四川大學研究生畢業(yè)學術論文(2)
四川大學研究生畢業(yè)學術論文
四川大學研究生畢業(yè)學術論文篇二
研究生基本素質研究
摘要：研究生素質研究采用的方法大多是文獻分析法定性的研究方法.筆者提出需在不同的環(huán)境背景下進行分類和運用探討，并從教育背景、社會背景、時代背景中探討研究生的基本素質，根據在不同背景中的培養(yǎng)素質側重點不同，提出了“多項雙向機制”探討研究生素質培養(yǎng)環(huán)境，旨在對如何培養(yǎng)研究生基本素質研究的學者們提供一種研究的環(huán)境視角。
研究生基本素質環(huán)境發(fā)展
一、新時期素質研究背景
黨的報告提出：全面實施素質教育，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，這是推進教育事業(yè)科學發(fā)展新的動員令，為進一步做好教育工作注入了強大動力;社會主義核心價值體系建設的根本目的是提高人的思想道德素質，社會主義社會要由全新的人構成，因此，人的素質是衡量中國特色社會主義發(fā)展程度的具有決定意義的指標;國內外關于素質內容的研究主要有“二分法”即基本素質(研究生的素質平臺，包括思想道德素質、科學素質、人文素質和身心素質等方面)和特色素質(研究生的核心素質，包括研究素質、社會實踐能力、身心素質)，“五分法”即研究生的綜合素質包括：思想道德素質、科學文化素質、創(chuàng)新素質、社會實踐能力、身心素質。其采用的方法大多是文獻分析法定性的研究方法。研究生作為社會發(fā)展的主力軍，對其素質研究，要站在背景的角度探討。
二、教育背景下研究生的基本素質
在教育背景下，研究生的教育是一種專業(yè)型人才的培養(yǎng)，作為高層次的人才和拔尖創(chuàng)新人才的主力軍，其素質的高低直接影響我國建設人力資源強國，創(chuàng)新型國家的進程。筆者認為研究生在學習專業(yè)知識技能和學術科研創(chuàng)造中應具有的基本素質有寫作素質、科研素質、創(chuàng)新素質、專業(yè)素質。
1.寫作素質
研究生學習中，無論是論文、資料、報告等形式文字資料，都應離不開寫作素質。擁有一個好的寫作思維和寫作方法，能更好地去進行文字語言編輯和科學研究表達。所以研究生應根據自身情況補缺和積累文學基礎知識，運用邏輯思維進行文字訓練，增強文字功底。
2.科研素質
學術研究的前期應本著實事求是的原則發(fā)現問題，不模仿抄襲，避開前人研究點，進行科學知識創(chuàng)新運用來解決問題;中期的調查、研究、檢索要科學客觀，資料的運用要進行嚴格的標注;后期的成果匯報上與人員參與評定上，不弄虛作假，不偽造工作和參與人員等問題?？蒲兴刭|中除了學術道德外，進行科學的研究成為關鍵，所研究的方向要有科學理論為指導，結合各類型的調查研究數據以及資料進行分析，建立觀點。
3.創(chuàng)新素質
創(chuàng)新的素質落實到具體也就是研究應具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力在傳統(tǒng)的研究生教育培養(yǎng)目標和機制中，學術前沿少，文理交叉學科不夠，使得思維局限。研究生進行學術創(chuàng)新需要花時間在該學科的學習、交叉文理學科、社會知識學習等相融合，具有開闊的視野，在良好的競爭意識和創(chuàng)新氛圍中提高接觸新事物和改變新事物的能力。
4.專業(yè)素質
研究生的學校是一種專業(yè)性的學習過程。除了理論知識以外，為了適應社會的需求專業(yè)素質的提高尤為重要。研究生的學習要在理論知識與實踐結合上下苦功夫。例如某些工科類研究生的研究是要進行知識和技能的創(chuàng)新結合運用開發(fā)產品，具有特殊的該專業(yè)技術技能才能使其畢業(yè)后適應就業(yè)需求。
三、社會背景下讀研究生應具備的基本素質
1.自身綜合素質
自身綜合素質包括工作能力素質和身心素質。對該行業(yè)進行知識積累，興趣培養(yǎng)和再創(chuàng)造同時要有一個健康的心理素質去面對工作學習、工作環(huán)境和生存壓力。召開前就“是否延長退休年限”展開了社會各界熱烈討論，說明國家的老齡化發(fā)展和社會發(fā)展需要工作者擁有一個好的身體素質去適應終生學習和終生工作。
2.社會能力素質
愛因斯坦曾說過“不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。”社會能力素質要求要有一個社會責任感素質，也就是愛因斯坦所說的品質，包含了社會價值觀、道德觀、誠信觀、服務觀、奉獻觀、批評觀等作為一種無形的推動力存在。社會能力素質還要求發(fā)現、處理和解決各種社會關系的能力。
四、時代背景下讀研究生應具備的基本素質
1.人文素質
研究中要關注人文，對社會中環(huán)境變化和人的生存危機等問題在研究中要給予重視。例如，對人文環(huán)境進行可持續(xù)發(fā)展研究與該專業(yè)的關系研究，也就是在人類經驗中，對人文發(fā)展有幫助的事項盡心延續(xù)。人文素質要求當下研究生樹立生態(tài)觀，關注環(huán)境，關注變化，具有人文關懷精神。
2.信息素質
信息化進程，要求研究生要會進行信息化平臺上獲取、儲存、傳遞、交流信息的能力。在虛擬世界以外的真實世界也應在社會活動交流中獲取信息。在多維的空間下，運用感官器官(視覺、聽覺、動覺)去獲取信息。信息的獲取使得研究生在研究環(huán)境中能獲取前沿研究，尋找適合當下發(fā)展的研究點。
3.國際化視野素質
南京航天航空大學的研究生們提出了“研究生國際化視野素質的一般解析”提出研究生要擁有國際化的技能、國際化的思維、國際化的胸懷和國際化的交流能力。面對全球化的背景，要具有國際化視野素質應提高外語能力，國際文化背景了解的能力，站在宏觀微觀結合的角度去進行研究。
五、探討“多項雙向機制”研究生素質培養(yǎng)環(huán)境
研究生具有的全方位的基本素質，是一種完美設想，如果人人都具有，社會也會進行一種自然和諧發(fā)展狀態(tài)。在現今環(huán)境下，我們不能做完美，但每個人在系統(tǒng)中通過自我和他人去發(fā)現缺乏的素質去追求基本素質的不斷完善過程。筆者在此基礎上提出“多項雙向機制”環(huán)境的建立。“雙向機制”是指兩種個體環(huán)境的相互作用，“多項雙向機制”是指建立多個“雙向機制”，每個“雙向機制”又在大的環(huán)境中形成可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)。
例如，在研究中要構建一個綜合素質評價體系，包括專業(yè)素質、思想品德、科研創(chuàng)新和社會實踐的百分比評分。就會出現三種雙向機制作用：導師對學生評價、學院對學生評價、學生對學生評價使評價全面些。如果是研究一項素質提高的計劃，會變?yōu)閷熍c學生，學院與學生，學生與學生，學院與學院，導師與導師，學院與學校進行雙向討論得出結果的六種雙向機制，在六種作用中得出這一素質提升計劃。在研究生素質研究中去尋找“雙向”，作為一種研究手段，具體事例研究在環(huán)境中可能出現的作用去進行分析，考慮子因素去形成大系統(tǒng)，希望對如何培養(yǎng)研究生基本素質研究的學者們提供一種研究系統(tǒng)環(huán)境視角。
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