勤儉節(jié)約政治論文
勤儉節(jié)約政治論文
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，大力弘揚勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)，是每個公民的職責(zé)。下面是小編精心推薦的一些勤儉節(jié)約政治論文，希望你能有所感觸!
勤儉節(jié)約政治論文篇一
淺淡幼兒的勤儉節(jié)約
【摘 要】我國是有著五千年歷史的文明古國，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，要想生存發(fā)展，都離不開勤儉這兩個字。從幼兒園的教育來說，存在著重知識輕能力、重智育輕德育的現(xiàn)象，特別是忽視了對幼兒進(jìn)行勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)美德的教育。其次，在家庭中，父母只要求孩子學(xué)習(xí)好，其他任何要求一概滿足，讓孩子不懂勤儉是什么。再次，從現(xiàn)在大的社會環(huán)境來看，改革開放帶來了國力強盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，但奢侈浪費與享樂之風(fēng)亦不斷滋生和蔓延。所以，讓我們的孩子懂得“勤儉節(jié)約”這一寶貴精神財富，必須從小培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】幼兒;勤儉;美德
一、教師潛移默化的影響
由于我們每天和幼兒生活在一起的時間占一天的三分之一，教師的言談舉止，日常生活中哪怕極小慎微的動作也會成為幼兒模仿的對象，所以教師要當(dāng)勤儉節(jié)約的模范。
(一)教師的一言一行。作為一名教師，是孩子的一面鏡子，因此教師的一言一行也為幼兒提供了參考的范本，假如教師在班上對穿得漂亮的幼兒進(jìn)行語言上的贊許，會對其他孩子無形中就形成了一種攀比的心理暗示。因此，老師不應(yīng)對孩子的穿著太關(guān)注，自己也要穿著樸素大方，消除孩子的攀比心理。
(二)語言巧妙的言傳。美國教育家杜威曾指出“教育即生活”，即教師在生活中潛移默化的培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的意識。如可以把關(guān)緊龍頭編成一個小故事：“水龍頭啊這幾天很傷心，流了許多許多的眼淚，每當(dāng)我聽到水龍頭傷心得哭時我就跑過去問它為什么傷心?它告訴我，原來是因為有小朋友沒把它的閥門擰緊，害得它很傷心的流了很多眼淚。”老師利用孩子們所熟悉的語言，按照孩子們的思維來達(dá)到教育節(jié)水的目的。同時，老師可以尋找有關(guān)水資源污染的自然景觀和嚴(yán)重缺水圖片張貼于宣傳窗，讓孩子們深刻明白水資源的重要性。
(三)日常生活中的教育。在日常生活中我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：吃飯時，幼兒總是有挑食的現(xiàn)象;撕父母買的書卻從來不心疼;跟父母要這要那，稍不滿足就會大哭大叫……面對如此種種，要想讓幼兒有勤儉節(jié)約的正確態(tài)度，就得先讓幼兒明白勤儉節(jié)約的意義。我們主要通過童話故事和生活故事對幼兒進(jìn)行教育，讓他們明白一粒米、一滴水都是人們辛勤勞動換來的，教育孩子盡量不用一次性的產(chǎn)品等，幫助孩子了解資源是可以反復(fù)利用的，反復(fù)使用可以大大節(jié)約有限資源。另外，針對幼兒吃飯時大部分有挑食、剩飯、剩菜等現(xiàn)象，我們在《愛惜糧食》的活動中，給幼兒講解糧食生長的過程，講勞動的辛苦，引導(dǎo)幼兒思考，真正體會一粒糧食一滴汗水的含義。平日里，還鼓勵幼兒收集家里的瓶瓶罐罐，利用廢舊材料和老師一起做教玩具，一起游戲，將節(jié)約的意識滲透到幼兒每日的生活中。
二、家長具有榜樣的作用
有人說：“有什么樣的家長就有什么樣的孩子。”家長愛學(xué)習(xí)，孩子就愛學(xué)習(xí)，家長愛勞動，孩子就愛勞動，家長樂于助人，孩子就樂于助人。
(一)知道錢的來歷。家長要讓孩子知道錢是怎么來的，有機(jī)會要讓孩子看看成人是怎樣勞動的，讓孩子知道勞動是很辛苦的，并且讓孩子做力所能及的事情，教育他們懂得金錢的價值，并教會他們儲蓄，讓孩子養(yǎng)成儲蓄的習(xí)慣。
