高中政治教師是高中教師隊(duì)伍中的重要組成部分,是高中生思想政治教育的一支主要力量,這是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中教師政治論文，僅供參考!

　　高中教師政治論文篇一

　　如何提升高中政治教師教學(xué)效率

　　【摘要】教師的知識(shí)水平是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件，這是教師的"硬"功夫，但除此之外的一些"非知識(shí)因素"對(duì)教學(xué)效果的提高也是不可忽視的。這些因素在教學(xué)過(guò)程中起著熏陶感染、潛移默化的紐帶作用。"親其師"才能"信其道"，只有在政治課堂教學(xué)中，充分利用老師的"軟"實(shí)力，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

　　【關(guān)鍵詞】高中政治 提升實(shí)力 教學(xué)效率

　　怎樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)氛圍、優(yōu)化政治課堂氣氛、充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣、并有利于提高教學(xué)質(zhì)量呢?教師的知識(shí)水平是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件，這是教師的"硬"功夫，但除此之外的一些"非知識(shí)因素"對(duì)教學(xué)效果的提高也是不可忽視的。這些因素在教學(xué)過(guò)程中起著熏陶感染、潛移默化的紐帶作用。"親其師"才能"信其道"，只有在政治課堂教學(xué)中，充分利用老師的"軟"實(shí)力，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

　　1.語(yǔ)言――豐富多彩

　　政治教師的課堂語(yǔ)言應(yīng)該有演講語(yǔ)言的激情、戲劇語(yǔ)言的生動(dòng)、相聲語(yǔ)言的幽默、軍事語(yǔ)言的果斷。教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)信息的載體，是教師完成教學(xué)任務(wù)、師生之間進(jìn)行思想交流和傳遞知識(shí)的主要工具。教學(xué)語(yǔ)言在運(yùn)用時(shí)，一定要注意科學(xué)性第一，藝術(shù)性第二的原則?？茖W(xué)性第一就是首先教學(xué)語(yǔ)言要正確、生動(dòng)地表述科學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要。真實(shí)清楚地描述事物的本來(lái)面貌，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出完整的科學(xué)概念;其次，就是要符合思維的邏輯要求。藝術(shù)性就是教學(xué)語(yǔ)言的技巧。生動(dòng)有趣的語(yǔ)言有利于創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。學(xué)生緊張而不拘束，嚴(yán)肅而不失活潑。教師語(yǔ)言要形象、生動(dòng)、風(fēng)趣幽默，語(yǔ)氣要抑揚(yáng)頓挫。避免長(zhǎng)時(shí)間興奮或抑制，使學(xué)生感到疲勞，要讓學(xué)生在課堂上有張有弛，保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài)。如在講授《政治生活》"民主管理共創(chuàng)幸福生活"這一框時(shí)，我了解到大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，都在談?wù)摻谵r(nóng)村進(jìn)行換屆選舉這個(gè)熱門(mén)話題，于是，我針對(duì)這一生活現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了這樣開(kāi)場(chǎng)白：村里一切大小事情都由村長(zhǎng)一人說(shuō)了算嗎?談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。學(xué)生思維馬上活躍起來(lái)，答案眾多，有由支部書(shū)記、村長(zhǎng)、村委會(huì)等等。通過(guò)學(xué)生討論探究，教師點(diǎn)評(píng)引入課題：村長(zhǎng)是村民民主選舉產(chǎn)生，在我國(guó)實(shí)行村民自治，保證村民民主選舉，民主決策，是基層民主的重要形式。村委會(huì)是個(gè)什么樣組織?村民是如何通過(guò)基層民主自治機(jī)構(gòu)行使民主管理權(quán)利的?這一節(jié)課我們共同合作探究這個(gè)問(wèn)題，上述問(wèn)題設(shè)計(jì)，激活了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)氣氛。同時(shí)還可以用鄉(xiāng)土案例，增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)，因?yàn)猷l(xiāng)土知識(shí)發(fā)生在本鄉(xiāng)本土，有的學(xué)生親身經(jīng)歷或耳聞目睹，在時(shí)空上貼近學(xué)生，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相聯(lián)，在教學(xué)中加以運(yùn)用，往往會(huì)引起學(xué)生的無(wú)意注意，并誘發(fā)好奇心，激起求知欲，感悟到生活處處有活例，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際能力。因此，課堂上豐富多彩生動(dòng)形象的語(yǔ)言，會(huì)讓教師的"講"與學(xué)生的"聽(tīng)"協(xié)調(diào)，達(dá)到最佳的效果。一堂完整的政治課，不是要面面俱到，而是既要有"濃墨重彩"，也要有"輕描淡寫(xiě)"。從而重點(diǎn)突出，有詳有略，有"血"有"肉"也有"骨頭"。

