我看早戀政治論文2500字(2)
我看早戀政治論文2500字
我看早戀政治論文2500字篇二
淺談中學生“早戀”的教育策略
摘要：中學生處于青年前期，生理上處于逐漸發(fā)育成熟的階段，情感上已經產生了對異性向往愛慕的傾向。一旦陷入早戀，就會沉緬在卿卿我我之中，荒廢學業(yè)，身心發(fā)展受到影響，針對高中生“閉鎖性”的心理特點，教育工作者應該正確分析早戀產生的原因，找到恰當有效的教育策略。
關鍵詞：早戀 青春期教育 心理健康
中學生正處在由不成熟逐漸向成熟發(fā)展、過度的階段，是既易豐滿而正直地成長，也極易瘦弱而扭曲生長的一棵將成型的樹。這棵即將成型的樹，最終是成為有用之才，還是成為“病梅”，甚而是“害群之馬”，主要取決于教育者是否給予了心理健康的雨露。由于中學生正處于青春發(fā)育的重要時期，他們的生理和心理變化十分明顯，特別是心理困擾、心理矛盾十分突出，因而正在健康成長的心理，也必然會經常性地面對和承受著這樣或那樣的心理困擾和矛盾。隨著時代的發(fā)展，其中中學生的“早戀”問題越來越突出，是廣大教育工作者所面臨的一大難題，是一個讓家長、教師都十分頭痛的問題。中學生處于青年前期，生理上處于比較成熟的階段，情感上已經產生了對異性向往愛慕的傾向。但如果學生一旦陷入早戀，就會沉緬在卿卿我我之中，荒廢學業(yè)，身心發(fā)展受到影響，針對高中生“閉鎖性”的心理特點，教育工作者應該正確分析早戀產生的原因，找到恰當有效的引導方法?，F(xiàn)將多年的教育教學工作實踐中的點滴經驗總結如下：
一、做好預防疏導，防患于未然。
在班主任工作，對于學生的思想品行教育中，必然有著預防學生的早戀發(fā)生的重要工作，而教育首要先做好預防，在這環(huán)節(jié)上我主要通過：“榜樣教育”策略、“主題班會”策略等進行思想教育，做好預防。例如以鄧穎超大姐對婦女提出的“自尊、自重、自愛、自強”為題，通過樹標兵，學先進，使女孩子們認識到什么才是中學生的美和追求，在她們中形成一種輿論氛圍：誰早戀會被同學們看不起，誰沒有理想是沒有出息的表現(xiàn)，從而凈化她們的心靈，掌握與異性同學相處的分寸，不使異性友誼變?yōu)閻矍?。在進行榜樣教育的同時，班主任要利用系列化的活動，正面引導、反面警策提高學生的認識能力和判斷能力。如可根據(jù)學生不同的年齡特征，組織如下一些主題班會課：《我所喜歡的少男少女形象》;《女性的自我保護》;《異性交往的準則》;《意志力與成材》;《十六歲的理想和追求》;《怎樣的中學生活最美》等，通過一系列的活動和教育做到思想上的迎導，做好預防工作。
二、尊重關心，正面疏導。
對于早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷愛護的態(tài)度親近他們、幫助他們。沒有這種“教育愛”作為紐帶，師生之間的心靈就無法溝通，本已閉得緊緊的學生的心扉將封鎖得更加嚴密。有的班主任視學生早戀為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個學生有早戀行為就采取“緊急措施”，如公開點名批評或雖不點名實有所指的暗示批評，勒令檢查扣壓信件，限期斷交，等等，甚至動輒斥之為“作風不正派”、“思想品質不好”，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶，更多的學生則出于逆反心理，越是反對，態(tài)度越堅決，越是禁止，談得越熱火。中學生的身心發(fā)育差異很大，又都處于性的敏感期，因此，對早戀者的教育不宜在班級集體中公開進行。公開的批評教育會傷害早戀學生的自尊心，給他們造成思想上的壓力，使他們產生對集體的離心力，在集體中的孤獨、冷漠的感受會間接地強化他們的性欲沖動。另外，公開的批評教育也會使其他學生出于好奇心理而妄加猜測或議論紛紛，這就會成為產生早戀行為的誘因之一。有的學生原先只有那么一點兒“意思”。經過同學們的紛紛議論，可能“弄假成真”地認真談起來。在教育過程中更應當尊重關心，進行正面的疏導，會取得更佳的效果。
