大學(xué)政治論文怎么寫

　　學(xué)生政治是整個大學(xué)生思想政治教育評估研究工作的重要內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)政治論文范文，希望你能從中得到感悟!

　　大學(xué)政治論文范文篇一

　　大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

　　摘 要：大學(xué)生思想政治教育必須以社會環(huán)境及大學(xué)生思想現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，用哲學(xué)的教育方法，辯證的思維方式處理教育教學(xué)過程中的各種關(guān)系，以發(fā)展的眼光為導(dǎo)向，做到與時俱進(jìn)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育;哲學(xué)教育

　　黨的報告把“文化軟實力顯著增強(qiáng)”作為全面建成小康社會和深化改革開放的目標(biāo)之一，強(qiáng)調(diào)“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育”。這是對全社會的教育要求，也是對大學(xué)生的教育要求。當(dāng)前，隨著知識和技術(shù)的科學(xué)發(fā)展，社會上已經(jīng)產(chǎn)生了許多政治和道德的挑戰(zhàn)，如關(guān)于生態(tài)自然的挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為教育的主體，已經(jīng)處在規(guī)范問題的領(lǐng)域，作為教育工作者，這些問題最終需要用哲學(xué)的角度去解釋和引領(lǐng)。

　　一、社會環(huán)境和大學(xué)生思想現(xiàn)狀

　　(一)國際國內(nèi)形勢變動

　　1.國際形勢的變化對大學(xué)生的影響

　　當(dāng)今世界正處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期。國際形勢變化復(fù)雜，朝鮮半島安全問題、中東戰(zhàn)爭問題、伊朗核問題等愈演愈烈?？ㄔ频古_，喬布斯逝世，釣魚島等一系列的不穩(wěn)定因素充斥著當(dāng)代大學(xué)生的神經(jīng)視覺，一些非社會主義甚至敵視社會主義的價值觀念和腐朽生活方式潛移默化地改變著大學(xué)生的價值觀和人生觀，在一定程度上動搖著新一代對馬克思主義的信仰。

　　2.國內(nèi)社會現(xiàn)狀對大學(xué)生的影響

　　近年來，我國社會物價不斷上漲，人民生活貧富差距的擴(kuò)大，領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗等現(xiàn)象的出現(xiàn)，人們心態(tài)一度失衡，同時，市場經(jīng)濟(jì)條件下的競爭機(jī)制、利益機(jī)制導(dǎo)致社會道德底線的喪失，出現(xiàn)奶粉、瘦肉精、地溝油、牛肉膏等與社會主義背道而馳的思想文化和道德觀念，導(dǎo)致社會生態(tài)環(huán)境遭到大面積破壞。這些現(xiàn)狀在大學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生了不同的認(rèn)識，直接阻滯我國思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　(二)大學(xué)生思想現(xiàn)狀分析

　　1.政治思想認(rèn)知準(zhǔn)確與踐行錯位

　　大學(xué)生的思想日趨成熟，日常生活中關(guān)注國家重大事件、決策，認(rèn)識到個人發(fā)展與整個大環(huán)境密切相關(guān)。但隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展和變化，一些大學(xué)生缺乏清晰的政治觀念，對共產(chǎn)主義感到迷茫和困惑，不能把政治熱情建立在高度的政治覺悟和理性思維的基礎(chǔ)上。

　　2.道德取向尊重傳統(tǒng)與強(qiáng)化個性

　　市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展不完善和改革開放不斷深入引起的復(fù)雜社會現(xiàn)象都不可避免地在大學(xué)生身上留下烙印。大部分學(xué)生有成熟的人生觀、價值觀和社會道德觀，但不乏有一些大學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)弱化趨勢，他們遵從傳統(tǒng)道德，但又夾雜著極端個人主義，遇到實際問題時責(zé)任意識淡薄，對基礎(chǔ)文明、社會公德等不屑一顧。

　　3.價值取向標(biāo)榜務(wù)實與現(xiàn)實功利

　　在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生逐步樹立了公平競爭意識，更加注重自我價值實現(xiàn)關(guān)注自身素質(zhì)和能力提高。與此同時，這個時代的大學(xué)生們在價值選擇方面也出現(xiàn)了功利化特點，追求個人利益。部分學(xué)生甚至把享受作為衡量人生價值的標(biāo)準(zhǔn)，在價值選擇上出現(xiàn)了明顯的偏差。