　　2.聲音――悅耳動(dòng)聽(tīng)

　　聲音也是影響授課效果的重要因素。教師講課時(shí)平鋪直敘、有氣無(wú)力、毫無(wú)生氣或口齒不清、聲音微弱，無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)得云里霧里、昏昏欲睡，猶如在聽(tīng)"催眠曲"。反之，講課時(shí)教師聲音飽滿、洪亮、鏗鏘有力且吐字清晰，能感染學(xué)生的情緒，就能使他們始終保持聽(tīng)課的激情。筆者認(rèn)為，教師的講課聲音應(yīng)具有激發(fā)性和感染力，要能點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火，要在豐富多彩的內(nèi)容、環(huán)環(huán)入扣的鋪陳、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、富于變化的語(yǔ)氣、引人入勝的語(yǔ)境上下工夫。悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音指教師講話的優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、適宜的音量、適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和語(yǔ)速。這在吸引學(xué)生注意力方面具有顯著效果，可使教師的講解、敘述具有戲劇性或使重點(diǎn)突出，能把深?yuàn)W的道理形象化，抽象的問(wèn)題具體化，復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，使學(xué)生身臨其境。悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音不僅可以活躍課堂氣氛，還能使學(xué)生對(duì)某一個(gè)問(wèn)題記憶深刻。例如在"市場(chǎng)配置資源"的教學(xué)中，可以播放付笛生和任靜演唱、黃圣依和李元主演的MTV《愛(ài)到春潮滾滾來(lái)》(該MTV山美水美人美歌美)。通過(guò)在學(xué)生認(rèn)知水平之內(nèi)的視頻展示，，使文本更栩栩如生，使學(xué)生受到啟迪。根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，教師可增加一些理性分析的份量：(1)全班分組建立模擬公司;(2)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方案參與MTV展示地區(qū)競(jìng)標(biāo)，開(kāi)發(fā)什么產(chǎn)品及理由?(3)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格下跌時(shí)怎么辦?讓學(xué)生在感知多媒體視頻的基礎(chǔ)上感知市場(chǎng)調(diào)節(jié)有許多優(yōu)越性(市場(chǎng)通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)調(diào)節(jié)人、財(cái)、物在全社會(huì)的配置)的道理，使學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)生一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變?？傊?，教學(xué)中，重要處，適當(dāng)提高音量，促進(jìn)注意;關(guān)鍵處，稍作停頓，以利消化;困難處，討論交流，思維碰撞，產(chǎn)生智慧火花;抽象處，修辭語(yǔ)言，增強(qiáng)直觀……

　　3.儀表――端莊大方

　　儀表，指的是人的外表，包括衣著、發(fā)式、舉止、姿態(tài)等。雖然說(shuō)"人不可貌相"，但以貌取人的事例并不鮮見(jiàn)。外在形象能否給學(xué)生留下深刻的印象，是決定一個(gè)教師課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。事實(shí)證明，一個(gè)穿著整潔、大方，舉止穩(wěn)重、端莊的教師，會(huì)給人一種美，一種文質(zhì)彬彬、高雅可敬的感覺(jué)，使人在心理上產(chǎn)生敬重，產(chǎn)生接受和樂(lè)意與他(她)相處的情感。反之，一個(gè)"不修邊幅"的教師，就給學(xué)生一種懶散之感。那種不看場(chǎng)合，穿背心、拖鞋進(jìn)教室的，更是有失斯文，有失體統(tǒng)，學(xué)生就不愿意走近他(她)。"愛(ài)屋及烏"，這樣的教師上的課，學(xué)生自然也不愛(ài)聽(tīng)。一個(gè)優(yōu)秀的老師是不會(huì)把生活中的不如意帶到他的課堂上的。學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生面前，他永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、文采飛揚(yáng)、感情豐富、性格開(kāi)朗、意志頑強(qiáng)的長(zhǎng)者、朋友!

　　4.板書(shū)――新穎美觀

　　板書(shū)是教學(xué)表達(dá)的重要形式之一，是教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)的需要用黑板以簡(jiǎn)潔的文字、符號(hào)或形象的圖表傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式，也是每位教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能。板書(shū)是教學(xué)的主線索，是教學(xué)的程序，是教學(xué)的邏輯。精心設(shè)計(jì)的板書(shū)具有體現(xiàn)教師教學(xué)方法、設(shè)計(jì)思想的作用，對(duì)于學(xué)生而言，教師板書(shū)的過(guò)程就是讓學(xué)生觀察、思考、分析、理解和消化教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程，也是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知能力的過(guò)程。因此，教師的板書(shū)要做到：工整清楚、層次分明、井井有條、重點(diǎn)突出，使整個(gè)版面布置得體，一目了然，給人一種干凈利索之感。新穎美觀的板書(shū)設(shè)計(jì)往往能吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，給學(xué)生帶來(lái)賞心悅目的感覺(jué)。一次成功的板書(shū)好似一幅美妙的美術(shù)作品，在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，不亞于給學(xué)生上了一堂現(xiàn)實(shí)的"美育"課。有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生的邏輯思維能力。

