高校忽視思想政治教育對(duì)研究生質(zhì)量的作用。下面小編給大家分享研究生思想政治論文，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。

　　研究生思想政治論文篇一

　　研究生思想政治教育問(wèn)題研究

　　摘要：加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育是和諧社會(huì)發(fā)展的需要，是改善廣大研究生思想政治狀況的需要。但是，目前研究生思想政治教育過(guò)程中在主體、客體和介體方面都存在諸多問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：研究生;思想政治教育;問(wèn)題;對(duì)策

　　一、研究生思想政治教育中問(wèn)題分析

　　(一)研究生思想政治教育主體的問(wèn)題

　　首先，高校忽視思想政治教育對(duì)研究生質(zhì)量的作用。隨著我國(guó)研究生規(guī)模的較大增長(zhǎng)，研究生質(zhì)量越來(lái)越成為我國(guó)研究生教育發(fā)展的重中之重，而研究生思想政治教育的開(kāi)展能夠?qū)μ岣哐芯可|(zhì)量起到促進(jìn)作用，但是許多高校卻對(duì)此重視不足。

　　第二，研究生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)

　　許多研究生思想政治教育由研究生院、院系、導(dǎo)師、及輔導(dǎo)員等多方共同參與。但在實(shí)際思想政治工作中研究生院、院系、導(dǎo)師不可能深入細(xì)致地開(kāi)展思想政治工作，加之高校專職輔導(dǎo)員數(shù)量較少，因此急需建設(shè)一支專兼結(jié)合思想政治教育隊(duì)伍。

　　(二)研究生思想政治教育客體的問(wèn)題

　　其一，研究生自覺(jué)性不明顯。

　　研究生不同于本科生，研究生對(duì)問(wèn)題的分析和處理更為理性。在分析和處理過(guò)程中表現(xiàn)出強(qiáng)于本科生的自主性，但是自主性不等同于自覺(jué)性，自覺(jué)性比自覺(jué)性多了一個(gè)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)。研究生必須具備一定的問(wèn)題意識(shí)，切準(zhǔn)“真”問(wèn)題，聚焦“大”問(wèn)題，關(guān)注“新”問(wèn)題。思想政治教育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有助于強(qiáng)化自身責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)，因此，研究生必須自覺(jué)地投身思想政治教育實(shí)踐中。

　　其二，研究生的發(fā)展性不突出。

　　現(xiàn)階段，很多研究生抱著找一份好工作讀研，并不真心想做研究，導(dǎo)致與國(guó)家培養(yǎng)研究生的目的相悖。研究生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高層次人才的標(biāo)準(zhǔn)。因此，研究生思想政治教育必須通過(guò)研究生的思想素質(zhì)塑造及其對(duì)其他素質(zhì)的導(dǎo)向，促進(jìn)研究生的全面發(fā)展。

　　(三)研究生思想政治教育介體的問(wèn)題

　　第一，研究生對(duì)介體的利用不足。

　　研究生思想政治教育介體具有互動(dòng)性，也就是說(shuō)研究生思想政治教育介體作為研究生思想政治教育主體和客體相互作用的手段，不僅主體可以運(yùn)用其作用于研究生群體，研究生也可以運(yùn)用其作用于研究生思想政治教育主體。

　　第二，研究生思想政治教育介體自身的滯后性。

　　研究生思想政治教育介體是與實(shí)踐聯(lián)系在一起的，是不斷發(fā)展的。隨著社會(huì)歷史的發(fā)展，研究生介體凸顯滯后。一方面，研究生思想政治教育方法仍存在不少問(wèn)題。方法單一呆板，缺乏區(qū)別于本?？粕撵`活多樣的方法，制約著研究生思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展。另一方面，思想政治教育環(huán)境建設(shè)和開(kāi)發(fā)滯后。

　　二、研究生思想政治教育的完善路徑

　　(一)充分發(fā)揮研究生的主體作用

　　1、研究生主體地位和主體性的發(fā)揮和培養(yǎng)

　　研究生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展是建立在對(duì)研究生主體地位和主體性的認(rèn)識(shí)和確認(rèn)基礎(chǔ)上的。對(duì)研究生主體性的肯定，就是對(duì)其獨(dú)立性、自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的尊重和倡導(dǎo)。這種尊重和倡導(dǎo)是著眼于對(duì)研究生主體性的發(fā)揮和培養(yǎng)，不僅局限于形式上的肯定。一方面，研究生演有效開(kāi)展自我教育。研究生必須把自身作為認(rèn)識(shí)和改造的對(duì)象，加強(qiáng)對(duì)自身主觀世界的改造，進(jìn)行自我建構(gòu)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善。