　　二、用哲學(xué)的教育方法處理大學(xué)生思想政治教育過程中的各種關(guān)系

　　教育活動首先是作為社會要素的一部分而存在的。傳統(tǒng)的理性主義教育哲學(xué)把傳授理性知識，發(fā)展理性能力作為教育的唯一目的;而哲學(xué)教育的實質(zhì)是使人“學(xué)會思考”，它借助于抽象到具體、邏輯到辯證、實踐到認(rèn)識等一系列哲學(xué)反思性的思維方式訓(xùn)練，使人形成強(qiáng)大的理論思維能力。

　　(一)要正確處理社會主義思想與資本主義思想的關(guān)系

　　在馬克思主義哲學(xué)中國化的過程中，毛澤東突出“實事求是”的唯物主義思想路線，鄧小平在這一基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)了“解放思想”的辯證思維，江澤民結(jié)合時代的發(fā)展，進(jìn)一步明確了“與時俱進(jìn)”這種實踐的、辯證的唯物主義理論品格，胡錦濤立足于當(dāng)代世界和中國的發(fā)展明確了科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的實質(zhì)，把發(fā)展問題上的科學(xué)理性和人文精神統(tǒng)一起來。在處理社會主義思想與資本主義思想的關(guān)系時，要養(yǎng)成強(qiáng)烈的自尊心和自信心，要辯證對待，不能全盤接收，也不能一概否定。

　　(二)要正確處理理論灌輸和思想灌輸?shù)年P(guān)系

　　在教育教學(xué)過程中，學(xué)生只有感受和領(lǐng)悟到哲學(xué)“有用”，才會對這一理論產(chǎn)生興趣，才愿意學(xué)。所以，哲學(xué)“效用”不是“功利”。哲學(xué)教育不但要傳授知識，而且要啟迪“智慧”，不在于說教灌輸，而在于學(xué)生的領(lǐng)悟和體驗。因而，要重視師生、生生之間愉悅的交往，以雙向互動的啟發(fā)式教學(xué)，把理論闡釋與對話溝通相結(jié)合。

　　(三)要正確處理管理育人和服務(wù)育人的關(guān)系

　　傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育側(cè)重于管理。隨著教育體制的不斷深入和完善，高校的功能開始由單一的管理育人向管理育人和服務(wù)育人兩個方向轉(zhuǎn)變。這就要求大學(xué)生思想政治教育一方面要實現(xiàn)管理創(chuàng)新，不斷建立各種管理制度，使思想政治教育有章可循;一方面要以人為本，為學(xué)生成長發(fā)展提供各種支持和服務(wù)，特別是在貧困生、情況特別學(xué)生、心理障礙和畢業(yè)生就業(yè)等問題上多下功夫。

　　(四)要正確處理思想政治教育與高校其他工作的關(guān)系

　　思想政治工作是當(dāng)前一切工作的生命線，作為高校思想教育工作者，我們應(yīng)該按照報告中所提出的要求，在培養(yǎng)大學(xué)生提高業(yè)務(wù)能力的同時，運(yùn)用辯證啟發(fā)式的教育模式，推動高校教學(xué)、科研等各項工作的順利開展，保證高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局。同時，大學(xué)生思想教育又是一項系統(tǒng)工程，必須得到高校其他各項工作的支持和配合。

　　哲學(xué)作為世界觀的教育，側(cè)重的是科學(xué)正確思維方式的培育、科學(xué)理性和人文精神的培養(yǎng)，幫助人確立合理至善的世界觀、人生觀，用辯證唯物主義的觀點，從哲學(xué)的角度審視大學(xué)生思想政治教育，不斷適應(yīng)高等教育發(fā)展的形式，從而培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會主義所需要的合格人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　作者簡介：

　　何筠(1983.05～)，女，江蘇鎮(zhèn)江人，江蘇科技大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)工辦，講師，課程與教學(xué)論(英語)碩士，主要研究方向：思想政治教育。

