中學政治論文

　　隨著中國現(xiàn)代化民主法治建設的發(fā)展，我國公民教育在中學教育越來越重視了。下面是學習啦小編整理的中學政治論文，希望你能從中得到感悟!

　　中學政治論文篇一

　　關于中學數(shù)學的教學思考

　　摘要：喚醒學生學習的主體意識，引發(fā)學生的學習興趣，引導學生學習的積極情感，讓學生精神飽滿并對學習滿懷信心，在數(shù)學課堂上學并快樂著。

　　關鍵詞：數(shù)學教學 數(shù)學史 數(shù)學思考

　　馬克思說：“一門科學，只有當它成功地運用數(shù)學時，才能達到真正完善的地步。”怎樣讓學生學好數(shù)學是教師需要不斷探索研究的。學好數(shù)學的關鍵是學習方法。方法對，事半功倍，方法錯，徒勞無功。一些學生認為數(shù)學枯燥無味，數(shù)學教學必須將理論和實踐相結合，才能學以致用，如何教好數(shù)學呢?

　　一、知識與生活緊密聯(lián)系

　　“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、日夜之繁，無處不用數(shù)學。”可以說，“普天之下莫不用數(shù)學”。在生活中運用知識，解決問題，提高生活質量，是學習的最終目的?！稊?shù)學課程標準》中規(guī)定：“教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。”教學聯(lián)系生活可以幫助學生加深對數(shù)學的了解;應用數(shù)學知識，可以對數(shù)學的功能更能感受，學習的信心會增強;教學中，學生運用知識和解決問題的欲望如果被教師激發(fā)出來，學生就會自覺地應用所學知識去考慮，去行動，很多生活中相關的問題會通過他們的思考解決。這樣，數(shù)學與生活緊密相連，息息相關。學生領悟了數(shù)學“源于生活，又用于生活”的哲理，就會激情不斷，對學習興味盎然，樂于參與，熱愛生活，喜歡所學的知識。

　　二、自主學習，達到熟能生巧

　　著名數(shù)學家波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑，是由學生自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深刻，也最容易掌握其中的內在規(guī)律和聯(lián)系。”

　　一定要引領學生自我加壓，每天都有一定量的練習，做到持之以恒，做好糾錯習題集的整理。有了糾錯習題集，課后可以節(jié)省大量的時間，對于以前所學的知識更有針對性、實效性。復習時可以有的放矢，少走彎路。另外，有了糾錯習題集，課上沒解決的、或解決不了的問題可以放在課下，向老師請教、或與其他同學進行探討、交流，使問題得以解決。長期堅持下去，學生的數(shù)學學習就會進入自主的良性的循環(huán)狀態(tài)，數(shù)學思維就更清晰、更有條理，研究數(shù)學、探求學習的興趣將會悄悄來到學生的身邊。

　　三、認真審題

　　審題是解題的基礎，要求審題者見到題目不要急于解答，而應該熟悉問題情景，了解事理，分清已知和未知，明確解題目標，必要時可以把題目用圖表表示出來或引入適當?shù)姆?，使題目的條件與問題清晰化，隱蔽的數(shù)量關系明朗化。只有正確地理解題意，才能正確地確立解題的思維方向，找出解題途徑。所以這一步非常重要，有人說解題能否成功，一半決定于審題，此話不無道理。審題的方法主要強調一個“讀”字。通讀，弄清題目大致意思;細讀，對于題中模糊的、生疏的部分重點讀，反復讀，字斟句酌，直到把題意徹底弄明白為止。細讀的同時要加以周密的思考，聯(lián)想題目可能用到那些知識點，已知條件能否進一步化簡、轉化，題目中是否存在著隱含條件，所求結論是否多解等。如問題：若方程有實根，求m的取值范圍。若不仔細審題，會被表面現(xiàn)象所迷惑，只當作一元二次方程來解。此題已知條件中沒有明確指出方程的次數(shù)，應分類討論，按一次方程、二次方程去解。

