變態(tài)心理學是應用心理學專業(yè)核心課程之一,其課程教學存在理解困難、理論脫離實際等問題。下面是學習啦小編為大家推薦的變態(tài)心理學課程論文，供大家參考。

　　變態(tài)心理學課程論文范文一：變態(tài)心理學論文

　　本學期我選擇了變態(tài)心理學作為我的選修課，盡管本學期的變態(tài)心理學課時我們都是在看一些關(guān)于一些心理變態(tài)的電影，但是通過自己閱讀完整本課本和看了那么多的心理變態(tài)的電影，我對變態(tài)心理學還是有了一個大概的了解，雖然算不上深刻。

　　首先變態(tài)心理學史心理學的一門分支。它研究的人的心理和行為的餓異常表現(xiàn)，包括認知活動、情感活動、動機和意志行為活動、智力和人格特征等方面的異常表現(xiàn)。所以，也可以說，變態(tài)心理學是研究和揭示心理異?，F(xiàn)象的發(fā)生和變化規(guī)律的一門科學。

　　整本心理變態(tài)學分為20章，在這里我對于自己理解和認為最有實際意義的幾章做一個大致的說明。關(guān)于第4章中對于變態(tài)心理和環(huán)境的關(guān)系與我起初的想法不謀而合，一開始我就認為變態(tài)心理產(chǎn)生的主要原因還是由于環(huán)境的后天影響，當然前面一張說道的和一個人本身的生理也是有點關(guān)系的我不反對，畢竟每個人的性格是有差異的，內(nèi)向的人可能相對于外向的人而言，更容易產(chǎn)生變態(tài)的心理，但是要是有一個良好的外部環(huán)境進行引導我相信會對于一個人產(chǎn)生一些積極的引導，當然這只是我的一家之言。

　　對于第八章——人格障礙，書中解釋：人格代表著人的整體精神面貌，是一個人與其他人相區(qū)別的特質(zhì)或心理特征。它是在人和社會環(huán)境的相互作用下塑造出來的獨特的認知方式、情感特征和行為風格。對于人格障礙實際上并不能算做事一種精神疾病，因為它沒有明確的病因。人格障礙最易發(fā)生在幼兒時期，由于這個時期孩子們的人

　　格未發(fā)育完全，可能由于不良的環(huán)境就會導致孩子的人格發(fā)生扭曲。所以這個時期我們要尤為注意孩子們的心理健康和人格的形成。生物學家們還做過一個調(diào)查——人格障礙患者的親屬中人格異常的發(fā)生率和血緣是成正比的，對于這個我認為絕對有理：1.親緣關(guān)系越近接觸的機會越大，可能就會有一個潛移默化的影響。2.可能血緣的遺傳也有一定的影響。

　　對于精神分裂這一章我看得最仔細，同樣感觸最深，理解也最深刻。精神分裂癥心理異常表現(xiàn)非常復雜、多樣。其基本特點是病人的精神生活與現(xiàn)實環(huán)境脫節(jié);思維、情感和意志行為互不協(xié)調(diào)，甚至互相分裂。它的主要癥狀分為以下幾種：1思維障礙 2意志行為障礙3感知覺障礙 4 情感障礙 5 其他異常表現(xiàn)。對于精神分裂癥它的致病因素很復雜，可能是生物遺傳和化學影響，也可能是早期腦發(fā)育和腦結(jié)構(gòu)變化引發(fā)，也可能是社會家庭發(fā)面的因素。對于這一塊的治療的話。應該及時，盡量在發(fā)病的早期或急性期，由于病人癥狀活躍而豐富，內(nèi)心矛盾沖突明顯，情緒不穩(wěn)，心理活動的各方面不協(xié)調(diào)。因此此時因以藥物知了為主。同時配以心理治療，漸漸的幫主病人走出異常的心理狀態(tài)。

　　對于不同年齡段的不同變態(tài)心理的問題書中也有寫到，不過僅有兒童和老年時期的心理障礙問題，我認為筆者有必要在增加一張關(guān)于青年人的心理障礙，因為我認為最主要的人群還是集中在青中年，發(fā)生變態(tài)心理的也可能會更多的集中在青中年，不過可能對于青中年的變態(tài)心理分布比較廣泛和前面的一些可能有重復之嫌吧，不想兒童和老年人一樣，有這個年齡段特有的變態(tài)心理的疾病，像老年人主要以老年癡呆為主，兒童則主要以多動癥和孤獨癥為主。對于這一塊我也只是初略的涉獵了一下，所以也不便發(fā)表太多個人檔案餓觀點。

