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小學(xué)道德教育存在的問題及改進對策探討論文

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  近年來國際國內(nèi)社會形態(tài)的巨大變化,給青少年的道德教育帶來了一系列的問題,青少年的道德建設(shè)既面臨著新的機遇,同時也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)校是對青少年進行思想道德教育的主渠道,目前學(xué)校的道德教育工作常常遇到這樣那樣的問題。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的:小學(xué)道德教育存在的問題及改進對策探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  小學(xué)道德教育存在的問題及改進對策探討全文如下:

  內(nèi)容摘要:小學(xué)階段的道德教育將對學(xué)生的一生產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。隨著我國改革發(fā)展進程,學(xué)校道德教育面臨著新的問題和挑戰(zhàn),社會也對學(xué)校道德教育提出了新的要求。必須看到,我國的小學(xué)道德教育存在一些問題,與青少年身心發(fā)展和社會發(fā)展的需要存在差距。本文分析了問題原因,并提出了初步建議,希望對完善小學(xué)道德教育提供參考。

  關(guān)鍵詞:道德教育 小學(xué)

  一.目前小學(xué)道德教育存在的問題

  1.德育觀念落后。

  在學(xué)校中“重智輕德”的現(xiàn)象比較普遍,普遍認(rèn)為工作以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命,對學(xué)生的教育要求評價上,強調(diào)學(xué)業(yè)成績、考試分?jǐn)?shù)和名次,而忽略其他,而家長也同樣存在這一現(xiàn)象。這樣,德育教育始終落實不到位。

  2.德育模式陳舊。

  我國小學(xué)道德教育,通常采用的是強化的道德教育模式,方法比較多的是開會、征文、報告、參觀、評比等等,內(nèi)容也是千篇一律,注入式地進行。教育形式單調(diào)、方法簡單、空洞說教嚴(yán)重。道德教育的內(nèi)化過程不夠,脫離了小學(xué)生的實際,形式化嚴(yán)重,小學(xué)生無法產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)動機和熱情。

  3.德育內(nèi)容脫離實際。

  教育只有與生活世界聯(lián)系,才能充滿活力,然而我們的德育內(nèi)容似乎更多的是與生活實際相脫離, 表現(xiàn)在道德教育內(nèi)容回避了生活世界中的矛盾和丑惡,甚至“只說好不說壞”,道德教育為學(xué)生所展現(xiàn)的生活世界與學(xué)生實際面對的生活世界截然不同,道德教育或多或少地存在“圣人教育”或“英雄教育”現(xiàn)象。

  4.德育工作隊伍建設(shè)不足。

  許多學(xué)校不夠重視德育教師隊伍建設(shè),思想品德課沒有固定的專職教師,成了人人都可以上課,一直處于隨意性大的狀態(tài),老師根據(jù)興趣,講一句也行,不講也可以,學(xué)校也根本不能形成對道德教育工作的全員參與,德育工作隊伍難以實現(xiàn)專職化、職業(yè)化、專家化,流動性、變動性大,德育效果大打折扣。

  二.改善我國小學(xué)道德教育現(xiàn)狀的思考及建議

  1.革新德育觀念。

  我們的教育正處在變革時期,沒有新的觀念就沒有新的方法。德育的根本目的是構(gòu)筑精神支柱,發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。因此,教育觀念要更新,要堅持育人為本的素質(zhì)教育觀,改變“分?jǐn)?shù)定一切”,真正地從德、智、體、美、勞各方面全面綜合地評價學(xué)生,把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為出發(fā)點和落腳點。

  2.改進德育方法。

  應(yīng)針對小學(xué)生特有的特點,采用更適合于小學(xué)生的生動活潑的教育方法,讓學(xué)生對德育課愛聽、真信。例如,可以通過漫畫、ppt、微電影的形式,重視運用視聽手段來加強教學(xué)效果,增強學(xué)生體驗的自主性和豐富性。

  3.豐富德育實踐。

  好的德育目標(biāo),不能只停留在書本上、課堂里,要積極整合各類教育資源,讓道德教育從封閉的校園走向社會生活實踐,有效開展好德育實踐活動,在活動中發(fā)現(xiàn)和充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。例如組織學(xué)生參加“清除小廣告”的社區(qū)服務(wù)活動,在清除過程中,不但使學(xué)生認(rèn)識到小廣告的危害,而且美化了社區(qū)環(huán)境。

  4.加強德育工作隊伍建設(shè)。

  德育干部隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣,決定著德育工作的成敗。在小學(xué)道德教育中,加強德育工作隊伍的建設(shè)是實施素質(zhì)教育中“德育首位”的關(guān)鍵,要加強德育隊伍的培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí),以不斷提升德育工作者的研究能力、信息能力、操作能力、指導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、交往能力等,著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強,職業(yè)道德水平高,管理方法科學(xué)的德育工作隊伍。

  5.充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理作用。

  對于道德教育來說,最好的教育是自我教育,如果內(nèi)部作用沒有的話,作為外部作用的老師教育很難產(chǎn)生預(yù)期效果,因此,要重視發(fā)揮學(xué)生的自我教育,放手讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育,這樣的教育才是最有說服力和影響力的教育。

  總之,我們要進一步更新觀念,積極探索,不斷推進小學(xué)學(xué)校道德教育工作的健康發(fā)展,為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人做出貢獻(xiàn)。

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