會計學(xué)學(xué)術(shù)論文英文翻譯(2)
會計學(xué)學(xué)術(shù)論文篇二
淺談高等教育中的會計職業(yè)道德教育
摘 要： 會計 學(xué)歷 教育 是會計 職業(yè)道德教育的主要途徑，本文在解釋高等教育中會計職業(yè)道德教育主要 內(nèi)容 的基礎(chǔ)上， 分析 了我國高等教育中會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀，提出了一些具體的改進措施。
關(guān)鍵詞：高等教育 會計職業(yè)道德教育 現(xiàn)狀 改進措施
會計職業(yè)道德，就是指會計人員在長期的職業(yè) 實踐活動中 總結(jié) 出來的，調(diào)整會計人員與 社會 之間、會計人員個人之間的社會關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。由于會計 工作和錢、財、物關(guān)系緊密，在 現(xiàn)代 市場 經(jīng)濟 條件下，會計人員的職業(yè)道德就尤為重要，而會計人員職業(yè)道德水平的提高有賴于職業(yè)道德建設(shè)的加強，在會計高等教育中開展會計職業(yè)道德教育是加強職業(yè)道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對提高會計人員的職業(yè)道德水平起著基礎(chǔ)性的作用。
1高等教育中會計職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容
1.1思想 政治 教育
在現(xiàn)代 企業(yè) 的經(jīng)營 管理中，會計起著不可估量的作用，但會計人員的日常工作卻異常煩瑣、枯燥。因此思想政治教育的首要 問題 是讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。即一方面讓學(xué)生認(rèn)識到會計工作在經(jīng)濟生活中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生忠于會計崗位，熱愛會計事業(yè)的良好思想;另一方面也要使學(xué)生認(rèn)識到會計工作的艱巨性，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、吃苦耐勞、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，為以后學(xué)生走上具體的會計崗位打好思想基礎(chǔ)。其次是通過思想政治教育使學(xué)生樹立良好的價值觀。會計職業(yè)是一項極為特殊的職業(yè)，經(jīng)常與錢、財、物打交道。在市場經(jīng)濟 環(huán)境下，每一個人首先是一個經(jīng)濟人，其次才是一個社會人。正所謂：“天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往。”因此，良好的價值觀是學(xué)生走上會計崗位后正確處理經(jīng)濟利益關(guān)系的指南。最后還應(yīng)幫助學(xué)生形成堅韌不拔、勇于戰(zhàn)勝困難的個性，因為任何工作都不可能是一帆風(fēng)順、青云直上的，會計工作更是如此，所以性格狀況對會計人員工作成績的 影響 是直接的、明顯的。良好的個性能為以后更好地勝任會計工作奠定思想基礎(chǔ)。
1. 2法制教育
我國所有的會計規(guī)范是以 法律 法規(guī)的形式制定、頒布和執(zhí)行的。即會計人員是在會計法律法規(guī)的指導(dǎo)下和約束下從事會計工作的。會計人員僅有良好的思想品德是不能成為一名合格的、稱職的會計工作者的，還必須要熟悉并了解會計法律法規(guī)，學(xué)會用法律手段處理會計事務(wù)。因此，會計高等教育作為培養(yǎng)高層次會計人才的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，必須將法制教育作為會計職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容。
1. 3會計職業(yè)技能教育
所謂會計職業(yè)技能，是指從事會計工作的人員必須具備的專業(yè)知識和 經(jīng)驗，以及 應(yīng)用 這些知識和經(jīng)驗處理會計具體問題的能力。會計是一種專業(yè)性很強的工作，會計學(xué)是一門內(nèi)容及其豐富的經(jīng)濟管理 科學(xué) ，要做一名稱職的會計工作者，不僅要有崇高的職業(yè)道德境界，而且要有會計以及其他方面的專業(yè)知識。一個對會計一知半解的人，連簡單的記帳算帳都做不了，再談什么職業(yè)道德就是空屋建瓴了。因此職業(yè)技能教育是整個會計職業(yè)道德教育的前提。
2高等教育中會計職業(yè)道德教育現(xiàn)狀
2. 1思想政治教育 理論 性強，遠離學(xué)生生活
目前 ，高等教育中的思想政治教育的主要途徑無非是以下幾種：一是開設(shè)馬列思想類課程;二是負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師的日常教誨。據(jù)調(diào)查顯示，馬列思想類課程理論性太強，難于結(jié)合學(xué)生實際生活，學(xué)生理解起來也比較困難;再是老師永遠是一塊黑板，一根粉筆，一本教科書，教學(xué)形式過于僵化，所以學(xué)生普遍反映 學(xué)習(xí) 興趣不高;而負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師雖然可以針對不同學(xué)生的不同情況，因材施教，但是學(xué)生人數(shù)眾多，不可能建立起一對一的教學(xué)關(guān)系，在實際的學(xué)生工作中，老師也只有對那些思想上特別先進或是特別落后的學(xué)生給予特別的輔導(dǎo)，而對于一般的學(xué)生也是心有余而力不足。
