初一時(shí)事政治論文
初一時(shí)事政治論文
初一階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段，下面小編給大家分享一些初一時(shí)事政治論文，大家快來跟小編一起欣賞吧。
初一時(shí)事政治論文篇一
初一時(shí)事政治教學(xué)方法研究
摘要：初一階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段，在初一政治教學(xué)中加入時(shí)事政治教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀具有十分重要的意義，也是當(dāng)前新課改迫切需要的。本文分別從課前準(zhǔn)備、課堂效果以及課后活動(dòng)三個(gè)方面簡(jiǎn)要分析如何在具體的初一政治教學(xué)中實(shí)現(xiàn)時(shí)事教學(xué)。
關(guān)鍵詞：初一政治;時(shí)事;教學(xué)措施
中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578(2015)11-0045-02
當(dāng)前的政治教學(xué)主要注重理論知識(shí)的傳授，而不注重時(shí)事與理論的相結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)方式過于死板，偏向死記硬背，不注重學(xué)生的分析能力和探索能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)效率低下，教師教學(xué)往往事倍功半。為了擺脫政治教學(xué)的困境，加強(qiáng)政治與生活之間的聯(lián)系，筆者倡導(dǎo)時(shí)事政治教學(xué)模式。本文主要研究時(shí)事政治教學(xué)在初一政治課堂教學(xué)的運(yùn)用，提升政治的實(shí)踐性特點(diǎn)。
1.課前準(zhǔn)備
在正式的課堂開始之前，教師可根據(jù)教案大綱和教學(xué)任務(wù)搜集相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，例如在與愛國(guó)相關(guān)的內(nèi)容中可引入充分的時(shí)政話題來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本國(guó)情的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)。例如，教師可安排學(xué)生提前看關(guān)于國(guó)情介紹的相關(guān)視頻，如BBC出品的《WildChina》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，還可以看韓國(guó)KBS出品的《SuperChina》了解近幾年來在國(guó)外媒體中的中國(guó)形象，從而豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)熱情，思考在全球背景下如何看待中國(guó)崛起的現(xiàn)象，并探討今后的發(fā)展道路。諸如此類的問題，都可作為課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的參照內(nèi)容，此環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探索能力以及責(zé)任意識(shí)。為了促進(jìn)學(xué)生能夠全面看待和分析問題的能力，教師也可用具體案例來切入相關(guān)單元的基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)。
如以天津塘沽特大火災(zāi)事件，通過介紹爆炸事件的起因，造成的損失和傷害，消防官兵的英勇事跡，以及國(guó)家的應(yīng)對(duì)措施等等，讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性。通過氰化鈉的泄露來了解環(huán)境污染的危害性，以及我國(guó)"為人民服務(wù)"，對(duì)人民負(fù)責(zé)的決心，增加學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，教師還可減少相關(guān)的防護(hù)應(yīng)急措施，增加學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)等等。教師通過課前準(zhǔn)備材料，安排學(xué)生搜集相關(guān)的時(shí)政材料，讓學(xué)生主動(dòng)了解近期的時(shí)事，并初步形成自己的看法，進(jìn)而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師在完成基本的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要有選擇性地將理論知識(shí)與和此相關(guān)的重大國(guó)家時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，做到理論與實(shí)踐相融合，促進(jìn)學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)和理論認(rèn)識(shí)相融合。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可安排小組進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和整理，在課堂上將小組成果通過ppt或者演講方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生學(xué)會(huì)從事例中分析理論。另外，教師也可以安排一定數(shù)量的學(xué)生講述最近發(fā)生的熱點(diǎn)新聞，讓其他學(xué)生從該事例中歸納分析出相關(guān)的政治理論，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)表不同的見解，促進(jìn)學(xué)生思考。對(duì)于某些具有爭(zhēng)議性的話題，教師還可即興在課堂上進(jìn)行分組討論，通過小組之間的辯論來加深學(xué)生對(duì)某一問題的全面認(rèn)識(shí)，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并以質(zhì)疑的態(tài)度來分析其他同學(xué)的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生的時(shí)事分析能力。