　　楊春峰(1981.02～)，男，山東東營人，江蘇大學(xué)后勤服務(wù)集團(tuán)，講師，歷史學(xué)碩士，主要研究方向：高教管理。

　　大學(xué)政治論文范文篇二

　　淺談現(xiàn)代大學(xué)的政治思想教學(xué)

　　【摘 要】隨著GDP的快速增長，我國與國際的接軌日益增長，現(xiàn)代社會需求的不單單只是有專業(yè)的業(yè)務(wù)能力的人才，而且需求這些人才有高的素質(zhì)，這就使得人們更加注重對人員的素質(zhì)培養(yǎng)。而大學(xué)生是即將步入社會的人員，是國家的未來的支柱，所以對大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育是不可忽視的。所以，本文就如何開展大學(xué)政治思想教育做出了分析與研究。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué) 政治思想 教育 方案

　　一、大學(xué)開展政治思想教育的原因

　　1.國家的發(fā)展前景

　　目前，我國與國際上的許多國家都有很多方面的聯(lián)系，比如：在經(jīng)濟(jì)方面，國家保持著友好的態(tài)度，保證我國的進(jìn)出口的正常運(yùn)行。這樣促使著我國的大學(xué)生趨向于去追求國際化，忽略了對本國的關(guān)注，沒能養(yǎng)成良好的國家意識，培養(yǎng)愛國的精神。對國外，國家與其他國家的聯(lián)系是友好的，這確實會使學(xué)生們趨向于國際化，但是對國內(nèi)，國內(nèi)的許多產(chǎn)業(yè)都分布在不同的地區(qū)，這也加強(qiáng)不同地區(qū)的聯(lián)系，改善地區(qū)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。但是，也有些反對國家統(tǒng)一的反對分子胡亂的攪起事端，發(fā)布一些錯誤地信息誤導(dǎo)人們。而大學(xué)生才剛剛接觸社會，對社會的認(rèn)識度還不夠高，難以對這些是非進(jìn)行完全正確的處理消化。所以，學(xué)校應(yīng)該為這些處于懵懂時期的學(xué)生，開辦一些相關(guān)的課程，提高學(xué)生的政治思想，改變看問題的角度。

　　2.學(xué)生個人情況

　　現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生在家里當(dāng)慣了“小皇帝”、“小公主”，思想上會主要站在自己的角度去思考問題，與別人協(xié)作方面也相對其他學(xué)生來說較為差。如果他們進(jìn)入社會，面對的是各種各樣的問題和壓力，會給他們造成很大的心里負(fù)擔(dān)。而且，現(xiàn)在的社會豐富多彩，充滿著各式各樣的誘惑，意志薄弱的學(xué)生很難在誘惑當(dāng)中堅定信念、站穩(wěn)腳，他們會沉迷于誘惑當(dāng)中，甚至是做一些違法犯罪的行為，給社會帶來危害。

　　二、在大學(xué)開展政治思想教育的方法

　　1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

　　現(xiàn)在的有些大學(xué)老師仍然保持著以前的舊思想，認(rèn)為大學(xué)老師就是給學(xué)生講知識點，上課就只是上課，采取“填鴨式”的教學(xué)方法，這無疑是迫使學(xué)生通過死記硬背的方式去記住知識，通過考試。這無疑增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以，作為一名政治的從業(yè)者，就應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，才能帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)政治思想的積極性。在過去的教學(xué)當(dāng)中，教師在課堂上只是純講教材，學(xué)生只能默默地記下知識點，這樣的教學(xué)氛圍非常的沉悶、無趣，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而如果現(xiàn)代的教育工作者在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念后，對課堂的要求稍微改變，在講課的過程中，插入一些問題或者討論，讓學(xué)生參與討論，積極地發(fā)言，表達(dá)自己的見解，從而加強(qiáng)學(xué)生的參與度。