2. 2法制教育枯燥無味，調(diào)動不了學(xué)生的積極性
我國會計高等教育體系中的法制教育，主要是通過開設(shè)法律課來完成的。從公共基礎(chǔ)課中的法律基礎(chǔ)到專業(yè)類的經(jīng)濟法、商法等，對于會計專業(yè)的學(xué)生而言，不僅內(nèi)容晦澀，不易理解，與會計工作距離遙遠，而且連會計專業(yè)技術(shù)資格 考試 經(jīng)濟法科目應(yīng)考的內(nèi)容都函蓋不全，再加之教師教育觀念陳舊，教學(xué)方式落后,更使學(xué)生見了法律就皺眉頭，提不起學(xué)習(xí)興趣。如此以來，學(xué)生法律意識淡薄，分不清大是大非，走上會計工作崗位后如何能夠看清紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，處理好各方面之間的利益關(guān)系。
2. 3會計職業(yè)技能教育的現(xiàn)狀
2.3.1重理論，輕實踐
專業(yè)理論的學(xué)習(xí)對于會計專業(yè)大學(xué)生而言固然重要，且大多數(shù)高校的會計專業(yè)也都開了基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)管理等等十幾門專業(yè)理論課，但學(xué)生通過了這十幾門理論課的學(xué)習(xí)真就能有嫻熟的專業(yè)技術(shù)嗎?會計是一門理論性實務(wù)性都很強的學(xué)科，因此熟練的專業(yè)技術(shù)不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)，更需要較強的動手能力。而目前大多數(shù)高校的會計實驗教學(xué)都流于形式，僅簡單的填填憑證、登登帳，走走過場，遠遠達不到實驗教學(xué)的目的，更談不上實踐教學(xué)了。
2.3.2忽略職業(yè)道德
會計高等教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的會計人才，現(xiàn)代社會對高素質(zhì)的會計人才不僅要求有較高的理論修養(yǎng)和較強的動手能力，更要有良好的職業(yè)道德和強烈的法律意識。但目前會計高等教育中的專業(yè)課堂，老師只一味的強調(diào)會計理論知識和實踐操作能力，很少有提及職業(yè)道德的。如此長久以來，學(xué)生的心里都存在著一種錯誤的觀點：只要專業(yè)課學(xué)好了，就不愁找不到好工作。豈不知對于一個稱職的會計人員而言，專業(yè)知識固然重要，職業(yè)道德修養(yǎng)更重要。
3高等教育中加強會計職業(yè)道德教育的具體措施
3. 1加強思想 政治 教育 的措施
學(xué)生對思想政治課不感興趣的主要原因上已提及， 理論 性強，遠離學(xué)生生活。針對上述 問題 ，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下方面加以改進：
一是理論 聯(lián)系實際，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。只有把深奧的馬列理論聯(lián)系到學(xué)生的具體生活，才有可能把課堂上老師講了千遍萬遍學(xué)生也聽不進去的什么人生觀、價值觀深入到學(xué)生內(nèi)心。具體呢老師應(yīng)把發(fā)生在學(xué)生身邊的一些學(xué)生的或者是老師的先進 事跡講給學(xué)生，在學(xué)生中樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生樹立良好的人生觀、價值觀。
二是改革教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段。教學(xué)教學(xué)應(yīng)該是教與學(xué)的互動，所以首先應(yīng)該在課堂上開展演講、辯論等形式的教學(xué)活動，讓學(xué)生參與進來，會有事半功倍的效果。其次可以利用多媒體的教學(xué)手段給學(xué)生放映一些相關(guān)的影片，然后讓其談?wù)動^后感，也可以達到教學(xué)目的。再次也可以 組織學(xué)生在周末進行徒步旅行，以鍛煉學(xué)生堅韌不拔的性格和頑強的意志力。
當(dāng)然，具體的 方法 有多種，只要能達到教學(xué)目的即可以。
3.2改進法制教育的措施
要提高學(xué)生的 法律 意識，必須改革法制教育的現(xiàn)有模式，我們應(yīng)采取以下措施：
一是將真實案例引入課堂。法律課理論性較強，不易理解，加之教師課堂舉例有限，且大多數(shù)的案例都是書本上的，學(xué)生 自然 不感興趣。因此，筆者認(rèn)為，課堂案例應(yīng)以真實案例為首選，一方面教師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生放映一些真實案例，另一方面教師也可以組織學(xué)生到法院的 經(jīng)濟 庭去旁聽法院審判的全過程，這樣，學(xué)生對案例有了直觀的認(rèn)識后，組織學(xué)生針對案例進行討論，在討論中再去發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂之理論，著重解釋，自然學(xué)生理解比較容易。
