新媒體環(huán)境下大學思想政治工作路徑
新媒體環(huán)境下大學思想政治工作路徑
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當前，在新媒體不斷發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)、手機、微信等一系列媒體形式給人們的生活帶來了巨大影響。如今社會環(huán)境復雜，新媒體在利用其先進性、時效性、覆蓋性、交互性等特征使信息科技領(lǐng)域產(chǎn)生變革時，還為高校思想政治教學范式的改革帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。對此，高校應(yīng)重視新媒體對思想政治教育的影響，并探究其改革路徑，做好學生思想政治教育工作。
一、新媒體時代高校思想政治工作開展的優(yōu)勢
(一)為思想政治提供了廣闊的教育平臺
作為在新興科技發(fā)展下產(chǎn)生的新型媒體形式，新媒體將先進的數(shù)字媒體技術(shù)與信息傳播技術(shù)有機融合，全新的技術(shù)形式不僅提高了信息交流的開放性，還增強了信息傳播的吸引力。目前，微博、微信、QQ、MSN、網(wǎng)絡(luò)電視等媒體形式已完全滲入當代大學生的生活，我們可以充分利用這一系列新媒體形式，通過大學生喜聞樂見的方式傳遞思想政治教育內(nèi)容，從而為高校思想政治教學范式改革提供更廣闊的平臺，使高校思想政治教育走出教室，融入大學生的生活。
(二)有利于提高高校思想政治教學改革效率
在新媒體時代下，高?？梢岳枚鄻踊男旅襟w形式，將跨地域、超時空的信息資源從一種媒體終端傳遞至另一種媒體終端，實現(xiàn)信息資源共享。如，大學生可以通過手機、廣播、電視等多種媒體形式獲取與思想政治學習相關(guān)的資源與信息，及時了解社會熱點問題，從而提高思想政治教育相關(guān)信息的傳播效率、增強思想政治教學的輻射力與滲透力，實現(xiàn)高校思想政治學習主體、過程、方式的全覆蓋。
(三)提升了學生的話語權(quán)
各類新媒體技術(shù)的運用，一方面提升了學生的自主選擇權(quán)和話語權(quán)，有利于培養(yǎng)學生獨立思考的精神和和主動參與的意識，使學生的個性得到了更多的彰顯。學生們不用隨身攜帶報紙、書籍，也不用被固定在教室、報告廳，就可以隨時關(guān)注時事要點、社會焦點，獲得大量有價值的前沿的信息?；谛旅襟w的交互性特點，學生們還能很便捷和及時地和周圍的人共同分享對事件的看法，進而在對事件的探討中完成社會交往。
二、新媒體時代高校思想政治教育路徑探析
(一)挖掘網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)引導學生正向思考
目前，不少高校的職能部門如招生辦公室、心理咨詢中心、就業(yè)指導中心，各類學生社團等作為主體都在嘗試建立和運營微信公眾號。在一些高校還專門開辟了新媒體中心，作為高校的宣傳窗口。因此，高校教師要深入研究新媒體時代大學生思想、行為特點，并能夠在實踐中不斷思考和研究，對不同群體的學生采取分類管理，服務(wù)學生所需，助力學生成長成才。要嘗試利用論壇、網(wǎng)絡(luò)投票等平臺等開展調(diào)查，了解學生思想動態(tài)，及時對網(wǎng)絡(luò)輿論加以關(guān)注、引導，幫助大學生理性、客觀、平和地思考問題。通過新媒體，更好地營造健康向上的校園文化氛圍，更好地踐行社會主義核心價值觀，增強思想政治教育工作的感染力
(二)運用新媒體創(chuàng)新高校思想政治理論教育主渠道
首先，運用新媒體豐富思想政治理論課的內(nèi)容。通過新媒體深入了解學生的思想動態(tài)、學習和生活的實際情況。以最新的經(jīng)驗材料和現(xiàn)實問題與理論相結(jié)合。其次，運用新媒體創(chuàng)新思想政治理論課教學方式，利用新媒體促進師生之間的溝通和互動。教師應(yīng)當調(diào)查學生對思想理論的興趣、社會關(guān)注度及存在的困惑，在課后加強與學生互動，了解學生當前仍然存在的困惑。再次，利用新媒體將課堂向網(wǎng)絡(luò)空間擴展。教師的教案、課件、案例、參考資料可以傳輸?shù)骄W(wǎng)上，供學生在課堂以外的任意學習時間查看。最后，創(chuàng)造多種多樣的社會實踐新形式。新興的微博和微信等新媒體具有很好地互動性，使老師和學生的社會實踐過程可以實時和其他老師和學生分享，并在經(jīng)驗的過程中實時進行互動
(三)健全新媒體時代高校思想政治教學的監(jiān)管機制
有效的高校思想政治教學監(jiān)管機制是推進高校思想政治教學范式改革的有力保障，高校在擴展思想政治教學陣地、培養(yǎng)思想政治教學主體媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新思想政治教學策略的同時，必須全面優(yōu)化高校思想政治教學的媒體環(huán)境，嚴格管理思想政治專題APP或網(wǎng)站的信息接收、傳播渠道，通過建立網(wǎng)絡(luò)虛擬監(jiān)管平臺過濾校內(nèi)思想政治信息，并出臺完善有效的高校思想政治教育教學政策，使教學工作者能根據(jù)教學目標，切實做好思想政治教學工作，使高校內(nèi)形成積極健康的新媒體環(huán)境
(四)構(gòu)筑師生雙主體形成思政引領(lǐng)新機制
新媒體時代，加強思想政治教育需要依靠全校師生的共同努力。教師隊伍在日常的課程教育和學生實踐活動中要以新媒體的方式與學生進行溝通和交流，在教學實踐中提供解讀新媒體信息的正確視角，引導大學生提升媒介素養(yǎng)，正確、理性地使用新媒體。同時，要著力培養(yǎng)一批熟悉新媒體技術(shù)、了解學生需求的學生骨干隊伍，負責新媒體思想政治教育的操作和維護，做好調(diào)查問卷信息整理、輿情調(diào)查分析、網(wǎng)絡(luò)信息收集等工作
綜上所述，新媒體時代的發(fā)展給高校思想政治教育工作的改革與創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)條件。對此，高校思政教師應(yīng)加強新媒體技術(shù)的應(yīng)用力度，轉(zhuǎn)變教學思維，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，擴寬思想政治教育路徑，正確引導學生，為學生樹立良好的價值觀念與道德觀念奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]單常艷，李淼，何腕營。新媒體時代高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016,(05)：150-151.
[2]余樂平。新媒體時代的高校思想政治教育話語創(chuàng)新路徑研究[D].華南理工大學，2016.
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