教師還要根據(jù)學(xué)生的參與程度和討論內(nèi)容做出合理評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生合理看待問題，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，形成正確的思維方式?？傊瑸榱苏_提高時(shí)事教學(xué)效果，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況來選擇最為合適的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的時(shí)事化，提高政治教學(xué)的趣味性。
3.課后活動(dòng)
課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，教師可適當(dāng)安排一定的課后內(nèi)容來強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)事觀念，具體可通過以下幾種方式實(shí)現(xiàn)。
3.1籌辦黑板報(bào)或手抄報(bào)。大部分初一學(xué)校都有黑板報(bào)或手抄報(bào)的傳統(tǒng)，以此來增加學(xué)生的動(dòng)手能力。政治教師可利用此方式，鼓勵(lì)學(xué)生開展與相關(guān)時(shí)事相關(guān)的黑板報(bào)或手抄報(bào)活動(dòng)。比如北京攜手張家口成功申請(qǐng)2022年冬奧會(huì)的舉辦權(quán)，這時(shí)教師就可組織學(xué)生圍繞冬奧會(huì)舉辦所帶來的經(jīng)濟(jì)效益和文化效益開展相關(guān)手抄報(bào)或黑板報(bào)活動(dòng)。也可將主題范圍擴(kuò)大，例如"中國(guó)軍團(tuán)奧運(yùn)會(huì)戰(zhàn)績(jī)""奧運(yùn)與中國(guó)""奧運(yùn)與環(huán)境"，也可與具體的運(yùn)動(dòng)員如寧澤濤、孫楊、姚明等與奧運(yùn)相關(guān)的內(nèi)容為主題，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，豐富學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的知識(shí)。教師可將其中的優(yōu)秀作品展示出來，或給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
3.2舉行相關(guān)的時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的時(shí)事參與熱情，和豐富學(xué)生對(duì)于時(shí)事的了解，教師可在班級(jí)組織時(shí)事政治競(jìng)賽。教師可將學(xué)生分成數(shù)個(gè)小組，先在小組中進(jìn)行選拔賽，成績(jī)優(yōu)秀的選手代表本小組參加下一環(huán)節(jié)的比賽，最終根據(jù)參賽成績(jī)給予選手或所在小組不同的獎(jiǎng)勵(lì)。比賽內(nèi)容可以是相觀的時(shí)事熱點(diǎn)，可以以選擇題、填空題以及分析題的形式出現(xiàn)，綜合考察學(xué)生的時(shí)事分析能力，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解時(shí)事政治的熱情，并且這對(duì)于教師有效開展政治教學(xué)具有十分重要的意義。
3.3安排相應(yīng)的論文。為了幫助學(xué)生形成對(duì)時(shí)事的系統(tǒng)分析能力，教師可安排學(xué)生自由分組，共同分析探討某一課題。比如，鑒于目前青少年犯罪事件頻繁發(fā)生，學(xué)生的身心素質(zhì)亟待完善，那么如何幫助學(xué)生形成正確的是非觀念，遵守法律并能維護(hù)自身安全呢?教師就可以2015年7月份中國(guó)傳媒大學(xué)發(fā)生的女研究生被殺事件為題，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)"初一生心理健康研究"的課題，通過學(xué)生對(duì)青少年犯罪心理的分析，面對(duì)心理問題如何進(jìn)行調(diào)節(jié)和法律的相關(guān)規(guī)定，幫助學(xué)生形成對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，合理規(guī)范自己的行為，并掌握一定的安全防護(hù)措施。
還有在如何看待外國(guó)文化時(shí)，可以以韓劇、日漫、美劇等的大量輸入對(duì)社會(huì)的影響為例，并分析其中所包含的文化意識(shí)和民族觀念，簡(jiǎn)要判斷其優(yōu)劣之處來幫助學(xué)生正確看待追星問題等等。這樣通過對(duì)資料的進(jìn)一步分析、整理、歸納，提高了學(xué)生處理信息和解決問題的能力。
時(shí)事政治教育是思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所謂"學(xué)以致用"，"知行合一"，在政治教學(xué)中，就是重視時(shí)事政治在教學(xué)內(nèi)容中的比重，如此方能提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，也可通過合作性學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生之間溝通合作的綜合能力，通過探究分析提高學(xué)生辨別是非的能力。總之，在政治教育中突出時(shí)事教學(xué)的比重，能夠更好的幫助學(xué)生成為一個(gè)擁有良好素質(zhì)和正確的人生觀念的人。
初一時(shí)事政治論文篇二
淺談初一時(shí)事政治教學(xué)方法
【摘 要】時(shí)事政策教育與學(xué)科教學(xué)有天然的內(nèi)在聯(lián)系，它不但可以彌補(bǔ)學(xué)科教學(xué)的某些不足，而且與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合還會(huì)增強(qiáng)時(shí)事政策教育的宣傳效果，提高時(shí)事政策教育的質(zhì)量，做到理論與實(shí)際的溝通。
