)。
3、人情、戀愛消費(fèi)
主要表現(xiàn)在戀愛及同學(xué)間交往的支出。主要包括同學(xué)各種聚餐、生日禮物、戀愛消費(fèi)等支出。
4、考證費(fèi)用、投資
三、大學(xué)生消費(fèi)心理與行為的特點(diǎn)
1、大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化、提高自身的消費(fèi)成為新趨勢
社會的發(fā)展。大學(xué)生已經(jīng)不滿足于衣、食、住、行的消費(fèi)，而是追求精神上、心理上的消費(fèi)。如人際交往消費(fèi)、學(xué)習(xí)知識消費(fèi)、娛樂消費(fèi)等;大學(xué)生個人需要的多樣性，需求強(qiáng)度的差異和需求層次的不同導(dǎo)致消費(fèi)在消費(fèi)層次、消費(fèi)數(shù)量等方面會表現(xiàn)出多樣性。
2、大學(xué)生消費(fèi)的具有主導(dǎo)性與合理性
主導(dǎo)性是大多數(shù)大學(xué)生是在滿足生活消費(fèi)的基礎(chǔ)上，盡可能的滿足學(xué)習(xí)消費(fèi)需要，必要的娛樂消費(fèi)來調(diào)節(jié)自己的生活，合理性是主要表現(xiàn)為大多數(shù)大學(xué)生能根據(jù)家庭收入水平和自身的實(shí)際需求，量入而出。
3、大學(xué)生消費(fèi)心理與行為的追求個性化、時尚化
當(dāng)代大學(xué)追求自我價值，思維敏捷、靈活，見多識廣。追求個性化生活，顯顯示自我個性。這種消費(fèi)心理與行為更多表現(xiàn)在生活方式、生活用品上。網(wǎng)絡(luò)上消費(fèi)。如大學(xué)生網(wǎng)購，新穎的購物環(huán)境和購買方式可以滿足追求時尚的心理要求，按照自己的想法有選擇的消費(fèi)，充分地表現(xiàn)自我。
4、大學(xué)生消費(fèi)心理與行為缺乏理智
從眾、攀比和對追求品牌時尚也都在大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為中體現(xiàn)。許多大學(xué)生只為了享受或時尚，不是根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行消費(fèi)。對物質(zhì)欲望和感官快樂的追求與滿足，作為人生幸福和快樂的目標(biāo)。
5、大學(xué)生的消費(fèi)水平差別較大
消費(fèi)水平的差異主要是受到家庭狀況的影響。富裕家庭學(xué)生消費(fèi)水平高，個別學(xué)生極高。處在貧困線的同學(xué)還在為生活學(xué)習(xí)費(fèi)用傷腦筋，出現(xiàn)消費(fèi)兩極化。
大學(xué)生在地區(qū)、家庭、家庭結(jié)構(gòu)、性別、年級不同存在消費(fèi)差異。
大學(xué)生來自不同的地區(qū)，不同的家庭，而地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同，導(dǎo)致家庭收入的不平衡，再就是各自家庭結(jié)構(gòu)的不同，也會帶來大學(xué)生消費(fèi)心理與行為的差異;男生在人際交往等方面的消費(fèi)支出大，女生則在意自我形象和他人印象，在服裝、穿著等方面的消費(fèi)比較大;低年級學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，在保障平常學(xué)習(xí)所需、購買生活用品上花費(fèi)較多，高年級學(xué)生即將畢業(yè)，在擇業(yè)應(yīng)聘、考試、培訓(xùn)、購買資料方面的經(jīng)濟(jì)投入較大。
6、不平衡性
大學(xué)生來自不同的地區(qū)，不同的家庭，而地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡和行業(yè)的不平衡，導(dǎo)致家庭收入的不平衡，再者各自家庭結(jié)構(gòu)的不同，也會帶來大學(xué)生消費(fèi)心理的不平衡;
四、產(chǎn)生大學(xué)生不良消費(fèi)心理及行為的原因分析
1、社會環(huán)境因素影響
大學(xué)生心理尚未完全成熟，具備可塑性。因此，社會風(fēng)氣或?qū)W校環(huán)境都使他們受到影響。隨著我國社會的變遷，多元文化與價值觀的并存， 不良思想、文化的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)與媒體的多樣性與弊端;傳統(tǒng)消費(fèi)觀念受到了強(qiáng)烈沖擊。享受主義 炫富、虛榮心、以自我為中心等不良消費(fèi)心理滋生。
2、學(xué)校環(huán)境影響
學(xué)校教育注重知識的教育，品德教育缺失。使大學(xué)生消費(fèi)道德觀念淡薄化。不良的校園消費(fèi)環(huán)境如校園里普遍存在著消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比奢侈消費(fèi)等現(xiàn)象也加重了大學(xué)生不良消費(fèi)心理問題。
3、家庭因素影響
家長自身的消費(fèi)心理與行為會潛移默化地影響孩子。家長對孩子消費(fèi)的教育和引導(dǎo)不夠，對不健康、不合理的消費(fèi)心理與行為沒有及時予以糾正。對大學(xué)生的理財能力培養(yǎng)不夠。
4、個人心理因素
大學(xué)生是消費(fèi)的主體，大學(xué)生消費(fèi)中的問題，主要是由自身心理因素造成的。
沒有形成良好的消費(fèi)心理與行為習(xí)慣。思維能力不足與性格的不成熟是造成不良消費(fèi)的主要原因。使得大學(xué)生在面對外界的物質(zhì)誘惑和誤導(dǎo)時無抵御能力。從而出現(xiàn)攀比性、從眾性、享樂性等非理性的消費(fèi)心理問題。
五、引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為的建議
1、社會積極倡導(dǎo)正確的消費(fèi)觀
社會應(yīng)建立良好的消費(fèi)環(huán)境和消費(fèi)風(fēng)尚，凈化校園周邊消費(fèi)環(huán)境，為大學(xué)生良好消費(fèi)觀念、消費(fèi)心理與行為的形成提供保障。社會可通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等媒體向大學(xué)生宣傳正確消費(fèi)心理與行為。
2、學(xué)校教育應(yīng)進(jìn)行與消費(fèi)心理與行為有關(guān)的消費(fèi)道德認(rèn)知、道德行為、道德情感、道德意識的教育
通過開設(shè)有關(guān)課程，幫助學(xué)生正確認(rèn)識不良消費(fèi)心理危害的嚴(yán)重性，樹立正確的消費(fèi)心理。學(xué)校要形成良好消費(fèi)風(fēng)氣，大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)應(yīng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。
3、家庭應(yīng)幫助子女摒棄不健康、不合理消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為
引導(dǎo)子女科學(xué)、合理地消費(fèi)，形成健康、合理的消費(fèi)心理，幫助大學(xué)生提高理財能力，培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣。
4、大學(xué)生應(yīng)樹立正確的的消費(fèi)觀
培養(yǎng)良好的消費(fèi)行為習(xí)慣，根據(jù)自身的實(shí)際情況作出合理的消費(fèi)。為自己的開支做出合理的計劃。在消費(fèi)實(shí)踐中，學(xué)會消費(fèi)，提高消費(fèi)能力。
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