美術(shù)高考是我國(guó)高考的一種考試方式，一般由各省自主進(jìn)行，考生需完成當(dāng)年高考報(bào)名和專業(yè)考試報(bào)名手續(xù)，具體考試時(shí)間由各地自行決定，一般在統(tǒng)一高考時(shí)間前的半年內(nèi)進(jìn)行。任何人只要能參加普通高考，有本質(zhì)的影響。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：淺談對(duì)美術(shù)高考學(xué)生自信心和意志力的培養(yǎng)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　淺談對(duì)美術(shù)高考學(xué)生自信心和意志力的培養(yǎng)全文如下：

　　來參加美術(shù)高考培訓(xùn)的學(xué)生，不外兩種情況：一種是對(duì)美術(shù)有強(qiáng)烈的興趣，立志走美術(shù)發(fā)展之路。這類學(xué)生人數(shù)太少，一屆難遇幾人。更多的是文化成績(jī)差，又想升學(xué)的學(xué)生把參加美術(shù)培訓(xùn)作為升入大學(xué)的一個(gè)平臺(tái)，給自己一個(gè)希望。如何點(diǎn)燃學(xué)生這點(diǎn)希望，讓他們懷抱曙光呢?在高考培訓(xùn)中對(duì)學(xué)生自信心、意志力培養(yǎng)就顯得猶為重要。筆者通過十幾年的高考培訓(xùn)，逐漸探索出了一套行之有效的培養(yǎng)策略，淺談?dòng)谙拢?/p>

　　1.發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，喝護(hù)希望――培訓(xùn)前的測(cè)試與談話

　　學(xué)生有了上大學(xué)的沖動(dòng)，憑著自己對(duì)美術(shù)有點(diǎn)喜歡，看到美術(shù)高考文化偏低這一平臺(tái)，抱著試一試的思想來參加美術(shù)培訓(xùn)。因此，訓(xùn)前測(cè)試意義重大，這是發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處的最初資料，又是強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律的必經(jīng)過程。學(xué)生也許畫得一塌糊涂，也許就只有那么一二筆可以，但是給了老師表揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)造了條件，同時(shí)，在今后的訓(xùn)練過程中，可以拿它作對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，找到自信。這張作業(yè)，一定要保留到他高中畢業(yè)，以至更久。

　　測(cè)試后，立刻要進(jìn)行談話。了解學(xué)生的想法，肯定學(xué)生在美術(shù)方面的感覺，規(guī)范學(xué)生行為。如：你為什么要選擇美術(shù)?你來學(xué)美術(shù)是為了什么?你的文化成績(jī)?nèi)绾?你知道考美術(shù)要具備哪些條件，你欠缺什么?等等。在談話的過程中，要明確地告訴學(xué)生，要達(dá)到自己的理想，必須做到什么，你能做到嗎，如果你能做到，我可以幫助你等話語。這個(gè)考前測(cè)試和談話，主要是初步發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，喝護(hù)學(xué)生那么一點(diǎn)希望，初步的激發(fā)學(xué)生的熱情，為今后培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

　　2.樹立目標(biāo)，激發(fā)激情――專題勵(lì)志教育

　　每屆學(xué)生，我都會(huì)播放《我的高考》這個(gè)視頻，并且要播放兩次。在初期播放一次，學(xué)生看后，必須寫觀后感。觀后感中一定要有自己的認(rèn)識(shí)、打算。在高二下期開學(xué)初，又播放一次，讓學(xué)生對(duì)照兩次，看能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么，看自己最近的進(jìn)步，變化，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)意志力。

　　第一次看了《我的高考》后，就必須確立一個(gè)升學(xué)目標(biāo)，老師可幫助引導(dǎo)，量力訂目標(biāo)。

　　2.1 文化在380分以下的，目標(biāo)訂在聯(lián)招本科。

　　2.2 文化在380――450分的，目標(biāo)至少訂在川美、西師、重大、郵電等重點(diǎn)本科。

　　2.3 文化在450分以上的，目標(biāo)可訂在清美、國(guó)美、央美等名牌院校。

　　鼓勵(lì)學(xué)生"寧愿為高目標(biāo)而戰(zhàn)死，也不為低目標(biāo)而茍活"的精神。就算高目標(biāo)沒有達(dá)到，落下來也能達(dá)到一個(gè)較高目標(biāo)。