　　2.改變教學(xué)方法

　　其實，現(xiàn)在的大學(xué)生都對枯燥無味的政治思想課是提不起興趣的，他們更加樂于上一些新穎的、上課有趣的課程。這主要是因為政治課的教材內(nèi)容較沉悶，教師上課只是根據(jù)課本的大綱來講課，學(xué)生也只好死背知識點，一樣不感興趣的事物要重復(fù)的背著會使人更加厭倦它，而枯燥的政治教材內(nèi)容也是如此。所以，從業(yè)政治思想教育的工作者要積極地去尋找新的教學(xué)方式，改變已有的教學(xué)方法，從而引起學(xué)生對政治思想的濃厚興趣。而改變教學(xué)可以通過以下的幾種方式：

　　第一、營造愉快的課堂氛圍

　　以往的課堂氛圍，常常都是較為嚴(yán)肅的，老師要求學(xué)生端正的坐好，沒有要求回答問題就不能出聲，沒有允許討論就可以在下面小聲討論。其實，這些做法都是大大阻礙了學(xué)生思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，而且也對學(xué)生的正確的價值觀的形成有一定的負(fù)影響。

　　教師除了在課堂上與學(xué)生有交流外，可以在課后繼續(xù)與學(xué)生保持聯(lián)系，關(guān)心他們在學(xué)校里面各種情況，對他們學(xué)習(xí)上、生活上、心理上給予相應(yīng)的關(guān)心，這樣會讓學(xué)生喜歡你這個老師，進(jìn)而喜歡上你的課，積極地參與課堂的互動。

　　第二、引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生爭取發(fā)言。

　　一個教師單純的講著枯燥無味的教材內(nèi)容，而一個老師在講理論的時候引入一些學(xué)生感興趣的話題，例如：高科技、社會熱點等，相比之下，學(xué)生會更加喜歡聽第二位老師的課，并且會積極的參與到其中。如此證明，如果教師在講課的時候穿插一些學(xué)生感興趣的話題，就會大大吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而讓學(xué)生注意到你的講課，從而輕松的把政治課程理解。

　　其實現(xiàn)在計算機(jī)的運(yùn)用已經(jīng)到了一個成熟的地步，教師可以利用計算機(jī)，進(jìn)行多媒體教學(xué)，來豐富教學(xué)方案?，F(xiàn)代的學(xué)生對高科技的產(chǎn)品是較為感興趣的，如果在課堂上利用多媒體技術(shù)來展現(xiàn)一些圖片、視頻等，可以讓學(xué)生把課本上的理論知識與豐富多彩的課外資料結(jié)合起來，不僅可以活躍課堂的氣氛，而且可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)接觸到不同方面的知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

　　第三、多讓學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教師不僅要在課堂上講解政治思想方面的知識點，而且要讓學(xué)生多思考，比如：可以在課堂上開展頭腦風(fēng)暴的活動，在課堂上老師可以列出幾個主題，然后小組選擇自己感興趣的主題，然后在組內(nèi)進(jìn)行激烈的討論，最后給出小組對該主題的見解，其它小組的人員和老師可以進(jìn)行評論。其實，這樣的活動的舉行是非常有利老師的教學(xué)質(zhì)量的提升、教學(xué)效率的提高，而且對學(xué)生的自身提升有一定的效果。當(dāng)然教師采取此教學(xué)方法時也要注意幾點：討論的主題難度要適中;對持有錯誤觀點的學(xué)生，不能直接的指出錯誤之處，要委婉的說明。

　　3.加強(qiáng)對理論知識的實踐

　　政治思想教育課程的理論知識是非常強(qiáng)，學(xué)生可以在課堂上理解知識點，但是很難在日常的實踐當(dāng)中運(yùn)用，所以，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在高校中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極地為學(xué)生提供一些實踐基地，進(jìn)而讓教師和學(xué)生在實踐中改正自己的錯誤，完善自身的問題。而且學(xué)校應(yīng)該提倡學(xué)生積極地參與到其中，進(jìn)而提高自身的實踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊意識。

　　大學(xué)生是即將步入社會大學(xué)的上崗人員，大學(xué)生的素質(zhì)關(guān)乎到整個社會的素質(zhì)水平，這無疑表示了大學(xué)政治思想教育的重要性。只有教師轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的觀念，采取相應(yīng)的措施，才能得到學(xué)生積極地響應(yīng)，共同促進(jìn)政治思想教育在在大學(xué)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[4]梁金霞，包金玲.關(guān)于當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀的調(diào)查報告[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報