關(guān)于學(xué)校政治論文(2)
學(xué)校政治論文篇二
學(xué)校思想政治工作的幾點思考
摘要：學(xué)校思想政治工作的重要程度是不言而喻的，但目前此項工作從形式到內(nèi)容，再到工作實效，都有待我們解放思想，用創(chuàng)新思維并結(jié)合實際情況，不斷豐富此項工作內(nèi)容，提升工作方式的藝術(shù)性，從而提升此項工作的實效。
關(guān)鍵詞：學(xué)校;創(chuàng)新;思想政治工作
中圖分類號：G40-012.9 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-9166(2011)005(C)-0014-02
學(xué)校思想政治工作是整個社會思想政治工作的重要組成部分，學(xué)校思想政治工作做的是否到位，能不能起到應(yīng)有的實效，是事關(guān)社會主義辦學(xué)方向;事關(guān)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才;事關(guān)黨的教育事業(yè)的大問題。努力探索學(xué)校思想政治工作是我們這些學(xué)校思想政治工作者歷史使命和責(zé)任。所以我們要增強做好學(xué)校思想政治工作的使命感和責(zé)任感。作為一名普通的思想政治工作者，本人一直在力求更好地開展自己的本職工作，現(xiàn)就自己對學(xué)校工作的理解淺談一二。
一、學(xué)校政治工作應(yīng)該樹立創(chuàng)新觀念，變被動為主動
當(dāng)前我國學(xué)校思想政治工作手段單一，缺乏創(chuàng)新，以說教為主，方式機械，過程表演化程度嚴重。這種思想政治工作方式，導(dǎo)致對教師的思想政治工作主要靠領(lǐng)導(dǎo)的開會、講話，甚至是訓(xùn)斥;對學(xué)生的思想政治教育主要靠政治老師和班主任的說教，甚至是打罵。這種千篇一律的說教式、高壓式“教育”缺乏針對性和靈活性，不能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會;不能針對千變?nèi)f化的場景;不能滿足各具個性的主體的思想需要;更不能調(diào)動師生追求思想進步的主動姓。哲學(xué)告訴我們物質(zhì)決定意識，辦事情要從實際出發(fā);哲學(xué)告訴我們一切事物都是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼觀看問題，辦事情要有創(chuàng)新的精神和手段。隨著教育體制改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進，學(xué)校思想政治工作，必然面臨新問題，必須適應(yīng)新情況，大膽進行探索和創(chuàng)新。因此，作為學(xué)校思想政治工作者一定要轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新。學(xué)校的思想政治工作要在遵循原則的前提下積極發(fā)揮思想政治工作者的主觀能動性，必須沖破思維定勢，由“唯書、唯上”向“唯實”轉(zhuǎn)變;由形式單一死板向具體、靈活、有針對性轉(zhuǎn)變;由“重形式、重程序”向“重實效”轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)校思想政治工作應(yīng)該不斷豐富其內(nèi)容，不斷提升其工作方式的藝術(shù)性[1]
首先、當(dāng)前學(xué)校思想政治工作內(nèi)容單一，仍然還是局限于“原則性”的，“傳統(tǒng)的”政治內(nèi)容，即“五愛”教育，缺乏相應(yīng)的具體內(nèi)容，這樣以來就會導(dǎo)致一些極其不正常的現(xiàn)象出現(xiàn)，例如：師生原則性的政治語言背的熟悉無比，但是具體到社會實踐中，師生的政治表現(xiàn)并沒有理想中的那么高;師生所掌握的思想政治知識都是與教師的教學(xué)成績掛鉤的，都是與學(xué)生的升學(xué)需要掛鉤的等等。本人認為除了加強傳統(tǒng)思想政治內(nèi)容的教育外，還應(yīng)突出以下幾方面的具體思想教育工作。
第一，加強社會責(zé)任感的教育。有的國家在培養(yǎng)公民思想政治素質(zhì)時，開設(shè)有一門“公民”課，在這門課程里，教育學(xué)生作為一位國家的公民如何去享有一位公民應(yīng)享有的權(quán)利，如何去履行一位公民應(yīng)履行的義務(wù)，教育學(xué)是如何樹立自己的社會責(zé)任感，和歷史使命感，要培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和國家榮譽觀，從而如何去做一位合格的公民。
第二，加強中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育。學(xué)校作為一個國家傳承知識、塑造合格公民的專門場所，有義務(wù)將中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德繼承并發(fā)揚光大。所以作為教育者的我們，要認真研究和繼承那些在我國歷史發(fā)展中長期形成的優(yōu)良道德思想和行為準(zhǔn)則，并賦予新的時代內(nèi)容，用其來指導(dǎo)我們師生的行為，讓師生更加深刻地體會民族自豪感，進一步增強自己的民族責(zé)任感，和歷史使命感。