【關(guān)鍵詞】時(shí)事;政治;教學(xué)
時(shí)事政策教育列入了教學(xué)計(jì)劃，但其課時(shí)長(zhǎng)期被思想政治課占用，就是對(duì)畢業(yè)班有的學(xué)校也只是到臨考時(shí)找些時(shí)事資料給學(xué)生背背，以應(yīng)付考試，以至不少學(xué)生對(duì)重大時(shí)事政策問題毫無所知，時(shí)事政策教育一直是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。
如何對(duì)學(xué)生實(shí)施行之有效的時(shí)事政策教育?孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在實(shí)踐中，我們采用從激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政策的興趣出發(fā)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己教育自己的教育方法，收到了一些實(shí)效，現(xiàn)提出來與同行切磋。
一、開展“五分鐘新聞”活動(dòng)
法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭說過：“要按照你的學(xué)生的年齡去對(duì)待他”。這句話道出了教育學(xué)生要從其心理發(fā)展水平出發(fā)。心理學(xué)研究表明：學(xué)生進(jìn)入初一階段后，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了，他們不僅感到自己是學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)的主體，并且也意識(shí)到自己是學(xué)校、家庭和社會(huì)的成員，學(xué)習(xí)上喜歡獨(dú)立鉆研，不喜歡別人過多地干涉和包辦代替。
用他們的話說：“我們希望老師像‘活力28’那樣，在學(xué)習(xí)上多給我們一些機(jī)會(huì)”。學(xué)生的這一心理基礎(chǔ)便是我們讓學(xué)生組織主持“五分鐘新聞”活動(dòng)的依據(jù)。
時(shí)事政策教育具有很強(qiáng)的時(shí)效性，若抓得不及時(shí)，把新聞變成了“現(xiàn)代史”，則收不到應(yīng)有的教育效果。為能把最新的時(shí)事及時(shí)傳遞給學(xué)生，我們實(shí)行新聞發(fā)布值日制，由值日學(xué)生負(fù)責(zé)組織主持每節(jié)政治課前五分鐘的新聞發(fā)布活動(dòng)。
首先，要求值日學(xué)生必須注意搜集近日中央電視臺(tái)“新聞聯(lián)播”的主要內(nèi)容和《人民日?qǐng)?bào)》等大報(bào)要報(bào)的頭版頭條消息及熱點(diǎn)報(bào)道;然后在占有較為豐富的材料的基礎(chǔ)上，再加以綜合分析，恰當(dāng)取舍，按照“各種時(shí)事消息中，以重大時(shí)事為主;國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事中，以國(guó)內(nèi)為主;各個(gè)重大時(shí)事中，以政治、經(jīng)濟(jì)、熱點(diǎn)問題為主”等要求篩繁就簡(jiǎn)，去粗取精，摘取四五則有意義、有價(jià)值、有影響的時(shí)事新聞，并盡可能做到語言精練、生動(dòng)有趣。
其次，要求學(xué)生像電視臺(tái)節(jié)目主持人那樣，采用相聲、小品、對(duì)話等不同形式把國(guó)內(nèi)外的新聞要事及本班的新人新事告訴大家，盡可能就某一新聞發(fā)表短評(píng)或提出啟發(fā)性問題，以引起積極思維，最后由教師進(jìn)行小結(jié)，簡(jiǎn)明扼要地評(píng)價(jià)一下同學(xué)們所述的時(shí)事新聞，對(duì)一些模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)。
這項(xiàng)活動(dòng)每次雖只有五分鐘，但形式活潑、內(nèi)容多樣，長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持，結(jié)果能滿足不同學(xué)生的心理需求，極大地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的熱情和學(xué)習(xí)政治課的興趣，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”向“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的轉(zhuǎn)化，同時(shí)也提高了學(xué)生的書面整理和口頭表達(dá)能力，保持了時(shí)事政策教育的經(jīng)常性和持續(xù)性。
二、利用班級(jí)黑板報(bào)、日?qǐng)?bào)或周報(bào)定期刊出重要時(shí)事政策內(nèi)容
中學(xué)生好表現(xiàn)，肯鉆研，但又比較粗心，加之，時(shí)事政策內(nèi)容覆蓋面廣、內(nèi)容龐雜，學(xué)生把握不牢，在考試中錯(cuò)別字多、張冠李戴嚴(yán)重。為盡可能避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象，使學(xué)生在課余時(shí)間得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮平時(shí)無意記憶的優(yōu)勢(shì)。
三、密切聯(lián)系學(xué)生的思想熱點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地開展思想教育
隨著由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，人們的道德觀念和價(jià)值取向再次發(fā)生了深刻變化。在這場(chǎng)急劇的社會(huì)變革中，既有光明面，也有陰暗面;既有鮮花，也有丑惡。這種極其復(fù)雜的矛盾現(xiàn)象往往使中學(xué)生感到困惑不解，有的因此而意志消沉，缺乏上進(jìn)心。