　　雖然我們不大會走上專業(yè)的心理學道路，但心理學的學習肯定會對我們將來的行醫(yī)道路 有莫大的幫助。隨著社會的發(fā)展，人類的進步，心理學在現(xiàn)實生活中的作用與意義將會愈來愈重要。心理對生理是有巨大反作用的，心理的健康直接反作用于生理的健康。在當今信息化，高科技化和全球一體化的進程中，現(xiàn)代生活由于生活節(jié)奏的加快，競爭激烈，人們產(chǎn)生更多的心理壓力，心理健康與精神健康已經(jīng)成為新世紀人類自身發(fā)展的主題，于是近年來，社會上到處流行著這樣那樣的養(yǎng)生方法，中醫(yī)養(yǎng)生似乎得到的普遍的認同，就像西醫(yī)的營養(yǎng)學開始盛行一樣。但是可悲的是，中醫(yī)養(yǎng)生，不僅是所謂的藥食，更重要的是養(yǎng)心，養(yǎng)生之道，重在修心。偏偏中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生之道沒落，西醫(yī)心理學也并沒有在醫(yī)療中占到顯眼的位置，雖然現(xiàn)在仍然有所謂的中西之爭，但這種現(xiàn)象又不能不說是中西醫(yī)同病相憐了。

　　心理學的學習，對于我們現(xiàn)在來說，最大的受益者當然是我們自己。在工作、學習和生 活中，一個人難免會碰到種種心理難題和心理困惑。例如，戀愛問題，自卑問題，人際關(guān)系問題以及失眠、焦慮、憂郁等等，通過心理學，能更好的進行自我分析和自我調(diào)節(jié)，不至于陷入心理困惑之中而不能自拔，最后導致心理疾病，甚至精神病。 在課堂上老師的各種案例中，我們了解到，原來各種各樣的心理疾病就在我們身邊，我 們在幫助別人的同時，也要時時警惕自己，在思考問題時不能往死胡同里鉆，現(xiàn)在獨生子女居多，心理上自我中心的現(xiàn)象非常多，這一點我也常常反省。

　　以上是我個人對于變態(tài)心理學這本書中看得比較仔細和理解較為深刻的幾章，以上見解，也都是個人理解，如有不當望老師指出。

　　變態(tài)心理學課程論文范文二：變態(tài)心理學期末作業(yè)

　　摘要：求助者是廣泛性焦慮癥患者，直接誘因是公司狀況不景氣，而導致求助者焦慮的原因來自工作、家庭、婚姻。本文從人本-存在主義與認知理論對本案例進行分析，分析原因。給出合理建議。

　　關(guān)鍵詞：廣泛性焦慮癥、人本-存在主義、認知理論

　　案例：求助者，男性，45歲，已婚，外企工作，因焦慮不安求助。

　　求助者負責一家外企駐某市辦事處工作已十余年。老板為美國人，常住美國，有時來本市。經(jīng)營的業(yè)務內(nèi)容是在本市組織貨源，用集裝箱海運到美國銷售。前幾年生意好做，自己的薪金較高，房子和車子都有、妻子是中學教師，夫妻感情好，女兒正在上高中，學習優(yōu)異。近一年來生意有些難做，老板似有不滿意之處，但是市場變化很復雜，自己雖然很努力，也不盡如人意。逐漸感到生意不再會有起色，有心忡忡。有時擔心運貨船只會不會中途沉沒，又擔心美國老板會不會突發(fā)疾病不治身亡。有時想到雖然現(xiàn)在夫妻恩愛，等到將來退休白發(fā)蒼蒼，妻子仍然貌美年輕，可能會離婚再嫁，又想到女兒考到大學后要面臨工作擇業(yè)和談婚論嫁等諸多困難，自己如何應對的了，頭痛、失眠、心慌、胸悶、煩躁、半夜醒來經(jīng)常是一身大汗，坐立不安，吸煙量明顯增加。睡不著覺就只好起來在房間里走來走去，既怕影響家人的睡眠，也擔心樓下鄰居有意見，但自己也沒什么更好地辦法。到醫(yī)院檢查，查不出什么病來。服用安定有些效果，但又怕長期服用會成癮。

　　以下對此案例進行分析：

　　首先，歸納求助者的問題表現(xiàn)為：(1)有焦慮的情緒體驗，其基本內(nèi)容是對未來的擔心和害怕，而這種擔心和害怕并沒有事實依據(jù)。擔心的內(nèi)容很廣泛，想到什么就擔心什么，想到什么酒害怕什么，是很典型的無名焦慮;(2)有植物性系統(tǒng)功能紊亂的癥狀，表現(xiàn)為心慌、胸悶、出汗;(3)有運動性不安(走來走去、坐立不安)。這些癥狀持續(xù)的實踐已超過半年，故可診斷為廣泛性焦慮。

　　(一)人本—存在主義

　　根據(jù)人本-存在主義的基本觀點，首先，我們要做的就是“通感”。“通感”的原意是指，在人機交往中一個人敏銳、準確的地領(lǐng)會和理解對方所表達的意思和內(nèi)含的感情，并將這種