第三，加強法制教育[2]?！耙婪ㄖ螄笔俏覀兘ㄔO(shè)社會主義法制國家的目標(biāo)和保證。要做到依法治國就必須培養(yǎng)懂法、守法的公民，否則，有再完備的法律也很難得到貫徹和執(zhí)行。學(xué)校做為培養(yǎng)“四有”公民的最主要的場所，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)具備依法治國理念的公民的重要職責(zé)，所以在學(xué)校的思想政治工作中理應(yīng)不能輕視了法制教育的重要性。
其次，思想政治工作的方式缺乏藝術(shù)性，往往是以勸導(dǎo)、說教、訓(xùn)斥等方式為主，只重視思想政治理論灌輸，缺乏相應(yīng)的雙向交流、溝通，整個思想政治工作的過程缺乏情感。所以，要想把思想政治工作由被動變?yōu)橹鲃泳鸵鶕?jù)不斷變化發(fā)展的社會現(xiàn)實相應(yīng)地不斷豐富思想政治工作的內(nèi)容，不斷提升思想政治工作的藝術(shù)性。在理論灌輸?shù)耐瑫r，要加強理論與實踐相結(jié)合的理解和運用，要從實際的需要去理解和灌輸思想政治理論;在具體的思想政治工作的過程中要加強與師生的溝通與交流，做到以情感人，通過細細的工作，讓其產(chǎn)生信任感、成就感、溫暖感;要創(chuàng)造一種和諧的人際關(guān)系，用真誠的感情打動人。所以，在思想政治工作中，要想達到理想的效果，需要掌握一定的工作方法和藝術(shù)，提高思想政治工作的吸引力和說服力，使其成為受教育者的自覺認識。本人認為應(yīng)該從以下幾個方面著手。
第一，要理論聯(lián)系實際，以行為感染人。只有思想政治理論聯(lián)系學(xué)校思想政治工作的實際;聯(lián)系不斷變化的客觀實際;聯(lián)系人們的思想實際，以行感人，以情動人，才能把科學(xué)的理論變?yōu)槿藗兊膶嶋H行動，形成自覺的認識和行為;才能在實踐中達到應(yīng)有的政治工作的效用。
第二，要典型示范，樹立榜樣。教育者首先應(yīng)受教育，只有教育者本身具有較高的思想覺悟、高尚的情操、模范的行為，做到嚴以律己，以身作則，才能以自身的行為和人格力量感染受教育者，受教育者才能做到心悅誠服，才能使思想教育具有說服力和感召力。
第三，人是社會的人，無論是老師還是學(xué)生，在其內(nèi)心深處都是不愿落后的，都有一顆積極向上的自尊心和進取心，只要我們注意引導(dǎo)，用典型示范，人們就會向先進人物學(xué)習(xí)，像先進人物那樣去做。要樹立先進典型，就要用真誠的心去發(fā)現(xiàn)典型，實事求是地去宣傳典型。
三、學(xué)校思想政治工作應(yīng)該與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，讓思想政治工作貫穿于整個教學(xué)過程[3]
當(dāng)前學(xué)校的思想政治工作主要依靠政治教師和班主任，在大家的傳統(tǒng)觀念中“管學(xué)生”應(yīng)該是班主任分內(nèi)的事，做學(xué)生思想政治工作應(yīng)該是政治老師的本分。這樣就造成了學(xué)校思想政治工作和教學(xué)工作相分離。在班主任和政治老師面前，學(xué)生是集中進行“思想政治教育”，在其他老師面前又走向另一個極端。這樣的教學(xué)工作和思想政治教育工作的相分離后果很嚴重。
第一，在學(xué)生心里會產(chǎn)生一個誤區(qū)，認為班主任是替父母來管教自己的，政治老師的思想政治教育工作是脫離實際的一種說教;認為自己接受思想政治教育是外力強加的，是一種“任務(wù)”，是為了提高自己在升學(xué)時候的分數(shù)，是為了“形式的需要”。在這種情況下學(xué)生很難將政治理論知識轉(zhuǎn)化為自己的政治實踐行為。
第二，在老師心里也會產(chǎn)生一個誤區(qū)，認為學(xué)生的思想政治工作是政治老師和班主任的事，自己只有教好自己的專業(yè)課就行了;認為學(xué)校的政治工作是領(lǐng)導(dǎo)的事，老師只管教書就行了。
所以，要想把學(xué)校的思想政治工作落到實處，就必須將此項工作始終貫穿于教學(xué)整個過程，不分教師的角色，不分課程的類型。要在整個教育教學(xué)過程中潛移默化地提高學(xué)生的政治覺悟，提升學(xué)生的思想道德水平;要將文化知識的學(xué)習(xí)和思想政治工作緊密結(jié)合起來，不僅要提高學(xué)生的文化水平還要提高學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，從而更好地踐行素質(zhì)教育。
四、學(xué)校思想政治工作應(yīng)該發(fā)揚民主，注重社會實踐
