以人為對(duì)象，解決人的思想、觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)問(wèn)題，提高人們思想覺(jué)悟的工作。思想政治工作是黨的工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是搞好經(jīng)濟(jì)工作和其它一切工作的有力保證。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：把握“時(shí)、度、效”,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　把握“時(shí)、度、效”,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性全文如下：

　　同志指出，宣傳思想工作應(yīng)“提高質(zhì)量和水平，把握好時(shí)、度、效，增強(qiáng)吸引力和感染力?！?思想政治教育是高校宣傳思想工作的重要部分，是其實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)的重要途徑。在大學(xué)生思想政治工作中要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的講話精神，統(tǒng)一思想和行動(dòng)，切實(shí)把握好思想政治教育的時(shí)、度、效。實(shí)際工作中，必須掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，因時(shí)而變，緊跟時(shí)勢(shì)，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性，不斷提升其工作質(zhì)量和對(duì)學(xué)生的吸引力。

　　1 時(shí)――把握大學(xué)生思想政治教育的“時(shí)勢(shì)”與“時(shí)機(jī)”

　　(1)創(chuàng)新教育內(nèi)容，滲透時(shí)局意識(shí)，體現(xiàn)思想政治教育的時(shí)代感。

　　人是改造世界的唯一主體，社會(huì)的發(fā)展需要以人的發(fā)展為前提。思想政治教育是構(gòu)建人意識(shí)形態(tài)的最重要手段，要保證社會(huì)的安穩(wěn)、國(guó)家的繁榮，就必須利用好思想政治教育對(duì)人，特別是對(duì)作為民族未來(lái)的大學(xué)生的思想塑造作用。大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可將極大地促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展飛躍。但是，在信息技術(shù)飛速發(fā)展、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，做好大學(xué)生思想政治教育工作卻并非易事。開放的輿論環(huán)境和信息環(huán)境讓大學(xué)生們?cè)诮邮苤髁魉枷虢逃耐瑫r(shí)極易受到外來(lái)文化的沖擊。紛繁多樣的價(jià)值觀和復(fù)雜的外部世界都會(huì)在一定程度上讓對(duì)事物缺乏鑒別力的大學(xué)生感到困惑和茫然，一些思想糟粕甚至?xí)竞透砷L(zhǎng)中的大學(xué)生。某些別有用心的境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力經(jīng)常借助大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)事件散布謠言，在大學(xué)生中煽動(dòng)反叛情緒。這些都對(duì)大學(xué)生思想政治教育的及時(shí)性提出了更高的要求，只有及時(shí)、適時(shí)地做好思想政治教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)外圍事物的鑒別能力，才能夠提升他們對(duì)不良思想的抵抗力，敦促他們自覺(jué)學(xué)習(xí)和踐行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)的主流思想觀念。

　　(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，把握教育時(shí)機(jī)，增強(qiáng)思想政治教育時(shí)效性。

　　對(duì)大學(xué)生的思想政治教育不僅要及時(shí)，還要在教育方式上注重“時(shí)”機(jī)的運(yùn)用。前者要求高校要緊跟時(shí)代，密切關(guān)注大學(xué)生群體的生活狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài);而后者則要求高校講求教育方式，因地制宜、因“時(shí)”施教，不要局限于以往的教育模式，主動(dòng)把握思想政治教育的施教時(shí)機(jī)。好的思想政治教育成效不是孤立因素的作用結(jié)果，在教育過(guò)程中，高校要密切關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，緊密切合大學(xué)生的思想基礎(chǔ)，以知識(shí)傳授為教育的重要載體，以優(yōu)質(zhì)的校園文化感染大學(xué)生，用先進(jìn)的思想理論武裝大學(xué)生。要有意識(shí)地將思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，挖掘不同學(xué)科的思想政治教育潛能，充實(shí)思想政治教育資料，從小處影響學(xué)生，從整體上引導(dǎo)學(xué)生，讓他們主動(dòng)、自覺(jué)地建立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的行為理念。

