初中學(xué)生政治論文
初中學(xué)生政治論文
初中政治在學(xué)生的情感價(jià)值觀的培養(yǎng)過(guò)程中占有重要地位。學(xué)習(xí)啦小編整理了初中學(xué)生政治論文，有興趣的親可以來(lái)閱讀一下!
初中學(xué)生政治論文篇一
初中政治教學(xué)中的激勵(lì)方法探究
摘 要：初中政治教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的理論灌輸型教學(xué)方式，應(yīng)用激勵(lì)等多種手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文從激勵(lì)學(xué)生的四個(gè)原則和三種方法著手來(lái)談?wù)撊绾卧诮虒W(xué)中激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：初中政治;激勵(lì);探究
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661(2014)09-217-01
新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師要堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)，改變?cè)趥鹘y(tǒng)的思想政治課教學(xué)中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)，學(xué)科間自我封閉不與其他學(xué)科相滲透的方式。在實(shí)踐中要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能僅僅看考了多少分，而要看到底掌握了多少。
新課標(biāo)要求教師要"注重學(xué)生思維、情感和行為方式的培養(yǎng)。"新課改標(biāo)準(zhǔn)提出要以學(xué)生的發(fā)展為本的核心理念。以這一理念為指導(dǎo)的思想政治教材要求我們必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，構(gòu)建適用新課程教學(xué)的教學(xué)模式。要充分尊重學(xué)生的主體性和人格以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。如何能夠有效的激勵(lì)人，如何能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是一門學(xué)問(wèn)，有關(guān)激勵(lì)的理論很多，我們必須遵循一定的方式方法，才能充分發(fā)揮激勵(lì)的效果，所以必須遵循以下原則和方法。
1、差異性原則
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，人與人是不同的，個(gè)體之間是有差異的，正是這種差異形成而來(lái)人之間的不同，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，他們分別有不同的特征。在實(shí)施激勵(lì)理論的時(shí)候，教師的課堂設(shè)計(jì)必須考慮到怎樣讓全班同學(xué)都積極地參與，怎樣調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。每個(gè)學(xué)生都有不同的經(jīng)歷和感受，教師的激勵(lì)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地去了解學(xué)生。了解學(xué)生的不同需求。這樣才能做到有的放矢。制定針對(duì)性的措施促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、適時(shí)性原則
我們?cè)谶\(yùn)用激勵(lì)理論的時(shí)候，一定要把握好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，要"雪中送炭"更要"錦上添花"。在R常生活中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，那怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)�，教師都要毫不吝嗇的贊揚(yáng)學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中教師要善于觀察學(xué)生的神態(tài)，捕捉學(xué)生的信息，在學(xué)生有困難的時(shí)候，可以通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生展開(kāi)討論，通過(guò)討論產(chǎn)生結(jié)論。
對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，既解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。有有效的激勵(lì)了其他學(xué)生。在激勵(lì)理論實(shí)施的時(shí)候，肯定會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生的緊張和不適應(yīng)，在這個(gè)階段教師要認(rèn)真觀察和總結(jié)。及時(shí)調(diào)整實(shí)施的策略。以便激勵(lì)理論得到更好的實(shí)施。
3、公平性原則
中國(guó)有句古話叫"不患寡而患不均"。亞當(dāng)斯的公平理論也告訴我們公平的重要性，在實(shí)施激勵(lì)理論的時(shí)候我們必須保證對(duì)學(xué)生的公平，不能過(guò)分的偏愛(ài)任何一位學(xué)生。在獎(jiǎng)懲制度的制定上，一方面要考慮學(xué)優(yōu)生如何獎(jiǎng)懲，另一方面也要考慮學(xué)困生如何獎(jiǎng)懲。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，要以事實(shí)為根據(jù)，不能那學(xué)生以前的表現(xiàn)作為參考。要做到公平，一視同仁。在對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)上不能一味的只表?yè)P(yáng)某一位同學(xué)，無(wú)論那位學(xué)生取得了進(jìn)步，教師都要表?yè)P(yáng)。關(guān)于公平性原則的運(yùn)用，可以同班級(jí)的同學(xué)集體討論，通過(guò)民主的方式形成一套同學(xué)認(rèn)可的班級(jí)制度。這樣每個(gè)同學(xué)都站在了公平的起跑線上。大家的機(jī)會(huì)均等，就看誰(shuí)更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)積極性高。在同學(xué)們認(rèn)可的公平狀態(tài)下，他們會(huì)展丌競(jìng)爭(zhēng)，積極學(xué)習(xí)。
初中政治課堂教學(xué)中可以采用的激勵(lì)方法?