　　2、致力解決研究生的實(shí)際問(wèn)題

　　現(xiàn)階段，研究生面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如交往問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等，教育者必須致力于解決研究生的實(shí)際問(wèn)題。要建立渠道，加強(qiáng)研究生與學(xué)校、導(dǎo)師及同學(xué)之間的溝通與交流，解決他們的交往困難。要建立健全研究生教育收費(fèi)制度，完善資助政策，設(shè)立研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。要關(guān)心研究生學(xué)習(xí)、科研、生活條件的改善，盡可能為研究生提供校內(nèi)兼職崗位，要為研究生提供良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，解決好研究生的就業(yè)問(wèn)題。

　　3、師生間的平等對(duì)話

　　研究生思想政治教育過(guò)程中，研究生與研究生思想政治教育主體之間的關(guān)系是平等的，思想政治教育的單向灌輸和強(qiáng)制壓服都是不科學(xué)的。第一，雙方的平等性首先表現(xiàn)在人格尊嚴(yán)的平等。研究生和教育者都是具有獨(dú)立自主、主觀能動(dòng)性的主體，他們之間不是支配與被支配的的關(guān)系，教育者必須尊重研究生的人格尊嚴(yán)。第二，是話語(yǔ)權(quán)方面的平等。在研究生思想政治教育過(guò)程中，研究生是主體性的存在，具有強(qiáng)大的自主和獨(dú)立意識(shí)，注重個(gè)性和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，他們?cè)讷@得知識(shí)方面與教育者處于同一個(gè)平臺(tái)。

　　(二)科學(xué)運(yùn)用教育介體

　　1、合理規(guī)劃研究生思想政治教育目標(biāo)和內(nèi)容

　　研究生思想政治教育總體目標(biāo)要包括兩個(gè)方面一要在知識(shí)能力各方面完善自己;二要致力國(guó)家建設(shè)。合理規(guī)范研究生思想政治教育內(nèi)容就要做到以下兩點(diǎn)：第一，要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，堅(jiān)持不懈用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝學(xué)生頭腦。第二，要積極發(fā)掘各類課程尤其是專業(yè)課的思想政治教育資源，將思想政治教育融入到研究生課程學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育，加強(qiáng)廉潔教育，引導(dǎo)研究生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。

　　2、規(guī)范研究生思想政教育方法

　　首先，要建立健全研究生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。高等學(xué)校要建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、研究生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，把研究生思想政治教育納入學(xué)校學(xué)生思想政治教育整體規(guī)劃，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查和評(píng)估。其次，加強(qiáng)研究生心理健康教育和咨詢工作。要積極開(kāi)展研究生心理健康普查、心理健康教育、心理咨詢和危機(jī)干預(yù)等工作。要根據(jù)研究生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)體服務(wù)和團(tuán)體輔導(dǎo)項(xiàng)目。再次，完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任。導(dǎo)師要了解掌握研究生的思想狀況，全面關(guān)心研究生的成長(zhǎng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題;要在教學(xué)和科研實(shí)踐中培養(yǎng)研究生良好的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;要對(duì)研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　3、優(yōu)化研究生思想政治教育環(huán)境

　　首先，建設(shè)持續(xù)發(fā)展的研究生思想政治教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境。歷史唯物主義也告訴我們：“在影響人們思想觀念的環(huán)境因素中，起決定作用的是一定的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。因?yàn)樽怨乓詠?lái)人們的生活就是建立在生產(chǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)上的，建立在一定的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)上的。”①其次，保障安定團(tuán)結(jié)的研究生思想政治教育政治環(huán)境。“政治環(huán)境包括社會(huì)政治制度與現(xiàn)實(shí)的政治狀況。政治制度的核心是各階級(jí)在國(guó)家的地位，也就是由誰(shuí)當(dāng)家做主。因而政治制度對(duì)思想政治教育有著根本的影響和制約。”②這種影響和制約作用主要表現(xiàn)在它影響和制約著思想政治教育的方向。最后，促進(jìn)各項(xiàng)文化事業(yè)發(fā)展，開(kāi)發(fā)研究生思想政治教育文化資源。各項(xiàng)文化事業(yè)的發(fā)展在滿足人們精神文化需求的同時(shí)，也在促進(jìn)研究生的思想品德方面起著重要的作用。要充分發(fā)揮研究生思想政治教育文化環(huán)境的正面作用，就必須深度挖掘和整合思想政治教育文化環(huán)境的積極因素。這就涉及到研究生思想政治教育文化環(huán)境的開(kāi)發(fā)問(wèn)題。(作者單位：中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院)

　　注釋：

　　①?gòu)堃珷N、鄭永廷等著：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》，北京：人民出版社2006(310)

　?、趨⒁?jiàn)陳萬(wàn)柏、張耀燦著：《思想政治教育學(xué)原理》，高等教育出版社2007(100)

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