什么是學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)

　　學(xué)術(shù)論文是對(duì)我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，那什么是學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)呢？小編整理了兩篇學(xué)術(shù)論文，希望對(duì)你們有所幫助!

　　什么是學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu):關(guān)于動(dòng)物的學(xué)術(shù)論文

　　動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的初探研究

　　[摘要]加強(qiáng)動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，要從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)精神，理論聯(lián)系實(shí)際的能力等方面來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，從鮮活、豐富多彩的生命現(xiàn)象中激發(fā)學(xué)生探索生命現(xiàn)象妁本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真理執(zhí)著的探求精神。

　　[關(guān)鍵詞]動(dòng)物學(xué) 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 實(shí)驗(yàn)技能 綜合素養(yǎng)

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一切科學(xué)理論的來(lái)源，是人類的基本實(shí)踐活動(dòng)之一。高等學(xué)校中的實(shí)驗(yàn)課程不僅是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)已學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，更重要的是對(duì)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、技能、作風(fēng)等進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練的主要渠道。它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的思想方法，提高進(jìn)行科學(xué)研究的能力也起著重要的作用。

　　動(dòng)物學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)及生物學(xué)等專業(yè)的重要基礎(chǔ)課。在動(dòng)物科學(xué)必修課程中，動(dòng)物學(xué)是溝通生物學(xué)相關(guān)學(xué)科的重要渠道。因此，該課程的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生掌握和了解本專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)起著關(guān)鍵性的作用。其中動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是動(dòng)物學(xué)教學(xué)中不可分割的一部分，完善的實(shí)驗(yàn)課設(shè)置和教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，有利于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)也有利于針對(duì)具體職業(yè)崗位對(duì)人才素質(zhì)的要求，培養(yǎng)具有專門技能、技巧和其它實(shí)踐能力的畢業(yè)生，符合職業(yè)教育的特點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)的要求。

　　動(dòng)物是我們生活中重要的朋友，所以我們?cè)诶脛?dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)培養(yǎng)珍愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，科學(xué)探究生命的素養(yǎng)。從以下幾方面分別探討：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)效益

　　實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)人類的發(fā)展和健康具有重要的意義，但是如果漫無(wú)科學(xué)目的或者反復(fù)盲目進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，就會(huì)給動(dòng)物的身體造成莫大的痛苦，故應(yīng)盡可能地減少活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，更有必要尋求代替實(shí)驗(yàn)方法。合理安排實(shí)驗(yàn)，盡量使相關(guān)實(shí)驗(yàn)相對(duì)集中，充分利用實(shí)驗(yàn)動(dòng)動(dòng)物及其器官。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是人類的“替代者”，在各項(xiàng)科學(xué)研究和產(chǎn)品鑒定過(guò)程中，它們?yōu)榱巳祟惡推渌麆?dòng)物的福利和健康，承受著痛苦甚至犧牲，在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中我們不得任意肢解，野蠻對(duì)待動(dòng)物。

　　1628年哈維利用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，十九世紀(jì)科學(xué)研究人員認(rèn)識(shí)了糖尿病的本質(zhì)，二十世紀(jì)發(fā)明了抗生素及磺胺藥物。單克隆抗體獲得了成功制備，體細(xì)胞克隆成功，當(dāng)今分子生物學(xué)的高速發(fā)展，動(dòng)物在這些研究發(fā)現(xiàn)發(fā)明中都起著舉足輕重的作用。在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生意識(shí)到一個(gè)有道德、有文明的人要關(guān)心自己是否人道地管理和使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，學(xué)生如果不愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)動(dòng)物就忽略了精神、神經(jīng)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。當(dāng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遭受到虐待、創(chuàng)傷、粗暴對(duì)待等意外刺激時(shí)，其內(nèi)分泌系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、機(jī)體代謝都與正常時(shí)不同，不但使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，同時(shí)手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物創(chuàng)傷大，也造成動(dòng)物損失。在實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)物的使用應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行對(duì)動(dòng)物處理，不可隨心所欲。關(guān)愛(ài)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，是每一個(gè)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)工作者應(yīng)盡的義務(wù)。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該在指定的專用房間里，正確使用專用的設(shè)備;對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及一些實(shí)驗(yàn)設(shè)施應(yīng)科學(xué)處理，不能亂扔、濫處理，造成環(huán)境污染。

　　二、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力

　　動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)是動(dòng)物學(xué)教學(xué)中不可分割的一部分。幾乎占整個(gè)教學(xué)時(shí)數(shù)的一半，由此可見(jiàn)它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)趧?dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中進(jìn)行了一些有益的嘗試，取得了理想的效果。比如，我們建立了開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，組織學(xué)生開(kāi)展小型多樣的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，為了拓寬學(xué)生知識(shí)面，加強(qiáng)動(dòng)手能力，縮短參加工作后的適應(yīng)周期，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。除正常的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)外，我們還引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練切實(shí)提高了學(xué)生的興趣和實(shí)際操作能力，同時(shí)也為后繼的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好和重要的基礎(chǔ)。

　　三、實(shí)驗(yàn)觀察、記錄和結(jié)果分析能力的培養(yǎng)

　　實(shí)驗(yàn)觀察不只是單純看到實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象，還包括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在思維中的處理。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察包括主動(dòng)觀察和被動(dòng)觀察。

　　主動(dòng)觀察常是我們實(shí)驗(yàn)前有意識(shí)安排的。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果只看到預(yù)期的現(xiàn)象，沒(méi)有更深刻細(xì)致的觀察，就有可能錯(cuò)過(guò)預(yù)料之外的現(xiàn)象，而這些預(yù)料之外的現(xiàn)象卻最有可能導(dǎo)致意想不到的發(fā)現(xiàn)。這種可能雖說(shuō)微乎其微。然而，很多新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)也就是這樣產(chǎn)生的。教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這種細(xì)心、探究的能力。實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象、結(jié)果和數(shù)據(jù)要及時(shí)如實(shí)地記錄;記錄必須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練詳盡和清楚;應(yīng)解釋并分析記錄結(jié)果，并把分析結(jié)果記錄下來(lái)，培養(yǎng)科學(xué)的探究能力和學(xué)習(xí)能力。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

　　團(tuán)結(jié)合作，是現(xiàn)代人生活中必須具備的一種素養(yǎng)。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)也不例外，它是以小組為單位的集體行為。這其中的理解、溝通、配合是非常重要的。訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，這也是學(xué)生將來(lái)踏人社會(huì)生活實(shí)踐中所必備的。從教學(xué)的角度講，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受到訓(xùn)練;從實(shí)驗(yàn)研究角度講，完成實(shí)驗(yàn)時(shí)大家同心協(xié)力、相互配合、密切合作的結(jié)果。

　　五、加強(qiáng)理論聯(lián)系創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是動(dòng)物機(jī)體，動(dòng)物本身的許多生理現(xiàn)象和生理結(jié)構(gòu)是不變的，但是也有許多現(xiàn)象是不為我們所知的。所以，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，既要引導(dǎo)學(xué)生遵守實(shí)際科學(xué)現(xiàn)象，又要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)步驟，討論實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作方法，提高實(shí)驗(yàn)技能。培養(yǎng)鍥而不舍、實(shí)事求是和勇于創(chuàng)新的能力，這對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著非常重要的意義。

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