案例：在2009年的第二學期里，有一天，我班的劉某走到我辦公室里，很不好意思的說，“老師，對不起，我犯錯誤了，請你原諒。”我聽后，馬上讓座給這位學生，端上熱茶，細心的問：“怎么了?慢慢講，沒關系。”她臉紅的說：“老師我談戀愛了，我喜歡我們班的某某同學。”我一緊張，她可是我們班的學習優(yōu)秀分子，怎會呢?談戀愛，那可是會影響學習的，怎么辦?不能批評，她可是信任我才說的，我想了想，說：“好啊!這說明你長大了!同時你能發(fā)現(xiàn)問題，又說明你成熟了，每一個同學到一定的年齡都會對異性有好感的，這你并沒有錯，這是每一個人成長中必定會遇到的，只要你能認真的對待，或其放在心里，因為現(xiàn)在對你來說有更重要的事要你做：高考。……”通過細心的交流，這位同學漸漸地消除了緊張心理，重新投入到學習當中，最后順利的考上了理想的大學。
三、開展青春期教育。
現(xiàn)在的青少年普遍早熟，同時性成熟的提前帶來了性心理發(fā)育的提前，以及社會各種傳媒中的性信息大量增加，面對著燈紅酒綠的誘惑，影視的刺激，小說的渲染，成年人不檢點的行為的負面影響等不利因素，這就形成了新時期中學生“生理早熟，心理不成熟”這一特點，男女生出于座位相鄰，或性格接近，或愛好相同，或情趣相投等緣故，還有些是外貌的吸引，彼此間的接近，容易產生“早戀”行為。因此及時的開展青春期教育有著重要的作用。首先及時的開展傳授科學的性知識，消除性神秘感，然后樹立正確的性道德意識，建立穩(wěn)定的性道德。
四、鼓勵異性的正常交往。
隨著年齡的增長，中學生的生理、心理日趨成熟，他們對異性產生一種神秘感，這種神秘感會使得某些中學生把自己喜歡的異性看成是世界上最完美的，甚至把對方的缺點也美化成優(yōu)點，從而走向“早戀”。為了破除這種神秘感，我認為應鼓勵男女生進行廣泛的交往(同時加強指導)。通過交往，可以使他們對異性有一個正確而又較全面的認識，淡化他們對異性的好奇，從而避免或減少“早”戀現(xiàn)象的發(fā)生。
五、進行心理輔導。
蘇霍姆林斯基說：“重要的是早在青年小伙子對姑娘產生愛慕之情前，就應該教育這些未來的男人正確對待姑娘的愛，而姑娘也應該從多方面來豐富自己的精神世界，使自己的興趣、志向和情感的境界更高、更美、更富有創(chuàng)造性。”發(fā)現(xiàn)女學生出現(xiàn)早戀傾向或早戀行為，家長和老師不能簡單地禁止，更不能粗暴地扼殺，或在大庭廣眾之下公開批評，羞辱她們，從教育學、心理學角度看，對女學生的早戀行為，應該除進行思想教育，教育她們樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、審美觀、道德觀外，還在于加強心理輔導，開展心理健康教育，增強學生的自我控制能力。
最后讓我們共同引導學生用理智戰(zhàn)勝情感;讓學生把情感凍結、埋藏起來，讓其“冬眠”，把精力集中到學問上來。只要我們對學生以誠相待，為學生設身處地地著想，用愛心去感化，中學生早戀問題是定能妥善處理好的。
參考文獻：中小學心理健康教育
看了“我看早戀政治論文2500字”的人還看：