1、情感激勵(lì)法
"感人心者，莫先乎情。"處于成長(zhǎng)中的中學(xué)生，他們渴望知識(shí)，渴望進(jìn)�，但是由于所處階段的特殊性，他們的情感又是相對(duì)比較脆弱的，他們害怕的不到教師、同學(xué)的認(rèn)可。他們害怕失敗。因此這個(gè)階段的學(xué)生教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦屑?lì)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，度過(guò)人生的青春期。在課堂上教師是影響學(xué)生情感最活躍的因素，教師的示范動(dòng)作，教師的語(yǔ)言行為，都會(huì)形成學(xué)生的情感感受。因此在課堂上教師要用飽滿的熱情來(lái)感染學(xué)生，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感特征，當(dāng)學(xué)生無(wú)精打采時(shí)，教師可以抬高語(yǔ)調(diào)或者開(kāi)個(gè)玩笑的方式給學(xué)生以鼓勵(lì)。
2、目標(biāo)激勵(lì)法
目標(biāo)激勵(lì)是指通過(guò)設(shè)定一定的目標(biāo)來(lái)調(diào)動(dòng)人的積極性，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，引起人的行為的一種激勵(lì)方法。教師在通過(guò)設(shè)置目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生的時(shí)候，要考慮到學(xué)生完成目標(biāo)的可能性，目標(biāo)太高，容易對(duì)學(xué)生造成壓力，目標(biāo)太低有很難讓學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力。因此在對(duì)學(xué)生激勵(lì)的時(shí)候設(shè)置合理的目標(biāo)是目標(biāo)激勵(lì)的根本。要結(jié)合實(shí)際制定目標(biāo)。在教學(xué)生活中我們常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，大多說(shuō)時(shí)間都在看課外書，大牌下棋，過(guò)度上網(wǎng)等，這些現(xiàn)象主要都是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)導(dǎo)致的，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有明確的目標(biāo)，每天不知道該干什么，所以導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上的慵懶。在這種情況下教師就要為學(xué)生設(shè)置合適的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在制定目標(biāo)的時(shí)候，教師一定要讓學(xué)生參與到目標(biāo)的制定中，教師要和學(xué)生一起為學(xué)生設(shè)置合適的目標(biāo)，如果教師單純的設(shè)置目標(biāo)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得教師沒(méi)有考慮他們的學(xué)習(xí)能力。會(huì)無(wú)視或者輕視教師制定的目標(biāo)。在學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，教師要加以鼓勵(lì)、肯定、表?yè)P(yáng)以便于學(xué)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)一�的目標(biāo)。
3、參與激勵(lì)法
心理學(xué)研究表明，人們參與團(tuán)隊(duì)的程度越深，人的積極性就越高。參與管理，是人自我實(shí)現(xiàn)的一種需要。同時(shí)也是中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的一種需要。作為教育者，每堂課，每個(gè)活動(dòng)都要最大化的讓學(xué)生參與。學(xué)生在參與中，一方面得到了教師和其他同學(xué)的�可，另一方面學(xué)生的參與也檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一堂課要想上的有活力，上的生動(dòng)，與學(xué)生的參與密布可分，學(xué)生的參與使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)。學(xué)生開(kāi)始為參與而精心準(zhǔn)備，在參與中檢驗(yàn)、完善自己的知識(shí)。在對(duì)學(xué)生的管理中，我們也要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，無(wú)論是班級(jí)管理制度的制定，還是班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，都要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。讓他們參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的喜悅，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，他們會(huì)有很深的情感體驗(yàn)，會(huì)增加學(xué)生的歸屬感。培養(yǎng)他們的主人翁精神。