　　擬出鞭策自己的座佑銘。老師集中打印，張貼在培訓(xùn)室，以時(shí)時(shí)閱讀，反復(fù)強(qiáng)化，要讓學(xué)生在頭腦中時(shí)刻有"我一定要升學(xué)，我一定能成功"的信念，同時(shí)還經(jīng)常性組織學(xué)習(xí)勵(lì)志文章，學(xué)習(xí)奮斗成才的人物事跡。長(zhǎng)期堅(jiān)持，長(zhǎng)期貫輸，以堅(jiān)定其信念，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　3.賞識(shí)教育，強(qiáng)化閃光點(diǎn)――訓(xùn)練中的肯定

　　專業(yè)方面，我們的學(xué)生幾乎是零基礎(chǔ)，訓(xùn)前測(cè)試也僅僅是了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的悟性。因而分階段制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一步只要學(xué)生一達(dá)到或基本達(dá)到要求，立即肯定表揚(yáng)。如你這幾筆畫得非常不錯(cuò)，你線條排得不錯(cuò)，你感覺真好，你接受好快喲，你是我訓(xùn)練的學(xué)生中最認(rèn)真的一個(gè)，等等。在整個(gè)專業(yè)訓(xùn)練過程中，我十分注意說話的方式方法，運(yùn)用賞識(shí)教育的理論培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志力。從心理學(xué)的角度來說，學(xué)生的行為和努力得到老師的認(rèn)可，對(duì)其鼓勵(lì)是可想而知的。

　　4.自我強(qiáng)迫，形象提升――獨(dú)特的行為要求

　　從學(xué)生到培訓(xùn)班參加培訓(xùn)開始，我還從形體上樹立學(xué)生自信。我的做法是，要求每個(gè)學(xué)生走路時(shí)必須要昂首、?蔥?、背伸直、快搽A擼?目視前方，目光專注，并天天堅(jiān)持之。我每天上課前就會(huì)在路口觀察學(xué)生，看哪些學(xué)生做得不錯(cuò)。對(duì)背還駝著的，慢騰騰的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提醒。對(duì)堅(jiān)持得好的，我經(jīng)常在課堂上給予表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖，把一個(gè)棒棒糖發(fā)揮到最大功效。就這樣，強(qiáng)迫學(xué)生，從自身形象做起，彰顯一種精神狀態(tài)。久而久之，學(xué)生的自信心和意志力就會(huì)明顯增強(qiáng)。

　　5.愛的包圍，間接鼓勵(lì)――與家長(zhǎng)合作

　　我會(huì)每期借助年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，召開美術(shù)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)一定參加。給家長(zhǎng)講高考、講美術(shù)高考;講學(xué)生理想、講學(xué)生意志力的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)明白培養(yǎng)學(xué)生的難處，如何協(xié)助老師共同完成對(duì)孩子進(jìn)行意志力的培養(yǎng)。

　　建立家長(zhǎng)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常傳遞學(xué)生在培訓(xùn)室的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。并讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)被愛包圍的感覺，間接地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的意志力。

　　6.兩條腿走路，實(shí)現(xiàn)理想――文化兼顧

　　我不但要進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)，還要進(jìn)行文化的督促。因?yàn)樯洗髮W(xué)必須專業(yè)文化雙上線。我建立了月考成績(jī)匯報(bào)、分析制度。要求每次月考，學(xué)生主動(dòng)向我匯報(bào)文化成績(jī)。我還主動(dòng)向班主任索要成績(jī)，再匯總對(duì)比，找出失利原因，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。我特別強(qiáng)調(diào)總成績(jī)和外語單科成績(jī)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，重基礎(chǔ)，重方法。并對(duì)文化進(jìn)步大的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣建立了專業(yè)文化并重的兩條腿走路，學(xué)生的自信心明顯增強(qiáng)，意志力得到鞏固。實(shí)現(xiàn)理想是指日可待。

　　總之，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志力是一個(gè)過程，每個(gè)過程都是一個(gè)培養(yǎng)的切入點(diǎn)。要與規(guī)范紀(jì)律結(jié)合起來，與升學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，與大學(xué)夢(mèng)結(jié)合起來。但是特別要切忌速效和速成，欲速則不達(dá)。根據(jù)學(xué)生的心理特征，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主要形式，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，均能達(dá)到滿意效果。