(二)引導(dǎo)孩子正確消費?，F(xiàn)在不少孩子大手大腳花錢的情況十分嚴(yán)重。他們挑吃挑穿，甚至為了想買的東西跟家長發(fā)脾氣，然而對買到的東西又不珍惜。家長應(yīng)幫助孩子學(xué)會正確消費，如讓孩子將自己的壓歲錢用作新學(xué)期的學(xué)費，讓孩子有計劃地買書、買文具等。父母還可鼓勵孩子省吃儉用，把省下的零用錢捐獻(xiàn)災(zāi)區(qū)，捐獻(xiàn)希望工程等，或幫助幼兒園有困難的同伴，有助于培養(yǎng)教育孩子高尚的道德意識。
(三)營造節(jié)儉的家庭氛圍。孩子年齡雖小，但可塑性極強，家長只要探索勤儉節(jié)約習(xí)慣的方法和途徑，是能很快幫助幼兒勤儉節(jié)約習(xí)慣養(yǎng)成的。在日常生活中，父母要以自己的節(jié)儉行為影響孩子，如：將洗衣服的水留下來拖地或充廁所，淘米水用來澆花等。孩子天長日久耳濡目然，自然就會習(xí)得，家中一切設(shè)施擺放整齊，勤收拾，常整理，那么孩子的心中也會埋下愛勞動、勤節(jié)約的種子。因此，家長一定要以身作則，時時注意自己的言行，在節(jié)約方面為孩子做出榜樣。
三、家園配合 習(xí)慣成自然
不少幼兒在園表現(xiàn)良好，不吃零食，不浪費點心，能愛護(hù)圖書玩具等，甚至幫老師做些力所能及的事，回到家里，往往就不行了。
(一)相互聯(lián)系，持之以恒。幼兒行為習(xí)慣是需要在持續(xù)的、耐心的、正確的引導(dǎo)下形成，畢竟幼兒園只是幼兒一日生活的一部分，因此孩子能否養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，很大程度上在于家長的堅持。孩子年齡小，他們的自我評價往往依賴成人的評價，當(dāng)你看到孩子出現(xiàn)節(jié)約行為時，家長一定要做出肯定和鼓勵，及時表揚支持孩子的節(jié)約行為，為了能使家園教育同步，除了日常通過電話、家訪、及面對面與家長交流外，我們還把一些資料通過家園聯(lián)系欄等向家長宣傳，家長也可以把一些好的教育方法或建議通過QQ群進(jìn)行討論、共享，這樣我們能夠更好地了解幼兒的節(jié)約表現(xiàn)，有效地鞏固幼兒的節(jié)約意識。
(二)注重實踐，學(xué)會做人。幼兒園教育和家庭教育要將勞動教育、消費教育與幼兒全面發(fā)展的教育有機(jī)結(jié)合起來，注重在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，采取多種形式，讓幼兒在主動活動中接受勤儉教育。并且幼兒期教育的特點是“養(yǎng)成教育”，因此，合理消費、愛惜物品、勤儉這些品質(zhì)也應(yīng)從孩子一具備獨立活動能力時就開始注意培養(yǎng)。應(yīng)賦予他們一定的責(zé)任和義務(wù)，讓他們承擔(dān)力所能及的勞動，如自己穿脫衣服、整理玩具，逐步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約、艱苦樸素的良好行為習(xí)慣，并使他們逐漸學(xué)會生活，學(xué)會自理，學(xué)會做人。
(三)學(xué)會節(jié)儉，終生受益。 有句老話：成有勤儉敗由奢。雖然現(xiàn)在生活得到了改善，物質(zhì)生活充裕了，但是勤儉樸素的傳統(tǒng)不能丟，不管多么富裕，節(jié)儉是必需的，任何浪費都是對勞動的褻瀆，節(jié)儉是永遠(yuǎn)不能丟棄的美德。勤儉不是小氣，而是一種現(xiàn)代文明，一種優(yōu)秀品質(zhì)，作為家長無論家境貧富，都應(yīng)該及時給孩子補上勤儉教育這一課，使勤儉成為孩子必備的素養(yǎng)和品質(zhì)，相信會使他受益終生，成為蘊藏在他內(nèi)心深處取之不盡的資本。
古人云：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”因此，勤儉節(jié)約是任何時代都必須提倡發(fā)揚的一種精神，一種美德，應(yīng)該被廣泛傳承。讓孩子從我做起，從小事做起，做個節(jié)儉的好孩子吧!
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