發(fā)表學(xué)術(shù)論文難不難
發(fā)表學(xué)術(shù)論文難不難
學(xué)術(shù)，是指系統(tǒng)專門的學(xué)問，泛指高等教育和研究，而學(xué)術(shù)論文是培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力的方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理AAAAA的方法，希望你們喜歡。
發(fā)表學(xué)術(shù)論文的方法
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2、查閱期刊，尋找合適自己學(xué)術(shù)論文的相關(guān)期刊，并對其規(guī)范性，合法性，及專業(yè)程度進(jìn)行綜合的了解和考評。
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關(guān)于經(jīng)濟(jì)的學(xué)術(shù)論文
關(guān)于高?？萍冀y(tǒng)計(jì)中的問題及對策探討
摘 要：高校科技統(tǒng)計(jì)工作是科研管理工作的一部份，準(zhǔn)確的科技統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)將為國家、為學(xué)校制定科技規(guī)劃與決策提供重要的參考依據(jù)。然而，目前的全國普通高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)工作仍然存在許多問題。本文描述了高?？萍冀y(tǒng)計(jì)工作實(shí)際操作過程中存在的幾個(gè)重點(diǎn)問題： 課題中的投入人員工作量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)嚴(yán)重失真;配套經(jīng)費(fèi)計(jì)算太復(fù)雜;國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類要求太細(xì)。文中提出了相應(yīng)的對策方案及建議與同行者探討。
關(guān)鍵詞：高?？萍冀y(tǒng)計(jì) 重點(diǎn)問題 探討
引 言
高校科技統(tǒng)計(jì)工作由人文社會(huì)科學(xué)類與理、工、農(nóng)、醫(yī)類科技統(tǒng)計(jì)組成。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的上報(bào)方式是以年報(bào)報(bào)表上報(bào)。年報(bào)報(bào)表內(nèi)容包括[1]: 科技活動(dòng)人員情況、科學(xué)研究與發(fā)展人員情況、科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)情況、科技項(xiàng)目情況、研究成果情況、學(xué)術(shù)交流情況、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與知識產(chǎn)權(quán)情況。科技統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和教育部科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)是開展科技統(tǒng)計(jì)工作的準(zhǔn)則和工具，然而在執(zhí)行科技指標(biāo)和操作科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)過程中仍然存在著許多的問題。
1. 科技統(tǒng)計(jì)過程中存在的幾個(gè)重點(diǎn)問題
1.1課題中投入的人員工作量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(即社科年報(bào)2表[2]與科技年報(bào)4-1表、4-2表[3]中的課題投入人員數(shù))嚴(yán)重失真
課題中投入的人員工作量是指高等院校教職工中,在本年度內(nèi)承擔(dān)立項(xiàng)科研課題研究任務(wù)且研究工作時(shí)間累計(jì)在一個(gè)月以上(包括外籍或高教系統(tǒng)以外的專家和訪問學(xué)者)的全時(shí)人員人數(shù)與非全時(shí)折合成全時(shí)人員人數(shù)之和,全時(shí)人員是指專職科技人員,非全時(shí)人員是指教師崗、教輔崗、行政崗中從事立項(xiàng)科研課題研究的人員。非全時(shí)人員折合成全時(shí)人員是按一年10個(gè)月的工作時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行折合。
課題中投入的人員工作量數(shù)據(jù)來源于科研項(xiàng)目中的各類專業(yè)技術(shù)職稱人員的科研工作時(shí)間及參與項(xiàng)目的研究生人數(shù)。數(shù)據(jù)需要具體到參與某一科研項(xiàng)目中的每一個(gè)人具體在此課題中工作多少折合全時(shí)時(shí)間。需要所有科研工作者將每天就某一科研項(xiàng)目的工作小時(shí)登記記錄然后到年底進(jìn)行累計(jì)，累計(jì)之后再折合成全時(shí)工作量。由此可見，此項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)的來源要求范圍廣、數(shù)據(jù)細(xì)?？墒窃趯?shí)際操作過程中，課題中投入的人員并沒有對具體的課題投入的工作時(shí)間的進(jìn)行細(xì)致記錄。從而使得課題中投入的人員工作量數(shù)據(jù)無準(zhǔn)確來源依據(jù)。在目前的統(tǒng)計(jì)操作過程中，此項(xiàng)數(shù)據(jù)都是統(tǒng)計(jì)工作者根據(jù)數(shù)據(jù)的邏輯范圍無可奈何地主觀發(fā)揮，憑空設(shè)想數(shù)據(jù)，然后東拼西湊，將數(shù)據(jù)調(diào)整到數(shù)據(jù)的規(guī)定范圍內(nèi)，從而完成“課題中投入的人員工作量”的統(tǒng)計(jì)工作。這樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)毫無意義，不盡加重統(tǒng)計(jì)工作者的無用工作量，而且有助于統(tǒng)計(jì)工作者對統(tǒng)計(jì)工作意義的負(fù)面思考。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)存在的這種不真實(shí)性，也是多年來統(tǒng)計(jì)工作得不到重視的一個(gè)重要因素。
