初中美術(shù)欣賞淺談學(xué)術(shù)論文范文
初中美術(shù)欣賞淺談學(xué)術(shù)論文范文
美術(shù)欣賞是一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，在人類幾千年的文明歷程中逐步形成了美的概念并且出現(xiàn)了大量的美術(shù)作品。這些美術(shù)作品有繪畫，有雕塑，還有各式各樣的建筑等，這些美術(shù)作品都來(lái)源于生活并且要高于生活。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的學(xué)術(shù)論文相關(guān)范文：初中美術(shù)欣賞淺談。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
初中美術(shù)欣賞淺談全文如下：
美術(shù)欣賞活動(dòng)是從對(duì)美術(shù)作品的最初反應(yīng)開(kāi)始的，但不應(yīng)停留在這個(gè)層面，還必須從美術(shù)作品的形式語(yǔ)言與意義、美術(shù)史、美術(shù)與社會(huì)文化的關(guān)系等方面，對(duì)作品進(jìn)行理性的分析，并表達(dá)對(duì)作品的看法。只有這樣，學(xué)生才能不斷地接觸到美術(shù)作品背后的知識(shí)和藝術(shù)處理手法，使他們的內(nèi)心世界漸漸地豐富起來(lái)。
一、初中美術(shù)教學(xué)中美術(shù)欣賞的基本方法
1.看
看是欣賞活動(dòng)的開(kāi)始。重要的是：看到了什么(作品內(nèi)容)，看到的意象有何特征(形狀、構(gòu)圖、色彩、線條、肌理等)如讀《露氣》(潘天壽)學(xué)生很容易看到濃淡不同的荷葉、豐滿的朱荷，挺勁的梗子和芊芊水草，也能理解大片留白的則是茫茫水面。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)一步讀到：幾近方形的荷葉，系潑墨而成，屬畫面中的體塊組合，酣暢凝重;細(xì)瘦卻剛勁的梗子一斜一直，以線的形式構(gòu)成近乎三角形的堅(jiān)固的骨架組合，加上小梗水草，小荷葉間的嚴(yán)整組合，使畫面統(tǒng)一中有變化，顯得雄闊穩(wěn)重。
2.查
查，即查找資料。當(dāng)只憑眼睛的看解決不了作品內(nèi)容或形式語(yǔ)言的時(shí)候，就要依賴于作品創(chuàng)作的歷史背景、作者生平及其藝術(shù)風(fēng)格等文字材料。吃透了資料，再借助于小組討論交流，學(xué)生才有可能讀懂作品，欣賞活動(dòng)才能進(jìn)入到理性分析的階段。例如，讀《溪山行旅圖》(宋.范寬)，在要求學(xué)生查找閱讀有關(guān)范寬的生平創(chuàng)作風(fēng)格以及宋山水畫派等資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生研讀《溪山行旅圖》，學(xué)生才能較為透徹地理解了作品的雄勁渾厚的用筆，厚實(shí)滋潤(rùn)的用墨以及豆瓣?duì)钣挈c(diǎn)狀的皴筆，也理解了作品不但顯山水之貌，而且傳水之神。
3.析
析也是結(jié)合文字資料更深入地看，是對(duì)作品形式語(yǔ)言進(jìn)一步分析。分析作品有兩個(gè)重要的手段：(1)采用提問(wèn)方式，提一些諸如“作品具有怎樣的形式美感”“作品通過(guò)形式語(yǔ)言表達(dá)了什么意思”“作品中為什么不處理成那樣而要處理成這樣”等問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考。(2)引發(fā)討論。針對(duì)作品中的一些細(xì)節(jié)或者重點(diǎn)部位，設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生對(duì)作者思想感情及作品主題的討論。例如欣賞《太行鐵壁》(王迎春、楊力舟)。學(xué)生結(jié)合抗戰(zhàn)史看懂了該作品中運(yùn)用山石皴筆法，成功塑造了老一輩革命家和軍民形象，他們就像太行山一樣高聳入云。這時(shí)提出問(wèn)題：作者為什么用山石皴筆法來(lái)表現(xiàn)人呢?學(xué)生經(jīng)過(guò)積極深入的思考得出：作品運(yùn)用山石皴法，不是為了表現(xiàn)山，而是為了表現(xiàn)人。人像山一樣巍然屹立，山像人的意志一樣堅(jiān)不可摧。
4.悟
悟，就是在了解了作品的形式語(yǔ)言和意義，以及作者思想感情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助想象力、聯(lián)想力，在作品營(yíng)造的意境中暢游，與作者神交，讓學(xué)生得到美的熏陶。例如讀完《江山如此多嬌》(傅抱石、關(guān)山月)后，教師就要借作品的意象，激發(fā)學(xué)生的想象力。那冉冉升起的一輪紅日，連綿起伏、浩瀚蔥郁的山巒，古老的長(zhǎng)城，奔騰的黃河長(zhǎng)江，華茂的樹(shù)木，這一切美好的意象，令學(xué)生激情澎湃、豪情萬(wàn)丈。而祖國(guó)山河的磅礴氣勢(shì)和雄偉壯美就會(huì)充溢于學(xué)生胸間，對(duì)祖國(guó)河山的無(wú)限熱愛(ài)和民族自豪之情則會(huì)溢于言表。
5.評(píng)
評(píng)，就是對(duì)作品進(jìn)行全面的描述和評(píng)價(jià)。描述，是指學(xué)生用自己的語(yǔ)言把作品的內(nèi)容、意義、形式語(yǔ)言和作者思想感情及其表達(dá)講(或?qū)?出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。評(píng)價(jià)指的是學(xué)生在欣賞活動(dòng)后，對(duì)美術(shù)作品的總體看法。這種看法可以是簡(jiǎn)單的好與不好，喜歡與不喜歡，也可用專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行較為詳細(xì)的評(píng)價(jià)。
二、美術(shù)欣賞需要注意的事項(xiàng)
首先，欣賞課教學(xué)中要重視學(xué)生的主體意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能以自己的講解代替學(xué)生自己的欣賞。即使學(xué)生在欣賞中遇到了困難，教師也不能講，而要設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體悟作品。
其次，欣賞課教學(xué)中要利用好地方文化資源。“美術(shù)既是文化的門類，又是文化的載體。”美術(shù)欣賞課不能只依靠課本教學(xué)，如果利用一些學(xué)生家鄉(xiāng)和身邊的美術(shù)資源，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感有著重要意義。筆者在欣賞課教學(xué)中，就充分利用了本地乞巧文化中的美術(shù)資源和八峰崖石窟壁畫，取得了很好的教學(xué)效果。