音樂是指有旋律、節(jié)奏或和聲的人聲或樂器音響等配合所構(gòu)成的一種藝術(shù)。在所有的藝術(shù)形式中，音樂是最擅長(zhǎng)于抒發(fā)情感、最能撥動(dòng)人心弦的藝術(shù)形式，它借助聲音這個(gè)媒介來真實(shí)地傳達(dá)、表現(xiàn)和感受審美情感。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：論中學(xué)音樂對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的意義相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　論中學(xué)音樂對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的意義全文如下：

　　中國(guó)的音樂教育有著十分悠久的歷史，在我國(guó)的商代就存在與音樂教育相關(guān)的活動(dòng)，隨后建立起來了“樂教”的教學(xué)思想。音樂教育是在20世紀(jì)之后才成為一門專設(shè)學(xué)科進(jìn)入課堂教學(xué)，隨著多年來音樂教育教學(xué)活動(dòng)的豐富多彩，中學(xué)的音樂教育逐步發(fā)展成熟。音樂是一門極富創(chuàng)造性的學(xué)科，音樂教育可以陶冶學(xué)生的情操，使得學(xué)生的道德素質(zhì)得到提升，想象力被激發(fā)，塑造學(xué)生開朗大方的性格，對(duì)于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成都會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

　　一、學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升

　　我國(guó)從古至今就是一個(gè)禮樂國(guó)度，在古代的《荀子?王制》一書中就提到過音樂存在的教化作用，其中談到“論禮樂，正身行、廣教化、美風(fēng)俗”。音樂可以提高人的道德素質(zhì)，對(duì)于社會(huì)教化的推廣也是起到非常重要的作用。中學(xué)生處在人生的快速發(fā)展時(shí)期，這段時(shí)期學(xué)生的塑造性是非常強(qiáng)的，一些學(xué)生的逆反心里比較的強(qiáng)，情緒容易波動(dòng)，總是希望自己能夠受到別人的關(guān)注，因此在這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生選擇合適的教育方式，將會(huì)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)造成很大的影響，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的整個(gè)人生。中學(xué)的音樂教育在潛移默化之間向?qū)W生展示了聲音與藝術(shù)、音樂與人性的美，全面的培養(yǎng)和提升學(xué)生感受美、欣賞美、展現(xiàn)自我的能力，能夠很好地平復(fù)學(xué)生內(nèi)心的躁動(dòng)不安、穩(wěn)定情緒，讓他們知道要用自己美好的一面去吸引別人的關(guān)注與認(rèn)可，好的音樂可以凈化學(xué)生的心靈。在這樣長(zhǎng)期的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會(huì)自然形成一種客觀認(rèn)識(shí)世界與自我的心態(tài)，尊重了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)自主創(chuàng)新性，全面提升了學(xué)生的思想道德水平。

　　二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

　　音樂因其強(qiáng)烈的節(jié)奏感、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、和諧悅耳的和聲、錯(cuò)綜復(fù)雜的曲式與織體結(jié)構(gòu)，有著自身的獨(dú)特氣質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以相對(duì)其他的學(xué)科而言，音樂的教學(xué)和學(xué)習(xí)都存在著一定的難度。學(xué)生想要學(xué)好音樂這門學(xué)科顯然不是那么的容易，這就要求學(xué)生要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在此基礎(chǔ)上還要有長(zhǎng)期的堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和耐力。例如，對(duì)于樂器的學(xué)習(xí)，開始的時(shí)候是枯燥乏味的重復(fù)練習(xí)，逐漸地掌握其中的學(xué)習(xí)方法與規(guī)律。然而，對(duì)于一種樂器的熟練掌握必須是長(zhǎng)期的訓(xùn)練加上經(jīng)驗(yàn)的積累，并非一朝一夕就能彈奏出美妙的曲子。在這個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)逐漸感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自主的去探索好的學(xué)習(xí)方法，并且形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)自然地運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生的各科學(xué)習(xí)都能得到較大程度的提升，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)得到明顯的提高。

　　三、學(xué)生智力的發(fā)展

　　音樂的學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，展開自己的想象力，不要被自己所束縛。在這個(gè)過程中，學(xué)生的智力能夠得到很好地訓(xùn)練，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力必將取得十分明顯的效果。中學(xué)生受到生活閱歷的限制，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)還不是那么的全面，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中能夠開闊自己的視野，看到更深遠(yuǎn)的東西，在這其中學(xué)生就可以充分地發(fā)揮自己的智能。例如，在聲樂學(xué)習(xí)、舞蹈動(dòng)作的模仿課堂中，學(xué)生的聽覺和視覺、肢體表現(xiàn)等都會(huì)得到發(fā)揮和鍛煉，同時(shí)身體的觸覺反應(yīng)力變快，大腦的記憶力變強(qiáng)，學(xué)生的思維得到綜合提高。古今中外的許多人才都說，音樂對(duì)于他們的人生的影響非常的巨大。所以，我們相信中學(xué)音樂的教育會(huì)對(duì)學(xué)生智力的綜合提高，起到至關(guān)重要的作用。

　　四、學(xué)生良好性格的塑造

　　現(xiàn)在的大部分中學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下成長(zhǎng)，這種優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境容易造成學(xué)生性格的敏感和孤僻、自我，不愿與他人進(jìn)行真誠(chéng)的交流，在他們的內(nèi)心中渴望得到別人的認(rèn)同，他們的自尊心無法承受一丁點(diǎn)的打擊。中學(xué)音樂的教育，可以讓他們?cè)谑鏁车男芍徐o下心來，敞開自己的心扉，忘記不愉快的事情，敢于面對(duì)生活中的挫折。在音樂的交流當(dāng)中，他們會(huì)體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的快樂，逐步敞開心扉與他人進(jìn)行溝通，性格就會(huì)慢慢地活潑開朗。例如，在歌曲的合唱當(dāng)中，需要每個(gè)參與者的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同的努力，他們需要事先進(jìn)行一些好的交流，每個(gè)人都會(huì)有自己的任務(wù)，要認(rèn)真的完成自己的任務(wù)，同時(shí)還要配合他人，實(shí)現(xiàn)良好的對(duì)接和轉(zhuǎn)換，在這其中，學(xué)生可以感受到與人交往的欣喜感，學(xué)生的性格必將必將變得樂觀開朗，樂于助人，親和友善。

　　五、正確人生觀的形成

　　在我國(guó)的中學(xué)音樂教學(xué)中，有許多的歌曲都是在向?qū)W生傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生拼搏奮進(jìn)的愛國(guó)精神，其中的歌詞都是非常的經(jīng)典的。領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)涵，可以教會(huì)我們?cè)S多做人處事的道理，在實(shí)際的生活中分辨是非，用音樂的感染力讓學(xué)生形成健康的心理，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。如我國(guó)的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，為我們講述了前輩的英勇故事，慷慨激昂，在學(xué)生的內(nèi)心回蕩，久久無法平靜，學(xué)生從中可以體會(huì)到現(xiàn)在生活的來之不易，更加地珍惜現(xiàn)代的幸福生活。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　展望社會(huì)未來的發(fā)展，需要的是綜合能力全面發(fā)展的實(shí)用性人才，中學(xué)的音樂教育可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的道德素質(zhì)得到提升，想象力被激發(fā)，塑造學(xué)生開朗活潑的性格，對(duì)于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成都會(huì)起到至關(guān)重要的作用，這些都為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了十分堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以學(xué)生綜合能力發(fā)展為目標(biāo)的中學(xué)音樂教育，為我國(guó)的音樂教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也帶動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

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