1.2配套經(jīng)費(fèi)計(jì)算太復(fù)雜，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得不到保證
在高?？萍寄陥?bào)“科技項(xiàng)目情況表”(即科技年報(bào)st4-1表與st4-2表)中，配套經(jīng)費(fèi)要求根據(jù)項(xiàng)目類型(973、863、國家自然科學(xué)基金等)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，而在年報(bào)“科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況表”(即科技年報(bào)st2表)中，配套經(jīng)費(fèi)又需根據(jù)項(xiàng)目來源進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)(即當(dāng)年學(xué)?？萍蓟顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，其中為國家科技計(jì)劃項(xiàng)目配套)。如果只有為數(shù)不多的幾個(gè)項(xiàng)目有配套經(jīng)費(fèi)，所帶來的工作量不會(huì)太大。對于配套經(jīng)費(fèi)涉及面大的單位，此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的計(jì)算太復(fù)雜。目前，各高校配套經(jīng)費(fèi)在財(cái)務(wù)建檔時(shí)有兩種情況：第一種情況，自財(cái)務(wù)建檔時(shí)，配套經(jīng)費(fèi)就與項(xiàng)目下達(dá)經(jīng)費(fèi)一并做成一個(gè)經(jīng)費(fèi)帳號，這種情況下的配套經(jīng)費(fèi)經(jīng)經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后，在“科技項(xiàng)目情況表”(即科技年報(bào)st4-1表與st4-2表)中能夠很準(zhǔn)確地體現(xiàn)出來，而在“科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況表”(即科技年報(bào)st2表)中卻無法正確體現(xiàn)。第二種情況，自財(cái)務(wù)建檔時(shí)，配套經(jīng)費(fèi)就獨(dú)立設(shè)立經(jīng)費(fèi)帳號，這種情況的配套經(jīng)費(fèi)可以分別在“科技項(xiàng)目情況表”及“科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況表”中準(zhǔn)確體現(xiàn)，但是需要通過復(fù)雜計(jì)算才能得出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，計(jì)算非常繁瑣，并且需要統(tǒng)計(jì)工作者有相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理能力。由于當(dāng)前的教育部科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)在科技項(xiàng)目計(jì)算庫中沒有設(shè)有“配套經(jīng)費(fèi)”這一項(xiàng)指標(biāo)，所以教育部科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)在針對科技項(xiàng)目進(jìn)行匯總計(jì)算時(shí)不會(huì)顯示配套經(jīng)費(fèi)的匯總數(shù)量。計(jì)算“科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況表”中的配套經(jīng)費(fèi)，需要統(tǒng)計(jì)工作者自建程序進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。這樣的統(tǒng)計(jì)工作，給統(tǒng)計(jì)工作者增加了巨大的工作量。在實(shí)際的統(tǒng)計(jì)工作中，具備計(jì)算機(jī)編程能力的統(tǒng)計(jì)工作者很少，為了方便與顯示數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)工作者會(huì)將全年的配套經(jīng)費(fèi)進(jìn)行主觀的分配，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得不到保證。
1.3年報(bào)中“國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼”要求太細(xì)，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確