　　因此，在尋找知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)之前，必須激活學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)右?，即教師要充分利?quot;非知識(shí)因素"，借助豐富多彩的語(yǔ)言;悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音;溫柔可親的表情;適時(shí)得體的舉止;靈動(dòng)有神的眼神;端莊大方的儀表;新穎美觀的板書(shū)使學(xué)生聽(tīng)課成為一種藝術(shù)享受，這時(shí)的課堂氣氛絕不會(huì)是死氣沉沉，而老師看到的一定是一張張面帶滿意和期待的面容。學(xué)生的思維活動(dòng)更為生動(dòng)、活潑、主動(dòng)，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的欲望，促使學(xué)生積極思考各種解決辦法，還可能由此產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 劉蔚皓;淺談高中思想政治課對(duì)非智力因素的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2007年

　　高中教師政治論文篇二

　　提高高中政治教師修養(yǎng)的策略

　　摘要：思想政治課教師必須做馬克思主義的堅(jiān)定信仰者，熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育。這是熱愛(ài)學(xué)生從而提高自己的師德修養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：高中教師;提高修養(yǎng);政治

　　中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324(2013)36-0052-02

　　人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。當(dāng)前的高中生作為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們思想品德素質(zhì)的高低，直接影響到國(guó)家的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，提高他們的思想政道德素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)、實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、提升我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位以及中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，具有非常重要的意義。怎樣根據(jù)高中生思想品德的特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以進(jìn)一步提高高中生的思想品德素質(zhì)，完成德育目標(biāo)，這是擺在全體教育工作者尤其是高中思想政治教師面前的一個(gè)重要的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)“愛(ài)的情感的產(chǎn)生，猶如含苞待放的花朵，它是長(zhǎng)成芳香的玫瑰還是帶刺的飛蓬，這有賴(lài)于教師的愛(ài)護(hù)和培育”。“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”。教育的振興在于教師，教師素質(zhì)的高低決定著教育教學(xué)水平的高低。“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。”[1]

　　一、中學(xué)思想政治課教師的師德修養(yǎng)

　　首先，思想政治課教師必須做馬克思主義的堅(jiān)定信仰者，只有教師自己真正信仰了才可能讓學(xué)生真正信仰。當(dāng)然，思想政治課教師對(duì)馬克思主義的信仰，不僅僅是停留在知道、懂得、了解上，更需要把這些原理內(nèi)化為內(nèi)心的信念，從而指導(dǎo)自己的行動(dòng)。其次，熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育。這是思想政治課教師首要的思想道德素質(zhì)，“在世界上還存在各個(gè)國(guó)家時(shí)，做一個(gè)中國(guó)人必須熱愛(ài)自己的國(guó)家——這個(gè)擁有光榮歷史的國(guó)家，并盡力來(lái)提高中國(guó)在世界各國(guó)中的地位。他也必須熱愛(ài)生長(zhǎng)在同塊國(guó)土上有著同樣命運(yùn)的同胞們，他們?yōu)橥荒繕?biāo)，即為自己國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)而努力。”[2]思想政治課教師尤其需要遵守這一要求，因?yàn)檫@反映出思想政治課教師在本職崗位上是怎樣把自己的職業(yè)道德規(guī)范表現(xiàn)出來(lái)的。最后，熱愛(ài)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家贊科夫指出，當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)學(xué)生。教書(shū)育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、枯燥的、不斷重復(fù)的腦力活動(dòng)，只有對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛(ài)，才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的樂(lè)趣，以教書(shū)為樂(lè)，把教書(shū)育人當(dāng)成自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，才能夠全身心地把自己的時(shí)間和精力投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。俗話說(shuō)：人非草木，孰能無(wú)情，教師對(duì)學(xué)生的滿腔熱愛(ài)不僅僅是教師事業(yè)心的反映，而且還有利于教育教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生滿懷激情，恰當(dāng)?shù)难哉勁e止會(huì)使師生關(guān)系融洽、和諧，從而有利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn);反之，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生冷淡，以及不符合身份的言談舉止，會(huì)拉開(kāi)師生在情感上的距離，不利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

　　二、思想政治課教師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)