　　四、讓學生主動學習

　　教學過程是雙邊活動，主導的是教師，主體是學生。不能弄反了，很多時候，很多情況下，尤其是以前的舊型教學，教師滿堂灌，學生機械地學習，學生不知道該怎樣學得更好，教師也不知道怎樣教會更佳，一切循規(guī)蹈矩，沒有創(chuàng)新，學生學習缺乏積極性，學習毫無樂趣可言。因此，要增強學生學習的主動性，教師首先要向學生講明每次課的學習目的，即課堂上應該理解和掌握的學習內容;其次，要向學生解釋本堂課學習內容的價值，即現(xiàn)在所學的內容與日常生活實踐有何聯(lián)系，對學生今后發(fā)展有什么意義;最后，教師還應該具體指導學生通過何種方式才能更好地達到學習要求。教師在教學中必須利用各種手段喚起學生的主動學習意識，引導學生進行正確的自我評價，開發(fā)學生主體潛能，發(fā)揮學生的主體作用，從而提高教育教學效果。

　　五、學會用數(shù)學頭腦思考

　　《新課程改革標準》將義務教育階段的數(shù)學學習和定位于促進學生的全面健康發(fā)展，就是要培養(yǎng)學生用“數(shù)學”的眼光去認識自己的環(huán)境與社會，學會“數(shù)學的思考”即應用數(shù)學的知識，方法去分析事物，思考問題，解決問題形成以促進學生發(fā)展為基本目標的“學生發(fā)展為本”的數(shù)學課程結構，作為教育內容的數(shù)學，不應該被單純視為抽象的符號運算，圖形分析與證明，它反映的是現(xiàn)實情境中所存在的各種關系，形式和規(guī)律。課堂教學應從現(xiàn)實情境出發(fā)，通過一個充滿探索，思考和合作的過程學習數(shù)學，獲取知識。這樣，學生數(shù)學學習的收獲將包括自信心�責任感科學精神�創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　六、要重視數(shù)學史

　　中國數(shù)學史是我國中學數(shù)學教材的一個重要組成部分，在我們的教材中介紹的相關內容涉及數(shù)學家、數(shù)學發(fā)現(xiàn)、數(shù)學方法等多方面的內容，并以習題、注解、課文、附錄等多種形式出現(xiàn)，這些內容都是對學生進行愛國主義教育的生動素材。然而，有些教師認為，這不屬于考試范圍，所以一概略過。其實，在這方面，教師應該結合教材介紹我國在世界數(shù)學發(fā)展史中所占的重要位置，通過一些史實和事例，說明中華民族不僅創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化，而且也為整個世界的現(xiàn)代文明做出了巨大貢獻。

　　七、學生要積極主動地參與課堂活動

　　上課專心聽講不單是坐好、目不轉睛，關鍵是注意力要集中，認真體會老師所提出的每一個問題，跟著老師的步伐，明確自己所要掌握的重點，如何突破難點。

　　另外，數(shù)學是雙邊的教學活動，只是教師的教而沒有學生的積極參與，肯定沒有效果。只有讓學生的眼、耳、手、腦、口一起動起來，才能充分發(fā)揮自己的主體能動性，變被動學為主動學。配合老師上課也是關鍵，通過老師的導與學生的練，同學互學互動，加強對問題的研討、歸納和總結。所以，上課時對老師講解的題目，關鍵是注重老師解題的步驟，學會老師分析的方法，明白老師講解的思路，真正做到徹底明白。同時，也要獨立思考，做到認真回答老師提出的問題，若有不同的見解，一定要大膽提出，得到正確的驗證。

　　總之，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，讓學生提高數(shù)學成績的方法繁多，不勝枚舉。這就需要教師多動腦筋，多想辦法，形式多樣，搞活課堂，讓數(shù)學教學充滿生機，從而全面提高學生素質。

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