目前我們一些學(xué)校的思想政治工作還存在“唯書”、“唯上”、“唯文件”、領(lǐng)導(dǎo)和老師“一言堂”等落后的、專制的思想政治工作形式。學(xué)校思想注重工作作為一種疏導(dǎo)思想，樹立信念的工作，在工作過程中必然要弘揚民主，并使之制度化，形成民主互動、生動活潑的工作局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要溝通民主渠道，認真聽取教職工的學(xué)意見和建議，重視職工代表大會在學(xué)校政治工作中的重要作用;老師要認真和學(xué)生交流，認真聽取學(xué)生對政治工作的意見和建議，并吸收學(xué)生代表參加有關(guān)學(xué)生事務(wù)的民主管理。
積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐。青年學(xué)生只有在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時積極參加社會實踐，更多地了解國情，了解社會主義建設(shè)和改革的實際，才能更深地領(lǐng)悟?qū)W校思想政治教育的真正內(nèi)涵;才能更好地將思想政治教育的內(nèi)容融入日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去;才能更好指導(dǎo)自己健康成長、成才;才能樹立起為建設(shè)社會主義祖國而獻身的信念。
五、學(xué)校政治工作要重視校園文化建設(shè)和骨干隊伍建設(shè)[4]
文化對政治有反作用，學(xué)校本身就是個文化場所，在學(xué)校里開展思想政治工作就一定離不開健康向上的學(xué)校文化的氛圍。所以，要大力開展學(xué)生喜聞樂見的豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，建設(shè)以社會主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體、健康生動的校園文化。要努力凈化校園環(huán)境，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抑制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康高雅方向發(fā)展。
由于老師和學(xué)生在年齡上有差距，在思想上有“代溝”，在進行思想政治教育的是時候難免會出現(xiàn)思維“沖突”的現(xiàn)象，而學(xué)生之間較老師和學(xué)生之間要好溝通的多，學(xué)生相互之間的影響更直接。所以學(xué)校思想政治工作的開展不能忽視培養(yǎng)學(xué)生骨干隊伍。要通過舉辦“業(yè)余黨校團?！?、“國情研討論壇”等形式，讓思想覺悟較高的同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)在思想上一起進步。
六、學(xué)校思想政治工作要重視學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密配合
學(xué)校思想政治工作是個系統(tǒng)的過程，要想將此項工作順利完成還必須協(xié)調(diào)學(xué)校、家長、社會、多方主體共同努力[5]。學(xué)校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補充、形成合力。要通過家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常聯(lián)系，吸收家長參加思想政治教育的過程。建立校外教育網(wǎng)點，使學(xué)校思想政治工作向校外延伸。
總之，做為一名學(xué)校政治工作者，要從實際出發(fā)，不斷讓自己的思維去適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)實;用新的理念去面對新的形勢，用新的舉措去解除新的難題;切實增強思想政治工作的針對性和實效性，把握好方向，把構(gòu)建社會主義核心價值體系作為學(xué)校思想政治工作的主線，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，著力提高思想政治工作的吸引力和凝聚力。
作者單位：合肥市金融學(xué)校
作者簡介：陳忠霞(1963― )，女，安徽人，合肥市金融學(xué)校政工師。
參考文獻：
[1]趙素花.《廊坊日版》,2009年5月31日.
[2]中共中央.《中共中央關(guān)于改進和加強高等學(xué)校思想政治工作的決定》,1987年5月29日.
[3]中共中央.《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》,1994年8月31日.
[4]中共中央、國務(wù)院.《中國教育改革和發(fā)展綱要》,1993年2月31日.
[5]中共中央.《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》,1999年11月8日.
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