比如，現(xiàn)在部分高校實(shí)行新生繳費(fèi)上學(xué)制和自費(fèi)制，使極個(gè)別家庭貧困高分的學(xué)生上不了大學(xué)，低分的學(xué)生因有錢卻可以通過自費(fèi)上大學(xué)。它使中學(xué)教學(xué)受到嚴(yán)重的沖擊，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，有錢就能上大學(xué)，沒錢就難以上大學(xué)，“讀書無用論”又重新抬頭，部分學(xué)生思想品質(zhì)下降，亂紀(jì)違法率呈上升趨勢(shì)。
面對(duì)學(xué)生的這種思想狀況，我們有針對(duì)性地開展了“學(xué)文化愛科學(xué)”的專題教育，要求學(xué)生注意搜集最新的正面材料，人人動(dòng)手寫發(fā)言稿，參加小組討論，并推薦質(zhì)量高的學(xué)生在班上演講，以達(dá)到學(xué)生相互啟發(fā)，進(jìn)行自我教育的目的。
今后一定要珍惜時(shí)間，多學(xué)些知識(shí)。”一些成績(jī)好的同學(xué)立志將來要考入重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)，為國(guó)家多作貢獻(xiàn)。在繪聲繪色的討論中閃耀著理想的火花。這正如魯迅先生說的：“比較是醫(yī)治受騙的好方子”。通過教育，
絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的還直接付諸行動(dòng)。
四、注意與思想政治課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合
時(shí)事政策教育與學(xué)科教學(xué)有天然的內(nèi)在聯(lián)系，它不但可以彌補(bǔ)學(xué)科教學(xué)的某些不足，而且與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合還會(huì)增強(qiáng)時(shí)事政策教育的宣傳效果，提高時(shí)事政策教育的質(zhì)量，做到理論與實(shí)際的溝通。在教學(xué)中，我們既充分發(fā)揮時(shí)事政策的教育優(yōu)勢(shì)，利用時(shí)事政策充實(shí)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，豐富教學(xué)活動(dòng)，拓寬知識(shí)面;又利用學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)幫助學(xué)生理解時(shí)事政策教育中的熱點(diǎn)或疑難問題。
這種將時(shí)事政策教育與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系的方法，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，而且做到了以理服人，使時(shí)事政策教育滲透到了學(xué)生思想的深處，充分發(fā)揮了時(shí)事政策教育的育人功能。
五、適當(dāng)?shù)嘏e行時(shí)事政策知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)
美國(guó)心理學(xué)家切潑曼和佛得爾曾對(duì)兩個(gè)小組學(xué)生進(jìn)行10天的加法練習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中一組是競(jìng)賽組，另一組為無競(jìng)賽組，由于有競(jìng)賽誘因的存在，競(jìng)賽組的成績(jī)保持著不斷進(jìn)步，另一組卻退步。實(shí)驗(yàn)表明：競(jìng)賽是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性的一種有效手段。
近年來，由于電視普及率的不斷上升，一些電視臺(tái)的知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目，已使中學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的參與意識(shí)。
六、制定實(shí)施時(shí)事政策知識(shí)考核辦法
許多學(xué)生及其家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生平時(shí)看新聞、讀報(bào)紙會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，因而有的學(xué)生不敢或家長(zhǎng)不讓看新聞和報(bào)紙;有的學(xué)生對(duì)時(shí)事政策根本就沒有興趣，漠不關(guān)心、充耳不聞。這些原因致使學(xué)校的時(shí)事政策教育處于被動(dòng)地位。
我國(guó)古代教育家孟子說過：“大匠誨人必以規(guī)矩，學(xué)者亦必以規(guī)矩。”為激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政策教育的興趣，我們建起了一套時(shí)事政策知識(shí)考核辦法：在思想政治的考查、考試中堅(jiān)持時(shí)事政策內(nèi)容占一定比例;對(duì)學(xué)生組織主持的“五分鐘新聞”活動(dòng)，按照既有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，又有利于保證新聞活動(dòng)質(zhì)量的原則，從材料搜集、節(jié)目主持、語言表達(dá)、新聞評(píng)論等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，按平時(shí)成績(jī)計(jì)入思想政治科總成績(jī)。使那些關(guān)心時(shí)事的同學(xué)得到一定的實(shí)惠，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)時(shí)事政策知識(shí)的熱情和興趣。
綜上所述，這些活動(dòng)和方法，不僅激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)時(shí)事政策知識(shí)的興趣和堅(jiān)持了時(shí)事政策教育的經(jīng)常性、持續(xù)性，而且便于學(xué)生的吸收，使學(xué)生做到平時(shí)多看、多聽、多記、多想，了解中國(guó)的現(xiàn)在，從而有利于激發(fā)和增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，樹立崇高的愛國(guó)主義思想。