　　大學(xué)生思維活躍，對(duì)事物的包容能力強(qiáng)、理解速度快，這對(duì)高校思想政治教育而言既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。同時(shí)，大學(xué)生性格開朗，思想活化，向往自由，反感被動(dòng)的思想灌輸，更傾向于從自己的親身經(jīng)歷中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。思想政治教育不是政府的喉舌，不是上方傳聲筒，它面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思想有感受的生命。它的實(shí)施離不開系統(tǒng)策略、科學(xué)的方法以及適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。當(dāng)下，國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻。各種危機(jī)事件，都在極大地考驗(yàn)著大學(xué)生的思想覺(jué)悟和愛(ài)國(guó)情懷。當(dāng)然，這些事件也是高校思想政治教育的最佳素材，德育工作者們應(yīng)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，積極開展愛(ài)國(guó)主義，堅(jiān)定大學(xué)生愛(ài)國(guó)思想。受各種因素的影響，有些大學(xué)生難免會(huì)對(duì)主流價(jià)值觀產(chǎn)生動(dòng)搖，感到茫然。這時(shí)候，思想政治教育對(duì)他們而言就如同久旱后的甘霖，黑暗處的一盞明燈，適時(shí)的思想政治教育最具針對(duì)性，也最易于出成效。思想政治教育的平臺(tái)不只有理論課和班會(huì)，還有微博、微信、校園宣傳欄等新舊載體，在多樣化的宣傳、溝通平臺(tái)的幫助下，高校更容易掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)作出反應(yīng)，從而在第一時(shí)間幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。

　　2 度――注重大學(xué)生思想政治教育的“適度”與“高度”

　　(1)從理論與戰(zhàn)略的高度理解和把握思想政治教育。

　　很多高校德育工作者對(duì)思想政治教育的戰(zhàn)略性理解不夠，對(duì)思政工作的意義與價(jià)值缺乏清楚的認(rèn)識(shí)。這在很大程度上影響了他們對(duì)思想政治教育高度的把握，導(dǎo)致他們不能夠從大局出發(fā)，難以以開闊的思維和宏觀的視野投入到日常工作中。德育工作者們必須明確思想政治教育的價(jià)值所在，站在社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的高度理性地看待思政工作。唯其如此，他們才有可能對(duì)我國(guó)現(xiàn)下的社會(huì)環(huán)境和國(guó)際關(guān)系作出客觀的分析，才能夠以歷史的視角、辨證的眼光去審視自身工作中的各類困難險(xiǎn)阻，才有可能深刻體會(huì)到思想政治工作的重要性。

　　很多人認(rèn)為，思想政治教育工作對(duì)教育主體的理論水平要求不高，工作內(nèi)容就是為學(xué)生們處理日常的瑣碎小事，積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)后自然能做好。實(shí)際上，思想政治教育工作的核心是啟迪思想、疏導(dǎo)情感，其本身的重要性不言而喻。加上大學(xué)生數(shù)量眾多，人與人之間千差萬(wàn)別，想要真正地服務(wù)好每個(gè)學(xué)生并非易事，故每位思想政治教育工作者都應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。只有立足理論，從理論的高度出發(fā)，才能夠做到厚積薄發(fā)、與時(shí)俱進(jìn)，保證思想政治教育的時(shí)效性和有效性。

　　(2)堅(jiān)持思想政治教育的適度原則。

　　思想政治教育如果做不到恰到好處的“適度”，就不可能具有感染學(xué)生的吸引力，太過(guò)激進(jìn)或者保守的思想政治教育內(nèi)容和工作方式都會(huì)傷害到教育本身的公信度和權(quán)威性。黨的十八提出了對(duì)大學(xué)生思想政治教育極具指導(dǎo)意義的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，當(dāng)下各高校思想政治工作的重要內(nèi)容就是幫助大學(xué)生建立和穩(wěn)固核心價(jià)值觀。這個(gè)過(guò)程中要注意，既不能脫離實(shí)際地搞形式主義，也不能放松對(duì)學(xué)生的宣傳思想工作，任其放任自由，必須做到有理有據(jù)、適當(dāng)適度。

　　對(duì)此，應(yīng)提起注意，在思想政治工作中科學(xué)處理實(shí)與虛、大與小的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，首先，一方面，要積極開展對(duì)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容的思想教育;另一方面也要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活實(shí)際，在思想政治教育中融入職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和道德行為規(guī)范等層面的教育內(nèi)容。其次，思想政治教育要從大處著眼、小處入手，既要引導(dǎo)學(xué)生們建立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，也要有意識(shí)地培養(yǎng)他們待人接物、自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3 效――追求大學(xué)生思想政治教育的“效率”與“效果”