參考文獻(xiàn)：
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初中學(xué)生政治論文篇二
試論初中政治教學(xué)中的興趣作用
摘要：在我國(guó)不斷深化教育體制改革的趨勢(shì)下，我國(guó)初中教育也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，初中政治教學(xué)作為初中教學(xué)中的重要組成部分，同樣也在思考如何提高教學(xué)質(zhì)量。筆者在研究我國(guó)初中政治教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，從政治教學(xué)的興趣出發(fā)，主要論述初中政治教學(xué)中的興趣作用。
關(guān)鍵詞：初中政治 教學(xué) 興趣
興趣主要是指?jìng)€(gè)人在對(duì)認(rèn)識(shí)加以追求，對(duì)某種事物進(jìn)行掌握，并積極參與到這種活動(dòng)中的主要心理傾向。學(xué)習(xí)興趣能夠使得學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生一定的追求、愛(ài)好以及向往傾向，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要保障。在通常情況下，學(xué)生所做的事情都是其感興趣的問(wèn)題和事情。所以，要想改變當(dāng)前初中學(xué)生在思想政治方面的厭惡，一個(gè)重要的方面就是確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。
一、對(duì)教師的知識(shí)魅力進(jìn)行展示，在知識(shí)的挖掘中實(shí)現(xiàn)興趣的激發(fā)
學(xué)生都是喜歡那些功底扎實(shí)、知識(shí)淵博、談吐風(fēng)趣的政治老師，而不喜歡那些經(jīng)常訓(xùn)人而又孤陋寡聞的老師。教師應(yīng)具有雄厚扎實(shí)的“說(shuō)、聽(tīng)、寫、讀、教、評(píng)”等各方面技能，只有這樣，才能在政治教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行熟練駕馭和運(yùn)用，達(dá)到觸類旁通、廣征博引，妙趣橫生，深入淺出的效果，讓學(xué)生津津有味的去聽(tīng)講，從而更好的對(duì)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)方面的興趣加以提高。比如在對(duì)社會(huì)主義基本國(guó)情這一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)這樣的題目：“如果你當(dāng)了市長(zhǎng)，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)的具體情況，你會(huì)怎樣做呢?”通過(guò)學(xué)生的討論，進(jìn)行大膽設(shè)想，確保學(xué)生能夠暢所欲言，同時(shí)聯(lián)系到環(huán)境、人口資源、生產(chǎn)力發(fā)展等方面的相關(guān)知識(shí)，且應(yīng)站位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的角度，充分考慮國(guó)家社稷，確保氣氛熱烈、思維活躍，在深入探索知識(shí)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極大激發(fā)。
二、確保師生關(guān)系融洽，以增強(qiáng)情感的交流，激發(fā)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的興趣
古人云“尊其師、信其道、成其才”師生之間應(yīng)實(shí)現(xiàn)真正的平等、確保做到互相理解、尊重、支持，和諧相處，只有在這種環(huán)境中，才可以使得學(xué)生心情得以放飛，并更好的活躍其思維。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生傾注全部的愛(ài)心，通過(guò)親情來(lái)確保其心扉得到滋潤(rùn)，將微笑帶入到課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生能夠各抒己見(jiàn)、大膽開(kāi)口、暢所欲言，從而實(shí)現(xiàn)情感的交流，激發(fā)初中生在政治學(xué)習(xí)方面的興趣。
三、提高教學(xué)趣味性，確保學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣得到提高
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的目的并非進(jìn)行灌輸，而是對(duì)火焰加以點(diǎn)燃。”對(duì)于同樣的練習(xí)，同樣的課文，如果使用的處理方式不同，就會(huì)出現(xiàn)不同的效果。所以，實(shí)現(xiàn)背景知識(shí)的增加，對(duì)教材趣味性加以挖掘，對(duì)于課堂生動(dòng)性的增加具有重要的地位和作用。在初中政治教學(xué)過(guò)程中，“表演法”、“游戲法”等受到了學(xué)生的廣泛歡迎，特別是對(duì)于當(dāng)前的初中生而言。因此，作為教師，我們應(yīng)在課堂上為學(xué)生留下盡可能多的思考時(shí)間，為其保留更多的活動(dòng)余地，以確保其表現(xiàn)機(jī)會(huì)更多，以體驗(yàn)到成功的喜悅，讓學(xué)生能夠積極參與到政治學(xué)習(xí)的整體過(guò)程中去，只有這樣才能確保學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到培養(yǎng)，將枯燥的政治學(xué)習(xí)變得更具有趣味性，以對(duì)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，防止出現(xiàn)死記硬背，同時(shí)應(yīng)重視情感態(tài)度和探索過(guò)程，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提高。
