教師政治論文范文
教師政治論文范文
教師實質(zhì)上是一種人文情懷，富有哲學(xué)情懷的教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生。下面是小編為大家精心推薦的教師政治論文范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
教師政治論文范文篇一
問題教師
放眼望去，城鄉(xiāng)結(jié)合部的廣大的中老年教師，自己心中常流出絲絲的涼意，仰臥床頭向明月，思之又思，作為曾經(jīng)在學(xué)習(xí)路途上爬摸滾打21年的過來者，我們以為經(jīng)受了學(xué)習(xí)的寒霜苦已經(jīng)沒有克服不了的困難，我們用自己的良知良心忠誠于自己所從事的事業(yè)，走一路灑下一片愛、鋪出一道知識的路途，但見得多了感到太多的教師存在著不同程度的問題，
一、教師問題的主要表現(xiàn)：
1.身體疲憊不堪
中國人民大學(xué)"中國教師職業(yè)壓力心理健康調(diào)查"的結(jié)果顯示，超過80%的教師感到壓力過大，不少教師長期甚至終身奔波在路途上，家庭與學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，不像條件好的機關(guān)有班車甚至有專車，對于教師來說遙不可及的，在心中默念著一個個在身邊后移過的樹木，想著簽到的時間還有幾許，時有驟雨侵身、寒風(fēng)刺骨、大雪卷舒、路滑車倒，侵蝕著教師的身心健康。心知肚明的，他們飽受粉筆面的侵蝕、常未老先衰、面黃肌瘦、少氣無力，許多教師過度操勞，積勞成疾、身體羸弱，甚至較早撒手人寰，留下凄凄的親人。
2.心理疲憊有加
繁重的勞動使得廣大的教師除了上課就是坐在堅硬的椅子上，隨著太陽的腳步不知道疲倦地備課批改作業(yè)、書寫著各種所謂的業(yè)務(wù)檢查，大量的耗掉了老師的時間、精力，甚至無法靜下心來真正研究教學(xué)，沒有娛樂的時間;大會小會應(yīng)接不暇，大小頭頭腦腦輪番上陣，"我再講兩句"成了他們的口頭禪，就是不知道魯迅先生說的，"浪費別人的時間無疑于謀財害命"，還有咬牙切齒的各種訓(xùn)話，"今日不努力工作明天努力找工作"，什么末位淘汰，什么溜崗、曠崗、脫崗、空崗，什么樣的請假扣錢不扣分，又什么樣的請假扣錢又扣分，什么樣的請假既不扣錢也不扣分，什么學(xué)生要全員考評而不顧班級里有沒有智障兒童，班級即使不是平行班也要同樣競爭而只看結(jié)果……許多制度更是朝令夕改，莫衷一是，任人唯親。
3.問題得不到疏導(dǎo)
廣大教師有著肩周炎、咽喉炎等各種痛苦的職業(yè)病，他們看不到 教育以外的天空，活動圈子小，表現(xiàn)得似乎吝嗇小氣，為社會所不屑;學(xué)生的主觀能動性、教育的反復(fù)性使得老師的教育效率極低，班級學(xué)生人數(shù)過多、家庭差異大、成績波動頻繁、家長只認(rèn)成績升降，無不引起教師不斷的焦慮加劇，家長的莫須有的投訴也分散著教師的精力和忍耐力。
二、幾點對策
(一)環(huán)境的優(yōu)化
和諧的工作環(huán)境，為教師著想的領(lǐng)導(dǎo)， 科學(xué)的評價制度，良好的進(jìn)修成長途徑，健全的娛樂休閑設(shè)施，暢達(dá)的 網(wǎng)絡(luò)繁多的圖書期刊構(gòu)建著有效學(xué)習(xí)交流互動平臺，教師有著自己健康的個性而不是受到壓抑。
社會、家長對教育的期許問題，教育并不僅僅是成績好了就萬事大吉的。
(二)教師本人的緩釋
環(huán)境可以育人，但當(dāng)我不能改變環(huán)境時我可以改變心境，我不能改變環(huán)境，但我能改變心境。這是一位老師常說的話。這個教師真是參透了老師的職業(yè)的特點。大多教師所園囿的生活條件是簡單和貧寒的，教師要有意識地降低自己在生活上的要求，有效地提高自己的幸福指數(shù)，怨天尤人與己無益，于永正老師在辦公室嘈雜時仍如入無人之境、沉浸于書中而不能自拔，當(dāng)是我們應(yīng)該效仿的榜樣，教育教學(xué)的 藝術(shù)是沒有止境的，在探索與實踐中在教育的道路上越走越遠(yuǎn)，體驗教育者的幸福與感動，回望串串閃亮的足跡，豈不是一人生樂事。 1.在忘我的工作中沉浸幸福
一般的教師沒有堆積如山的榮譽，沒有如潮似海的掌聲，沒有錦衣玉食的生活，面對的是日復(fù)一日似乎波瀾不驚的工作，其實，讓我們換一個眼光，在平淡中才會擁有那份做人的真諦，天天與知識為伍，與天真為伴，不也是一份永遠(yuǎn)的美麗嗎? 教育是一份偉大的沒有止境的事業(yè)，在無盡的學(xué)習(xí)加反思的道路上遍觀沿途詩意的風(fēng)景，在學(xué)習(xí)的海洋里釀出香甜的蜜，在自我的反思中去粗取精去偽存真，批判地加以創(chuàng)造，憑淵博的知識，高尚的修養(yǎng)，雅致的談吐，不凡的風(fēng)度必會成為在教育的長空中搏擊的雄鷹。
蘇霍姆林斯基說過，讀書，讀書，再讀書……當(dāng)夜色闌珊，獨對孤燈，輕捻書香;而室外繁星如花，空氣如水，鳥聲已入夢。沿著另一種求知的路途輕步前行不也是別樣的美麗嗎?
2.在與孩子共幸福中感受幸福
陶行知先生說過，"真教育是心心相印的活動"。一個有幸福感的教師會把學(xué)生的幸福當(dāng)成自己的幸福，在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上使其成為幸福的人，教育的一個最高理想是讓人獲得幸福。教師要設(shè)法創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造更多的使學(xué)生享受成功體驗的機會，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的動機，教師要走進(jìn)學(xué)生的心里，感受學(xué)生，你的幸福指數(shù)會與你對學(xué)生的付出成正比。
教師要使每一個孩子成為天使，讓幸福的體驗為他們插上高飛的翅膀。
3.與同事的交往中找尋幸福
在教師之間彼此的真心傾訴里交流，在開誠布公的教研中提高，在虛心向善的學(xué)習(xí)中增進(jìn)友誼，在心心相印的交往中獲取經(jīng)驗。外面的信息是一扇窗口，每一位教師都有不同的優(yōu)點和特長，有自己豐富的經(jīng)歷和深刻的教訓(xùn)，走進(jìn)他們，便會取得一份成熟。
4.在業(yè)余愛好中擴散幸福
教師不要作四肢不勤五谷不分者，教師要憑借手中的武器舞文弄墨，在書香中搏擊遨游，感受那一片愜意;在與高雅的文友談詩話藝中，體會內(nèi)心的充實;在琴棋書畫的相伴中，達(dá)到心靈的撫慰;在侍花弄草中，陶冶情操感悟生命……
總之，作為一名教師，在幸福中詩意地棲居，不要成為"問題"老師，好嗎?
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