　　思想政治課教師必須不斷地豐富自己的知識(shí)積累，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)識(shí)修養(yǎng)水平。有人說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，教師知識(shí)淵博，才可能完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)。首先，思想政治課教師必須具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。思想政治課的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民思想品德教育和馬克思主義基本常識(shí)教育，思想政治課的教學(xué)內(nèi)容大多是馬克思主義的基本觀點(diǎn)和基本原理，其他教學(xué)內(nèi)容包括黨的路線、方針、政策等。因此，思想政治課的教師需要是馬克思主義的學(xué)者、專(zhuān)家，具有較高的馬克思主義理論修養(yǎng)水平。其次，思想政治課教師必須有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。我國(guó)教育部對(duì)高考制度進(jìn)行了重大改革，綜合科成為高考的考試科目。綜合試卷的設(shè)置是“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基木技能的掌握程度和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”，并且凸現(xiàn)考查學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，從而把知識(shí)、能力、覺(jué)悟有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。這體現(xiàn)了社會(huì)科學(xué)以及基本人文精神的相互滲透。因此，對(duì)于政治教師來(lái)說(shuō)，不能僅僅滿足于思想政治一門(mén)學(xué)科的知識(shí)，滿足于教科書(shū)上的知識(shí)，而是要具備一定程度的史地知識(shí)，教師博學(xué)多才，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)全方位、多角度認(rèn)識(shí)事物、分析事物。再次，思想政治課教師必須具有教育科學(xué)理論知識(shí)。教師要順利完成教書(shū)育人的任務(wù)，就要了解有關(guān)的教育理論，并且能自覺(jué)地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理指導(dǎo)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)在教師資格證的考取，明確提出教育學(xué)、心理學(xué)是必考科目，教育碩士的考查科目除了相關(guān)專(zhuān)業(yè)課外，還必須教育學(xué)、心理學(xué)過(guò)關(guān)，這都說(shuō)明教師必須具備足夠的教育教學(xué)能力。“力不足”的教師即使“心有余”，也不可能完成教書(shū)育人的任務(wù)，不可能成為優(yōu)秀教師。

　　三、思想政治課教師的教育教學(xué)能力修養(yǎng)

　　布貝爾曾說(shuō)“名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育”。[3]由于思想政治課程的性質(zhì)特點(diǎn)，思想政治課教師是學(xué)校德育的主力軍，不僅要教書(shū)，還承擔(dān)著育人重任，必須具有較強(qiáng)的教育能力。首先，要有了解學(xué)生的能力。了解學(xué)生，才能使德育工作具有針對(duì)性，由于學(xué)生的生活環(huán)境、經(jīng)歷和家庭環(huán)境因素千差萬(wàn)別，其思想認(rèn)識(shí)、道德情感、價(jià)值取向等差異也很大，不了解學(xué)生，德育就難免產(chǎn)生盲目性。了解學(xué)生需要觀察力，思想政治課教師要深入到學(xué)生中間，隨時(shí)隨地留心觀察學(xué)生，做了解學(xué)生的有心人，從學(xué)生的言和行了解學(xué)生的思想基礎(chǔ)和思想動(dòng)態(tài)，在德育中才能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。其次，要有心理疏導(dǎo)能力。疏導(dǎo)的方法，即堅(jiān)持正面教育，幾乎每個(gè)人都喜歡被認(rèn)可，都希望被重視，希望自己對(duì)他人有存在的價(jià)值，何況，正處于青春發(fā)育期的高中生呢?因此思想政治教師在實(shí)際教學(xué)中要本著多激勵(lì)、少批評(píng)的原則，要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生特別是差生的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)加以肯定、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生既體會(huì)教師的良苦用心，又能接受教師講的人生道理。最后，要有組織德育活動(dòng)的能力。德育活動(dòng)，是學(xué)校德育的重要方式，只有把一個(gè)班的學(xué)生很好地組織起來(lái)并進(jìn)行德育教育活動(dòng)，才能使這個(gè)班的學(xué)生在德、智、體、美、勞、等方面得到發(fā)展，作為政治課教師要善于開(kāi)發(fā)和利用各種各樣的德育資源，組織課內(nèi)課外的德育活動(dòng)，比如參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、演講等等。思想政治課教師與班主任、政教處、校團(tuán)委等共同開(kāi)展德育工作，有利于把德育工作做得更好，這本身也需要政治教師的協(xié)調(diào)能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張忠華.中小學(xué)德育實(shí)效性偏低的原因與調(diào)適[J].教書(shū)育人，2001，(09).

　　[2]陳鶴琴.陳鶴琴全集(第六卷)[M].南京：江蘇教育出版社，1992.

　　[3][奧地利]布貝爾.現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級(jí)教育思想流派論著選[C].北京：人民教育出版社，1980.