　　(1)以人為本，尊重學(xué)生在思想政治教育中的主體地位。所謂“效”，就是思想政治教育實(shí)施的效率與效果。

　　如果大學(xué)生認(rèn)同思想政治教育的吸引力，能夠自覺(jué)踐行教育中的內(nèi)容，我們就可以認(rèn)為它是有“效”的。要實(shí)現(xiàn)思想政治教育之“效”，必須要尊重學(xué)生的教育主體地位，以包容的心態(tài)、規(guī)范的方式對(duì)他們施以思想引導(dǎo)。首先，要堅(jiān)持“以人為本”的基本思想和行動(dòng)原則，尊重學(xué)生在思想政治教育中的主體地位，以引導(dǎo)與滲透相結(jié)合的方式促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展、不斷自我完善。

　　思想政治教育不是填鴨式的說(shuō)教，不能簡(jiǎn)單地理解為老師說(shuō)、學(xué)生聽的機(jī)械活動(dòng)，它是一個(gè)引導(dǎo)與啟迪的“化學(xué)”過(guò)程。當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)強(qiáng)烈，渴望他人的理解、尊重和贊賞。高校在開展思想政治教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)尊重這一客觀事實(shí)，以事實(shí)為前提和基礎(chǔ)，突出學(xué)生的主體地位，提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)傳輸?shù)挠行?。同時(shí)，要注意教育細(xì)節(jié)，尊重不同學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，帶動(dòng)他們積極參與到思想政治教育活動(dòng)中來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷提升教育成效。具體來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，突出社團(tuán)在學(xué)生思想政治教育中的關(guān)鍵作用，積極組織各種學(xué)生喜聞樂(lè)見的文體活動(dòng)，以活動(dòng)為依托增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，不斷提升他們的思想水平和行動(dòng)能力。

　　(2)規(guī)范引導(dǎo)，包容并蓄，增強(qiáng)思想政治教育主動(dòng)性，大學(xué)生思想政治教育的重要使命之一就是解決大學(xué)生的思想問(wèn)題。

　　所謂“規(guī)范引導(dǎo)”，就是在借助思想政治教育解決學(xué)生思想問(wèn)題的過(guò)程中始終以堅(jiān)持主流意識(shí)形態(tài)為原則，用科學(xué)的指導(dǎo)思想、合理的引導(dǎo)方式幫助大學(xué)生提升思想素質(zhì)。要將主流意識(shí)形態(tài)與大學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái)，用主流意識(shí)形態(tài)的觀點(diǎn)去解答學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的思想困惑。大學(xué)生的思想問(wèn)題多種多樣，其中不乏高層次的信仰問(wèn)題，但更多的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的質(zhì)疑、憤怒和不滿。比如對(duì)學(xué)校教育、管理方式的不滿，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，對(duì)自己未來(lái)職業(yè)道路的困惑，當(dāng)然還有一些是他們私人生活領(lǐng)域中的問(wèn)題。這些問(wèn)題都在一定程度上影響著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，若不施以正確的引導(dǎo)，輕則影響他們的個(gè)人的生活，嚴(yán)重的甚至?xí)斐伤麄儗?duì)政府、對(duì)人生的仇視，繼而引發(fā)社會(huì)悲劇。同時(shí)，還要以理解和包容的心態(tài)去看待持不同立場(chǎng)與信仰的學(xué)生，真誠(chéng)地服務(wù)于他們，切實(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中的各類難題。

　　讓學(xué)生們?cè)谝环N充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境中接受教育、受到感染，繼而對(duì)學(xué)校和思想政治工作者產(chǎn)生親切與敬重之感。只有以實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生才能夠讓他們對(duì)思想政治教育的內(nèi)容和方式產(chǎn)生認(rèn)同感。只有主動(dòng)接近學(xué)生、與他們保持親切的互動(dòng)和熱情的交往才有可能向他們傳播正能量。同時(shí)，也只有把握好思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，才有可能跟上時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展和教育客體的變更。思想政治教育不是被動(dòng)的防范和堵截，它更應(yīng)該是一種主動(dòng)的建設(shè)，為學(xué)生辦實(shí)事就是為建設(shè)穩(wěn)固根基、添磚加瓦，它不但能提升思想政治教育的說(shuō)服力，更有利于整個(gè)校園、乃至整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

　　十年樹木，百年樹人，大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、系統(tǒng)開展的工作。在這個(gè)過(guò)程中，高校思想政治工作必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持對(duì)“時(shí)、度、效”的正確理解和準(zhǔn)確把握。以包容的態(tài)度、創(chuàng)新的內(nèi)容、科學(xué)的方法和戰(zhàn)略性的眼光引導(dǎo)學(xué)生，啟迪學(xué)生，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。