二是調(diào)整法律課程的教學(xué)大綱，把針對 會計 專業(yè)學(xué)生開設(shè)的經(jīng)濟法律類課程 內(nèi)容 擴展到會計專業(yè)技術(shù)資格 考試 經(jīng)濟法科目應(yīng)考之內(nèi)容。當(dāng)前，高等教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)就是就業(yè)，而要提升會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，除了增強其動手能力外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生參加各種專業(yè)技術(shù)資格考試，因此經(jīng)濟法類課程內(nèi)容至少應(yīng)包括考試要考之內(nèi)容。
3.3提高 職業(yè)技能教育的措施
會計職業(yè)技能教育是會計職業(yè)道德教育的前提，改變會計職業(yè)技能教育現(xiàn)狀，應(yīng)從以下方面入手：
3.3.1加大 實踐教學(xué)力度
多數(shù)高校已經(jīng)認(rèn)識到會計人才實踐操作能力的重要性，但一般都苦于經(jīng)費短缺，難以尋找確定的 實習(xí)基地，多數(shù)的學(xué)校采取的是以實驗教學(xué)代替實踐教學(xué)，即在課程設(shè)置上安排實驗課。但如上所述，均流于形式。因此應(yīng)加大實踐教學(xué)的力度，使學(xué)生真正能夠提高實際操作能力，具體如下：一方面要編寫高水平的案例資料，讓學(xué)生獨立面對資料，在規(guī)定時間內(nèi)完成操作，并反復(fù)練習(xí)。以此來鍛煉學(xué)生獨立處理帳務(wù)的能力，也使學(xué)生在感到緊張、疲勞的同時認(rèn)識到會計 工作的艱巨性，培養(yǎng)學(xué)生的耐性與毅力，樹立學(xué)生的敬業(yè)精神。另一方面應(yīng)聘請高水平的有實際工作 經(jīng)驗的會計人員擔(dān)任實驗教學(xué)的指導(dǎo)老師。當(dāng)前，多數(shù)學(xué)校的實驗教學(xué)仍然是由專業(yè)教師來指導(dǎo)，而絕大多數(shù)的專業(yè)教師本身也未親身處理過 企業(yè) 的具體業(yè)務(wù)，因此，在指導(dǎo)過程中，只能靠自己的知識和能力來想象，其解釋自然缺乏真實性和權(quán)威性。當(dāng)然也可以通過送專業(yè)教師去單位參加實踐來解決此問題。第三方面，鼓勵學(xué)生自己到實際發(fā)生經(jīng)濟業(yè)務(wù)的單位去實習(xí)，這樣，學(xué)生對實際的會計處理過程有了更直觀的認(rèn)識，會比實驗教學(xué)學(xué)到的知識更全面、更實用。
3.3.2把職業(yè)道德貫穿于專業(yè)課堂
職業(yè)道德水平對于會計人員而言至關(guān)重要，那么如何將職業(yè)道德教育貫穿于專業(yè)課堂呢?首先，運用案例教學(xué)方式。比如財務(wù)會計中存貨的計價方法有先進先出法、后進先出法、移動加權(quán)平均法等等，按照國家統(tǒng)一會計制度的規(guī)定，會計處理方法前后各期應(yīng)當(dāng)一致，一經(jīng)確定，不得隨意變更。確需變更的，按照國家統(tǒng)一會計制度的規(guī)定變更。那么教師可舉這樣的例子：某五金廠對存貨成本一直采用移動加權(quán)平均法，但是單位負(fù)責(zé)人為了少繳企業(yè)所得稅，于是授意會計人員改變存貨計價方法，會計人員王某明知計價方法不能隨意變更，但考慮到這是領(lǐng)導(dǎo)的意思，如果不照辦，有可能會丟了工作。于是，該企業(yè)從7月份開始，在未經(jīng)稅務(wù)機關(guān)批準(zhǔn)的情況下，擅自改變存貨計價方法而采用了后進先出法，致使本年產(chǎn)品銷售成本上升了將近400萬元，企業(yè)該年度的應(yīng)納稅所得額也相應(yīng)減少了400萬元，少繳企業(yè)所得稅132萬元。在該案例中王某的行為就違背了堅持準(zhǔn)則的會計職業(yè)道德。在專業(yè)課堂上，類似這樣的案例不勝枚舉，通過案例的講解，學(xué)生不僅掌握了理論知識，而且也提高了職業(yè)道德水平。其次，開展多種形式的職業(yè)教育活動。比如邀請會計行業(yè)的優(yōu)秀工作者或者是優(yōu)秀的本校畢業(yè)生來校做 報告，一方面講解一些具體理論知識在實務(wù)處理中的 應(yīng)用 ，同時讓學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)道德在實際工作中的重要性。以此來激發(fā)學(xué)生在注重專業(yè)課 學(xué)習(xí) 的同時也關(guān)注自身職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。
4、結(jié)束語
綜上所述，高等教育中的會計職業(yè)道德教育 目前 雖然存在眾多問題，但是其作為會計職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，重要性不容忽視。因此，應(yīng)引起 社會 各方的普遍關(guān)注，集思廣益，共同來解決存在的問題，為提高我國會計人員的職業(yè)道德水平作出積極的努力。
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