四、確保教學(xué)手段的靈活多樣性，以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行穩(wěn)定
中學(xué)生處于喜歡變換、活潑好動(dòng)的時(shí)期，不論是多么好的教學(xué)形式，如果被連續(xù)使用的話，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一定的厭煩情緒，從而降低其興趣。所以，在初中政治的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的主要特點(diǎn)，使用多種形式來(lái)對(duì)政治課堂的良好氣氛加以創(chuàng)設(shè)，以確保學(xué)生注意力得到吸引。直觀的教具具有生動(dòng)活潑、形象逼真等優(yōu)點(diǎn)，使用這些教具能夠使得學(xué)生更好的理解和接受，從而成功吸引學(xué)生的注意力。在初中政治教學(xué)的過(guò)程中，我們學(xué)校已在每個(gè)班級(jí)都設(shè)了教學(xué)平臺(tái)，每個(gè)教師都配備了筆記本電腦用于上課，充分利用這些電教設(shè)備能夠確保學(xué)生持久并穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的質(zhì)疑，對(duì)學(xué)生的想法和疑問(wèn)加以重視。教師所創(chuàng)設(shè)的題目應(yīng)新穎并充滿樂(lè)趣，小而具體，既有一定的難度，又具有良好的啟發(fā)性。只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能隨著不斷提高的想象力、思維而獲得增加，從而確保學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、好學(xué)。
五、嚴(yán)格貫徹理論和實(shí)際相結(jié)合的基本原則
教師在政治教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)確保具有一定的針對(duì)性，此外還應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系進(jìn)行分析。如果學(xué)生能夠通過(guò)政治學(xué)習(xí)受到教益、獲得啟迪、學(xué)到真本領(lǐng)，那么其就真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的，這在無(wú)形中使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣得到提高。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地在學(xué)習(xí)以后將有用的結(jié)果及時(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)過(guò)程中感受到喜悅，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并獲得一定的成就感和滿足感。在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，教師都應(yīng)該為向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題：即通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么，是真的明白了嗎，能否做到學(xué)以致用?這樣才能使得學(xué)生能夠意識(shí)到知識(shí)學(xué)習(xí)的重要意義，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性、自覺(jué)性和興趣得到有效提高。興趣在初中政治的教學(xué)過(guò)程中具有重要的作用，所以我們應(yīng)積極發(fā)揮興趣在初中政治教學(xué)中的作用，以更好的提高初中政治教學(xué)質(zhì)量和水平。
結(jié)束語(yǔ)
初中政治教學(xué)作為我國(guó)初中教學(xué)中的重要組成部分，直接影響到我國(guó)初中教學(xué)的整體質(zhì)量，如何提高初中政治教學(xué)質(zhì)量也一直是我國(guó)教育界思考的問(wèn)題。本文主要結(jié)合我國(guó)初中政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)初中政治教學(xué)中的興趣作用進(jìn)行了全面的論述，以期為我校初中政治教學(xué)的發(fā)展做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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