在年報(bào)中的科技項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)指標(biāo)(即st4表)中，其中有一項(xiàng)指標(biāo)為“國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼”(即L17)，統(tǒng)計(jì)中要求選擇的分類代碼為3位碼。此項(xiàng)指標(biāo)要求每一個(gè)項(xiàng)目(課題)按照《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼》GB/T 4754-2002》標(biāo)準(zhǔn)，從396項(xiàng)分類代碼表[3]中選擇合適的分類代碼，這種分類代碼在項(xiàng)目下達(dá)的合同書上(從國家課題到自立課題)沒有進(jìn)行具體的設(shè)置歸類。而在做年報(bào)統(tǒng)計(jì)時(shí)，要求統(tǒng)計(jì)工作者對每一項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行如此細(xì)致的分類。如果有2000個(gè)在研的項(xiàng)目，就需要統(tǒng)計(jì)工作者進(jìn)行2000*396=792000次選擇，假設(shè)做一次選擇的時(shí)間是10秒鐘，那么完成項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)中選擇“國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼”的工作時(shí)間就需2200個(gè)小時(shí)。事實(shí)表明這種統(tǒng)計(jì)分類指標(biāo)要求太細(xì)，不切實(shí)際。實(shí)際中得到的結(jié)果只能是統(tǒng)計(jì)工作者根據(jù)項(xiàng)目所屬學(xué)科做大致選擇，然后以復(fù)制拷貝的方式填充相同學(xué)科項(xiàng)目中的“國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼”(即L17)欄的其他空白項(xiàng)。
1.4年報(bào)中的“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”要求太細(xì)，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確
在年報(bào)中的科技項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)指標(biāo)(即st4表)中，其中有一項(xiàng)指標(biāo)為“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”(即L18)，統(tǒng)計(jì)中要求選擇的分類代碼為4位碼。此項(xiàng)指標(biāo)要求每一個(gè)項(xiàng)目(課題)按照《社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼GB/T 24450-2009》標(biāo)準(zhǔn)，從98項(xiàng)分類代碼表[3]中選擇合適的分類代碼，與“國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼”一樣，“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”在項(xiàng)目下達(dá)的合同書上(從國家課題到自設(shè)課題)沒有進(jìn)行具體的設(shè)置歸類。選擇“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”的工作量同樣很大。如按2000個(gè)在研項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，需要進(jìn)行的選擇次數(shù)應(yīng)該為2000*98=196000次。如果做一次選擇的時(shí)間是10秒鐘，完成項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)中選擇“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”的工作時(shí)間就需544個(gè)小時(shí)。事實(shí)表明這種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)要求太高，不切實(shí)際。實(shí)際中得到是的結(jié)果也只能是統(tǒng)計(jì)工作者根據(jù)項(xiàng)目的承擔(dān)單位做大致選擇，然后以復(fù)制拷貝的方式填充相同承擔(dān)單位項(xiàng)目中“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”(即L18)欄的其他空白項(xiàng)。
2. 針對科技統(tǒng)計(jì)工作中存在的幾個(gè)重點(diǎn)問題，提出相應(yīng)的對策方案
2.1課題中投入的人員工作量的數(shù)據(jù)無準(zhǔn)確依據(jù)，統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)太虛假，建議在年報(bào)的統(tǒng)計(jì)中取消對課題中投入的工作量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.2關(guān)于配套經(jīng)費(fèi)的分類匯總，建議在項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)指標(biāo)中增加“配套經(jīng)費(fèi)”，進(jìn)一步完善教育部科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)中的匯總計(jì)算程序，使得配套經(jīng)費(fèi)能夠根據(jù)項(xiàng)目來源及項(xiàng)目類型進(jìn)行分別匯總。
2.3對于“國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類代碼” 及“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類代碼”，建議在年報(bào)統(tǒng)計(jì)時(shí)只需統(tǒng)計(jì)到大類。“國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類代碼”選擇到2位碼，“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類代碼”同樣選擇到2位碼，這樣不盡能減輕統(tǒng)計(jì)工作者大量的工作量，更重要的是能保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