　　領(lǐng)會和理解向?qū)Ψ絺鬟f。包括認知和情感兩種成分即感受來訪者的內(nèi)心世界，宛如那是你自己的，但又絕不失去宛如的性質(zhì)。那么站在來訪者的角度考慮。來訪者是在外企工作，作為外企人員競爭壓力要比國企或私企壓力更大，因為一旦業(yè)績不佳，更容易被解雇。來訪者年齡為45歲，性別男，這個年齡段的男子是全家的主要經(jīng)濟來源，來訪者有一名正在上高中的女兒，面臨高考的升學壓力，不僅有經(jīng)濟上的壓力也來自提女兒社會競爭大的擔憂。同時由于年齡原因，男子在45歲時生理上可能走下滑趨勢，因此對未來婚姻的穩(wěn)定性有一定的擔憂。這些都是來訪者壓力的來源。而現(xiàn)階段公司市場情況復雜，不景氣。為種種擔憂都提供了一點可能性。這種情況下，來訪者是有理由擔憂的，但是這份擔憂過度強烈，影響到了來訪者的生活，就需要進行咨詢與治療。

　　在這種情況下治療者的主要職責就是面對來訪者受到限制的生活，幫助來訪者意識到自己對于現(xiàn)狀所應承擔的責任，接受改變未來的責任，并支持來訪者為控制自己的存在而做出的努力，做生活的主人。為此，治療者應當同來訪者一起考察其目前的的生活和價值觀。鼓勵來訪者勇敢的面對自己，重新認識自己，對自己在世界上的存在負責。來訪者改變自己的力量來自自我對其真實的投入。而不是來自治療者。根據(jù)這種理論，來訪者擔憂的根源在于對自己的不自信，認為自己沒有能力去應對工作家庭上的責任，因此選擇逃避責任，但是這種行為受到自己內(nèi)心價值觀、道德觀的譴責。因此來訪者將原因歸在了客觀事物上，比如輪船沉沒、老板身亡，都是其內(nèi)心恐懼的壓抑，存在著極端的期望進行防御，逃避自己的責任。再如妻子將來的貌美年輕，這一點隨著時間的流逝女人永遠年輕是不可能存在的現(xiàn)象，但來訪者卻有這樣的顧慮，其原因是不希望因為自己能力不足而無法維持婚姻。針對這種情況，治療師應該對來訪者的自尊，自信程度進行測試。同時向來訪者解釋未來的不確定性，鼓勵來訪者用發(fā)展的眼光去看待未來，增加自信心，勇敢的去承擔責任，體會承擔社會責任帶來的滿足感，正確的認識現(xiàn)在與未來的關(guān)系，理解未來不管什么樣都是合理的，也都是可以改變的。讓來訪者主動的、積極地去面對現(xiàn)狀，做出自己的努力。

　　(二)認知心理學觀點

　　認知觀點的核心主張是：人的行動與其說是對外界刺激的反應，不如說是個體對這些刺激的心理加工結(jié)果;異常行為是適應不良認知的產(chǎn)物。因此，認知理論家主張采用認知療法幫助來訪者擺脫心理障礙。

　　人天生有非理性思考的傾向，心理問題或苦惱與其說由外界事件引起的，不如說是由人們在不合理性的信念的基礎(chǔ)上對這些事件的反應引起的。心理障礙常常同特殊的、歪曲的思考方式有關(guān)。常見的認知歪曲包括夸大，過度概括和選擇性概括，表現(xiàn)為消極的自動思想。在本案例中求助者對不同事情表現(xiàn)不同的認知歪曲，例如關(guān)于公司不景氣的事情，求助者將原因歸為了自己的沒能改變現(xiàn)狀，歸結(jié)到了穩(wěn)定的內(nèi)在因素。這種歸因方式容易產(chǎn)生抑郁的情緒。關(guān)于家庭的擔憂，求助者有夸大的認知歪曲，覺得妻子會拋棄自己。這些都是不正常的認知方式，因此產(chǎn)生了過激的情緒。所有不合理認知都來自求助者潛意識中的自動思想，如果我不能做好生意，賺更多的錢，那么大家都會不喜歡我，甚至拋棄我，這種思想產(chǎn)生壓力影響生活質(zhì)量。因此，咨詢師應當向來訪者解釋合理情緒療法的過程，啟發(fā)求助者認識到，人生不如意是常有的，只要我們積極樂觀的去面對，做出自己的努力，就會得到他人的尊重。承擔責任是每個人具備的優(yōu)秀品質(zhì)，我們應當將其發(fā)揮出來。而婚姻與家庭也是一個穩(wěn)定的關(guān)系，并不會因為簡單的原因而解散，家人都會做到相互理解，并會為我們提供幫助與心靈的安慰。

　　綜上，對于此案例我們要在不同階段選擇合適的方式進行分析與引導，每一個案例隨著咨詢的進行都會有不同的變化，掌握更多的方式方法才能更合理的去面對求助者。達到幫助求助者的目的。