名詞解釋經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)論文(2)
名詞解釋經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)論文
名詞解釋經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)論文篇二
經(jīng)久不衰的校園經(jīng)濟(jì)
[摘 要] 校園經(jīng)濟(jì)雖然已經(jīng)談了很多年，但是隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，校園經(jīng)濟(jì)也在往縱深發(fā)展C2C就是當(dāng)前校園經(jīng)濟(jì)繁榮的方向?；鸨男@經(jīng)濟(jì)背后需要更多的規(guī)范，產(chǎn)業(yè)化勢(shì)態(tài)逐漸形成。
[關(guān)鍵詞] 校園經(jīng)濟(jì) C2C 產(chǎn)業(yè)化
校園經(jīng)濟(jì)一詞在我國(guó)教育界已經(jīng)談了很多年，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)，“校園經(jīng)濟(jì)”也被賦予了更多的時(shí)代內(nèi)涵。
一、校園經(jīng)濟(jì)概述
1.校園經(jīng)濟(jì)理解
校園經(jīng)濟(jì)：面向大學(xué)生、依托大學(xué)校園而發(fā)展起來(lái)的一種區(qū)域性經(jīng)濟(jì)，這種經(jīng)濟(jì)的主體是大學(xué)生，發(fā)展的領(lǐng)域主要是在校園。
2.校園經(jīng)濟(jì)的價(jià)值
(1)校園經(jīng)濟(jì)將成為學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐基地
校園經(jīng)濟(jì)的實(shí)用性，給學(xué)生提供了勞逸結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)。校園經(jīng)濟(jì)這個(gè)實(shí)踐基地的開設(shè)對(duì)學(xué)校管理向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和精細(xì)化發(fā)展提供了廣大的舞臺(tái)。
(2)對(duì)企業(yè)而言的價(jià)值
賽爾新概念網(wǎng)絡(luò)有限公司CEO匡鵬就曾評(píng)價(jià)：“大學(xué)生是社會(huì)未來(lái)的主體，是品牌推廣的主渠道，高校學(xué)生是具有高素質(zhì)的群體，是我們社會(huì)未來(lái)消費(fèi)的主要力量，并且其品牌選擇和消費(fèi)行為具有一定的示范效應(yīng)。隨著全世界對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的矚目，‘校園品牌推廣’正在成為豐富的寶藏，在高校市場(chǎng)中，由于消費(fèi)群體的差異性比較小，影響其決策的變數(shù)相對(duì)比較容易控制，易于進(jìn)行推廣和促銷活動(dòng)。巨大高校市場(chǎng)還沒有形成互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的壟斷市場(chǎng)格局，如果以網(wǎng)絡(luò)覆蓋到中國(guó)的大學(xué)校園里，市場(chǎng)將十分有潛力，一個(gè)企業(yè)若抓住了當(dāng)前的校園市場(chǎng)，無(wú)疑是為其品牌在未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的校園營(yíng)銷—C2C
既然校園市場(chǎng)存在了如此多的價(jià)值因素，那么企業(yè)要如何在這個(gè)巨大的校園市場(chǎng)面前，通過(guò)什么平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己品牌價(jià)值的最大化呢?校園C2C顧名思義就是專門針對(duì)校園學(xué)生的一種區(qū)別于全社會(huì)性的C2C一種新的網(wǎng)上交易模式，也就是一種針對(duì)于校園的電子商務(wù)交易模式。從商業(yè)運(yùn)作模式來(lái)看類似于一般電子商務(wù)，都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商品、服務(wù)或信息的交換。但與一般電子商務(wù)相比較，校園C2C除了具有近時(shí)空、數(shù)字化、公開、透明等一般特征外，還有其獨(dú)到的特色。
1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)良
高校既是知識(shí)密集的地方，也是電腦普及率最高的地方之一，大部分學(xué)校為了便利學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活人都建有內(nèi)部的局域網(wǎng)，校園網(wǎng)站可以24小時(shí)全天候開放服務(wù)，而且網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)用很便宜、局域網(wǎng)將高校內(nèi)大部分部門、機(jī)構(gòu)、宿舍等聯(lián)結(jié)起來(lái)，以達(dá)到信息資源傳輸與共享、提高效率、優(yōu)化組合的目的。此外，高校擁有較多的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開展電子商務(wù)模擬操作和實(shí)際操作提供了良好環(huán)境。
2.消費(fèi)群體穩(wěn)定
大學(xué)校園里穩(wěn)定的學(xué)生、教師客戶群是別人無(wú)法復(fù)制的。大學(xué)生有許多共同的興趣和消費(fèi)傾向，消費(fèi)商品較單一。每年數(shù)千學(xué)生的流動(dòng)又為校園電子商務(wù)注入了新鮮血液。大學(xué)校園里的消費(fèi)群體素質(zhì)較高，容易接受新生事物，特別是學(xué)生年齡一般在18歲～25歲左右，正處在求知欲旺盛的階段，是開展電子商務(wù)的主力軍。
3.支付體系安全