3.做好高校科技統(tǒng)計(jì)工作的幾點(diǎn)建議
3.1適時(shí)地修訂統(tǒng)計(jì)指標(biāo)
我國的高校統(tǒng)計(jì)工作是自1985年開始[4]，至今已有27年的統(tǒng)計(jì)歷史。雖然統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)和統(tǒng)計(jì)水平也在不斷地提升，但是我國科技的進(jìn)步是跳躍式的大發(fā)展，各類科研項(xiàng)目及投入經(jīng)費(fèi)都在跳躍式地猛增，科技統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)呈直線上升，可是各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)20多年來還是基本上沒變。以致出現(xiàn)當(dāng)前科技統(tǒng)計(jì)中的某些指標(biāo)與某些統(tǒng)計(jì)方法跟不上當(dāng)前科技發(fā)展的變化。比如項(xiàng)目中各項(xiàng)工作量指標(biāo)，以前一個(gè)人就從事一個(gè)項(xiàng)目，估算一下還可以基本準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)到實(shí)際科研工作量，可是現(xiàn)在一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行的項(xiàng)目有2個(gè)到10個(gè)不等，一個(gè)項(xiàng)目的參與人數(shù)一般有3人到30人不等，造成對工作量的統(tǒng)計(jì)難度極大。使得用現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)及統(tǒng)計(jì)手段來計(jì)算科研工作量已經(jīng)變得不可行。根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)地修訂統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是非常必要的。
3.2增加高?？萍冀y(tǒng)計(jì)研究課題的投入
每年的高?？萍冀y(tǒng)計(jì)工作都是一項(xiàng)枯燥而又艱巨的工作。由于科技統(tǒng)計(jì)工作看似簡單，實(shí)是艱難，對專項(xiàng)研究課題的投入也極少，致使實(shí)際從事科技統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)人員頻繁變換。為了使科技統(tǒng)計(jì)與科技進(jìn)步同步，穩(wěn)定科技統(tǒng)計(jì)人員隊(duì)伍，增強(qiáng)科技統(tǒng)計(jì)的科學(xué)技術(shù)含量[5]，增加科技統(tǒng)計(jì)研究課題的投入是非常必要的。
3.3增強(qiáng)高?？萍冀y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用性
高校科技統(tǒng)計(jì)年報(bào)是需要耗費(fèi)科研統(tǒng)計(jì)工作者幾個(gè)月的加班加點(diǎn)的艱辛努力而得出的數(shù)據(jù)結(jié)果。但是大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不太重視這份報(bào)表數(shù)據(jù)，原因之一是年報(bào)中的數(shù)據(jù)與各高校實(shí)際需要用于做科技決策的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)口徑及統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不大一致，原因之二是上級部門對高?？萍冀y(tǒng)計(jì)年報(bào)數(shù)據(jù)沒有做出評價(jià)結(jié)果。只有通過提高數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值，才能使科技統(tǒng)計(jì)工作得到各高校領(lǐng)導(dǎo)們的進(jìn)一步重視，才能使統(tǒng)計(jì)工作做得更好更實(shí)。
基金項(xiàng)目：廣西教育廳基金項(xiàng)目“基于普通高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)年報(bào)前期數(shù)據(jù)處理研究”(200911MS21)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 吳利平，對高?？萍冀y(tǒng)計(jì)的幾點(diǎn)思考[J] 重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，2006年第6期，986-987
[2]全國普通高等學(xué)校科技統(tǒng)計(jì)年報(bào)表(人文、社科類)，中華人民共和國教育部，2010.10
[3]高等學(xué)校科技統(tǒng)計(jì)(理、工、農(nóng)、醫(yī)類)工作文件, 教育部科學(xué)技術(shù)司, 2006.11
[4] 劉仁義，對高?？萍冀y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性和準(zhǔn)確性的思考[J]，統(tǒng)計(jì)與決策，2006年 11月(下)65-66
[5] 徐芳，加強(qiáng)高?？萍冀y(tǒng)計(jì)創(chuàng)新 提高科研管理水平[J]，科技管理研究，2008年第 9期，150-151
作者簡介：
龍鳳英(1965.9-)，女，漢族，湖南邵東人，廣西大學(xué)科技處，高級工程師，從事科研管理及研究工作。
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