網(wǎng)絡(luò)安全和支付風(fēng)險(xiǎn)是電子商務(wù)發(fā)展的兩人障礙、校園網(wǎng)通常采用防火墻系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)和外聯(lián)網(wǎng)鏈接，從而保證了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。校園電子商務(wù)的支付系統(tǒng)通常采用支付寶進(jìn)行小額支付或者同城同校的面對(duì)面進(jìn)行交易，從而避免或降低了在互聯(lián)網(wǎng)上用銀行信用卡或借記卡支付出現(xiàn)卡號(hào)被盜的風(fēng)險(xiǎn)。
4.物流配送方便
師生們居住集中，使物流配送準(zhǔn)確、及時(shí)，成本大大降低。大多數(shù)高校在學(xué)校的大力支持和幫助下，通過(guò)貧困生勤工助學(xué)的方式解決了傳統(tǒng)電子商務(wù)物流配送中“最后一英里”的問(wèn)題，同時(shí)也推動(dòng)了校園電
子商務(wù)的 發(fā)展。
5.信用良好
電子商務(wù)信用主要取決于個(gè)人信用、商家信用和 社會(huì)信用等。在校園電子商務(wù) 環(huán)境下，由于交易雙方主要是在校師生員工和學(xué)校周邊的注冊(cè)商家 ,一旦出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，他們很快就會(huì)被暴光。故此,他們非常愛護(hù)自己的聲譽(yù),自覺培育良好的個(gè)人信用和商業(yè)信用。
6.網(wǎng)上購(gòu)物潛力巨大
大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物潛力巨大。通過(guò)調(diào)查顯示，有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生占五成。而沒有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生，其中只有11%的人沒有瀏覽過(guò)購(gòu)物網(wǎng)。從以上數(shù)據(jù)就可以看出大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物市場(chǎng)潛力巨大。
三、校園 經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化
1.校園經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化含義
校園經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化，是指一個(gè)過(guò)程，即在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的前提下，逐步削弱校園經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)家政策的依賴性，在行業(yè) 管理部門的指導(dǎo)下，改變經(jīng)營(yíng)管理方式，擴(kuò)大規(guī)模，有 計(jì)劃、有步驟地提高綜合效益，以達(dá)到為 教育事業(yè)服務(wù)、為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的目的。
2.產(chǎn)業(yè)化是校園經(jīng)濟(jì)發(fā)展大勢(shì)所趨
學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮并把理論知識(shí)很好的 應(yīng)用在 實(shí)踐中，教師也在實(shí)踐中提升理論水平，社會(huì)也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)逐漸減少行政職能，三方共贏的局面逐漸形成，這種經(jīng)濟(jì)模式也就逐漸成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展必不可少的生力軍。
3.校園經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中需要考慮的問(wèn)題
(1)規(guī)范化、制度化。生機(jī)勃勃的校園經(jīng)濟(jì)急需產(chǎn)業(yè)規(guī)范化，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫葋?lái)約束，來(lái)引導(dǎo)行業(yè)正確、規(guī)范的發(fā)展。
(2)充分發(fā)揮教育功能。無(wú)論在校園里面產(chǎn)生何種經(jīng)濟(jì)形式都是圍繞教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生，最終要的也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐相長(zhǎng)。校園經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中，主要起到大學(xué)生與社會(huì)溝通引導(dǎo)作用。
(3)學(xué)校應(yīng)該正確對(duì)待這一經(jīng)濟(jì)形式，而非動(dòng)用行政手段來(lái)干預(yù)，更不應(yīng)該制定盲目政策來(lái)制止。
校園經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化成為當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，也將是我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，也勢(shì)必成為國(guó)家對(duì)困難學(xué)生資助補(bǔ)充的重要勤工儉學(xué)方式。
參考文獻(xiàn)：
[1]周秉澄:校園經(jīng)濟(jì)論，人民教育出版社，2000年
[2]周起業(yè):區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1989年
[3]李趕順:淺析日本“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施及其方策，日本學(xué)刊，2002年
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